Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Старооскольский технологический институт (филиал НИТУ МИСиС)

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Философия дневное 2013 / Рабочая тетрадь 2013

.pdf

Скачиваний:

142

Добавлен:

16.04.2015

Размер:

832.68 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 1715 16 17 > Следующая >>>

Б) паранаука; В) протонаука;

Г) девиантная наука.

18.Понятие философии и социологии науки, обозначающее совокупность моральных императивов, принятых в научном сообществе и определяющих поведение ученого:

А) этос науки; Б) кодекс науки; В) этнос ученых;

Г) назидательное уложение.

19.Система взглядов и представлений, основанных на вненаучных (идеологических) или ошибочных (научно не подтвержденных) принципах:

А) лженаука; Б) паранаука; В) протонаука;

Г) девиантная наука.

20.Совокупность знаний и духовных практик, закрытых от непосвященных, принадлежащих узкому кругу лиц и передаваемых от учителя к ученику:

А) лженаука; Б) эзотеризм; В) протонаука;

Г) девиантная наука.

21.Метод теоретического исследования в виде способа построения теории, при котором некоторые истинные утверждения избираются в качестве исходных положений, из которых затем логическим путем выводятся и доказываются остальные истинные утверждения этой теории А) аксиоматический; Б) гипотетико-дедуктивный; В) формализация; Г) экстраполяция.

ЗАДАНИЕ № 8.

Используя «Словарь», «Лекции», слайды, интернет-источники, из ВСЕХ приведенных персоналий и понятий составьте блок - схему по теме «Учение о науке (эпистемология)».

Научный факт, гипотетико-дедуктивный метод, неклассическая рациональность, верификация, эмпирические законы, синтез, этос науки, теоретическое и эмпирическое познание, измерение, формализация, общелогические методы научного познания, наблюдение, идеализация, моделирование, протокольные предложения, феноменологические теории, проблема, аксиоматический метод, гипотеза, постнеклассическая рациональность, теория, экстернализм, научно-техническая революция, интернализм, кумулятивизм, парадигма, идеализированные объекты, анализ, научноисследовательская программа, «эпистемологический анархизм», паранауки, фальсификация, протонауки, сравнение, девиантные науки, эксперимент, псевдонаука, модель научных революций, лженаука, обыденное познание, художественное познание, обобщение, эзотеризм, вненаучное знание, классическая рациональность, сциентизм, наука, абстрагирование, антисциентизм.

141

142

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Домашнее задание должно быть выполнено в строгом соответствии с методическими указаниями (см. с.6-8)

Тема_________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 1 Используя «Хрестоматию» (с. 224 - 252), ответьте на следующие вопросы.

ВАРИАНТ 0.

«Именно Маркс впервые...» (Ф. Энгельс «Предисловие к третьему немецкому...»):

- в чем заключается «великий закон движения истории», открытый Марксом?

«Если вернуться теперь...» (Х. Ортега-и-Гассет «Восстание масс»):

- что текста понимает важной особенностью нашего времени?

ВАРИАНТ 1.

«Итак, мы различаем, с одной стороны...» (М. К. Мамардашвили «Из лекций...» ):

-почему «у подножия статуй мыслить невозможно» ?

-что Мамардашвили понимает под «физичностью» и «мускульностью» общественной жизни?

ВАРИАНТ 2 «Последний этап начался после...» (Д. Белл «Грядущее постиндустриальное... »):

- какие три компонента постиндустриального общества выделяет Д. Белл?

«Последний этап начался после...» (П. Дракер «Посткапиталистическое общество»):

- что и почему стало главным ресурсом общества, превратив его в «посткапиталистическое»?

ВАРИАНТ 3 «Если мы захотим понять...» (П.А. Гольбах «Система природы»):

- кто и почему «причиняли роду человеческому больше зла, чем самые отъявленные преступники»?

- что, по мнению Гольбаха, является основой общественного прогресса ?

ВАРИАНТ 4 «Человек рожден свободным...» (Жан-Жак Руссо «Об общественном...»):

- какую роль играет общественный договор в развитии общества?

«Чрезмерная жара подрывает...» (Ш.Л. де Монтескьё «О духе законов»):

- какой принцип положен в основу рассуждений автора теста? В чем он усматривает причины малодушия и деспотизма?

ВАРИАНТ 5. «Итак, два града созданы...» (Августин «О Граде Божьем»):

-какие «два града» различает Августин и каковы их особенности?

«Само число веков, как бы дней...» (Августин «О Граде Божьем»):

-сколько периодов истории человечества выделяет Августин? Что положено в основу

его периодизации истории?

ВАРИАНТ 6.

«Пусть так. Мы с тобой уже согласились, Главкон…» (Платон «Государство»):

143

- как, по мнению Платона, должно быть устроено образцовое государство?

«Государство более всего стремится к тому…» (Аристотель «Политика»):

- на какой социальный слой и почему должно опираться государство?

ВАРИАНТ 7

«Для установления общей власти…» (Гоббс Т. «Левиафан»):

- что, согласно Гоббсу, лежит в основе государства ?

