14. Методика формирования умений учащихся в процессе правового образования.

Умение − это сознательное владение способом деятельности (Ю.К.Бабанский).

Умение – способность осознано достигать определенной цели деятельности на основе знаний в изменяющейся обстановке (И.Я.Лернер).

Таким образом, умение определяется как способность личности к определенному виду деятельности на основе имеющихся знаний в измененных или новых условиях. Умение характеризуется способностью с помощью знаний осмысливать информацию, составлять план достижения цели, регулировать и контролировать процесс деятельности.

Умения при достаточном упражнении могут автоматизироваться, переходить в навыки. Навык – это способность выполнять какие-либо действия автоматически, без поэлементного контроля (в отличие от умений, всегда требующих осознания цели и условий приложения). Навык − это умение, доведенное до автоматизма. В обучении праву навыки входят в состав сложных умений и играют вспомогательную роль (беглое чтение текста учебника, обращение к библиотечным каталогам и др.).

1. Выделяя.т внешние (практические) и внутренние (интеллектуальные) умения и навыки, отмечая, что и те, и другие могут быть как общеучебными, так и специфическими (предметными).

2. учебно-организационные умения, связанные с организацией учебной деятельности, учебно-информационные умения, направленные на поиск и усвоение информации (работа с учебником, справочной литературой) и учебно-интеллектуальные умения (выделение главного, решение проблемных задач).

3. организационные, практические и интеллектуальные умения и навыки.

Содержание специфических (предметных) умений определены ГОС (2005). В требованиях к уровню подготовки выпускников, освоивших право на базовом уровне, определены интеллектуальные (познавательные) и практические умения. Ученик должен:

– правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);

– характеризовать правовые факты и явления: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора. Правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг, порядок призыва на военную службу;

– объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;

– различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые нормы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, регулируемых правом;

– приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности.

Ученик должен использовать приобретенные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

– анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

– выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

– изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

– решения правовых задач.

(15 и 16 нашла только объединенными в один ответ)))