«От Египтян, которые насмехались…» (Д. Вико «Жизнь Джамбаттиста Вико... »): - сколько эпох в истории человечества выделяет Вики и каковы их особенности?

ВАРИАНТ 8.

«...Наиболее поразительное действие...» (Э. Дюркгейм «О разделении...»):

- что и почему лежит в основе общественной солидарности?

«Увеличение производства...» (Ф. Энгельс «Происхождение семьи...»):

- что привело к разделению общества на классы?

ВАРИАНТ 9.

«Культура и цивилизация - не одно и то же…» (Н.А.Бердяев «О культуре»):

- каковы важнейшие отличия культуры от цивилизации?

«В цивилизации иссякает...» (Н.А. Бердяев «Смысл истории»):

- в чем Бердяев усматривает смысл истории?

_____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 2 Используя «Лекции», интернет-ресурсы, «Словарь» и слайды к лекции, выполните следующие задания.

1. Проиллюстрируйте примерами из истории следующее высказывание: "... конечные причины всех общественных изменений и политических переворотов надо искать не в головах людей, не в возрастающем понимании ими вечной истины и справедливости, а в изменениях способа производства и обмена; их надо искать не в философии, а в экономике соответствующей эпохи".

К. Маркс, Ф. Энгельс "Немецкая идеология"

_____________________________________________________________________________

144

_____________________________________________________________________________

2.Можно ли полагать универсальным критерием прогресса общества рост численности людей? Ответ обоснуйте.

_____________________________________________________________________________

3.В чем важнейшие различия формационного и цивилизационного подходов при исследовании социальной динамики?

_____________________________________________________________________________

4.С помощью стрелок правильно соотнесите мыслителей и разделяемые ими воззрения на соотношение культуры и цивилизации.


Философ	Соотношение культуры и цивилизации
О. Шпенглер	Между	культурой		и	цивилизацией		нет
	существенных различий
Л. Морган, К. Маркс	Цивилизация является базой культуры
А. Швейцер	Цивилизация		есть		умирающая		и
	распадающаяся культура
Ф. Бродель	Цивилизация есть			этап	развития мировой
	культуры,		связанный		с	преодолением
	человеком зависимости от природы и
	созданием		сложно		организованного
	общества
М.К. Мамардашвили	Цивилизация		-	это	социокультурная
	суперсистема, не совпадающая ни с нацией,
	ни с	государством,			но	являющаяся

145

	целостной		общностью. Культура
	(символические структуры) и социальные
	институты	предстают		здесь	как
	компоненты	целостного		образования
	“цивилизация”.
Н. Я. Данилевский, А. Тойнби, П.А.	Культура –	это то,	что	можно	обрести
Сорокин	только собственным		духовным усилием,
	цивилизация	–	то,	чем	можно
	воспользоваться, т.е. цивилизация – это
	развитие	культуры		в	сторону
	удовлетворения			материальных
	потребностей, тиражирования культурных
	образцов

5.Приведите примеры элементов гражданского общества в России. Какова их роль в общественной жизни нашей страны?

_____________________________________________________________________________

6.Ознакомившись с приведенным отрывком, выскажите свое мнение о том, как связаны между собой мироощущение человека и социальная среда, в которой он находится.

"Именно поэтому я называю систему оборонительных иллюзий, дающих нашей жизни красивое истолкование, экзистенциальной защитой: ослабление этой защиты и приводит к росту самоубийств, подобно тому, как ослабление иммунной системы приводит к росту инфекционных заболеваний. <...> Сегодня людей лишает экзистенциальной защиты отсутствие не столько личных (в личной жизни всегда есть место подвигу, любви и надежде), сколько общенациональных перспектив: то общенациональное целое, к которому мы все волей или неволей причастны, мало возвышает нас в собственных глазах, а тем более в глазах мира, без чего тоже трудно сохранить самоуважение, не впадая в агрессию и не надуваясь искусственной спесью".

А. Мелихов

_____________________________________________________________________________

146

_____________________________________________________________________________

7. Согласны ли вы с позицией автора приведенного текста? Обоснуйте свой ответ.

"То, чему мы, вероятно, свидетели, – не просто конец холодной войны или очередного периода послевоенной истории, но конец истории как таковой, завершение идеологической эволюции человечества и универсализации западной либеральной демократии как окончательной формы правления".

Ф. Фукуяма

_____________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ № 3.

Используя «Словарь», «Лекции», слайды, а также интернет-ресурсы, выполните следующие тестовые задания (в каждом задании только один правильный вариант ответа.

1.В чем суть концепции экономического детерминизма в объяснении сущности общества:

А) провозглашение решающей роли способа производства в развитии социальноэкономических структур; Б) утверждение рыночных отношений как основного способа формирования общества;

В) признание доминирующей роли денег в жизни общества; Г) провозглашение независимости экономики от остальных сфер социальной жизни.

2.Какие школы и течения включает в себя биологический детерминизм:

А) вульгарный экономизм и утопизм; Б) расизм и фрейдизм; В) мальтузианство и эмпириокритицизм;

Г) социальный дарвинизм и постмодернизм.

3. Что относится к базовым принципам структурно-функционального подхода к анализу социальной системы:

А) принцип функционального единства общества;

147

Б) принцип неповторяемости социальных структур в разных обществах; В) принцип избыточности социальных структур; Г) принцип невозможности осознания социальных принципов.

4.Кто из перечисленных авторов был сторонником экономического детерминизма в объяснении сущности общества:

А) Платон и Аристотель; Б) Т. Мор и Т. Кампанелла; В) К. Маркс и Ф. Энгельс; Г) Ж.-П.Сартр и А. Камю.

5.Какое утверждение соответствует системному подходу к обществу:

А) социальная система еще окончательно не сложилась; Б) общество – это агрегация независимых личностей; В) эффектом системности является рождение социального;

Г) системный анализ общества устарел, он должен быть заменен целостным подходом.

6.Кто из перечисленных мыслителей был представителем структурнофункционального подхода к анализу общества:

А) К. Маркс; Б) Ф. Ницше; В) Т. Парсонс; Г) Э. Фромм.

7.Что является основными элементами социальной структуры в марксизме:

А) социальные статусы и роли; Б) социальные институты; В) этносы; Г) классы.

8.Что в учении марксизма играет основную роль при определении классовой принадлежности:

А) доход; Б) образование;

В) отношение к средствам производства; Г) престиж профессии.

9.Что такое социальная стратификация:

А) результат неравенства людей и разности их социальных статусов; Б) совокупность расположенных в горизонтальном порядке социальных слоев; В) следствие равномерного распределения социальных благ; Г) название социальной структуры в современной социологии.

10.В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»:

А) общество; Б) культура; В) техника; Г) образование.

11.Кто из мыслителей XX века считал, что «культура возникает в игре, как игра»:

А) О.Шпенглер; Б) А.Тойнби;

148

В) Й. Хейзинга; Г) К.Ясперс.

12.Какой признак относится к сущностным характеристикам нации:

А) большая занимаемая территория; Б) общий менталитет; В) развитая экономика;

Г) собственное государство.

13.От чего зависят темпы роста народонаселения в первую очередь:

А) от половозрастной структуры населения и его благосостояния; Б) от состояния психофизического здоровья населения и его настроения; В) от качества воды, воздуха и медицинской помощи;

Г) от количества стрессовых ситуаций и служб поддержки молодых семей.

14.Что является основанием для социальной стратификации

(концепция Б. Барбера):

А) собственность на средства производства; Б) образование, престиж, доход, вероисповедание; В) величина головного указателя; Г) ум, красота, гламурность, галантность.

15. Культура представляет собой:

А) способы и результаты человеческой деятельности по надбиологическим программам; Б) генетически передаваемые способности человека к определенным видам деятельности; В) все, что сделано человеком; Г) преобразованную человеком окружающую природную среду.

16.Кто был автором теории исторического круговорота:

А) Платон; Б) Т.Мор; В) Дж. Вико; Г) Г. Гегель

17.Кто из мыслителей выделял в художественном творчестве «аполлоновское» и «дионисийское» начала?

А) А.Шопенгауэр; Б) Г.Гегель; В) И.Кант; Г) Ф.Ницше.

18.Как называется творческое, интеллектуальное меньшинство, которое, по мнению ряда авторов, творит историю:

А) избранные; Б) элита; В) маргиналы;

Г) продвинутые.

19.Как называется тип лидера, который наделен в глазах его последователей авторитетом, основанном на его исключительной мудрости, героизме и даже «святости»:

А) неформальный лидер; Б) харизматический лидер;

149

В) вождь; Г) альфа-самец.

20. Какие внешние факторы, влияющие на развитие культуры, выделяет А.Тойнби в своей концепции «вызов-и-ответ»:

А) природно-географические условия и влияние других культур; Б) климатические условия и доминирующий способ производства;

В) уровень развития техники и технологии и участие государства в работе международных организаций; Г) соотношение образованных и неграмотных людей, креативных личностей и эпигонов.

ЗАДАНИЕ № 4.

Используя «Словарь», «Лекции», слайды, интернет-источники, из ВСЕХ приведенных персоналий и понятий составьте блок - схему по теме «Учение об обществе (социальная философия)».

К. Маркс, технологический детерминизм, страты, общество, социальная система, народность, феодализм, доиндустриальное общество, биологический детерминизм, государство, географический детерминизм, род, З. Фрейд, экономический детерминизм, социальная мобильность, общественно-экономическая формация, культура и цивилизация, классы, социализм, постиндустриальное общество, социальная структура, народность, нация, деятельность, гражданское общество, культурно-исторических типов теория, индустриальное общество, Д. Белл, капитализм, племя, Ш. Монтескье.

150

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 1715 16 17 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке Философия дневное 2013

#
16.04.20153.58 Mб51Лекции 2013.pdf
#
16.04.2015832.68 Кб142Рабочая тетрадь 2013.pdf
#
16.04.2015702.36 Кб26Словарь 2013.pdf
#
16.04.20152.2 Mб24Хрестоматия 2013.pdf