ООП.Учебный план.Социальная работа.pdf Билет 18

быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК35).

31

																		Министерство образования и науки Российской Федерации																																					Приложение 2
			УТВЕРЖДЕН													ГОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет"
		Ученым советом УрГПУ																																																		Базовое образование:					среднее (полное) общее
																											УЧЕБНЫЙ ПЛАН																									Квалификация:					бакалавр
																																																									4
Ректор										Б.М.Игошев																																										Срок обучения:						года
																													Направление:																							Форма обучения:					очная
	"		"						2011 г.																		040400 Социальная работа																											II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ
														I. ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА																																								ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ
к	Сентябрь					Октябрь				Ноябрь				Декабрь					Январь				Февраль					Март				Апрель					Май				Июнь					Июль				Август				Теор	Сес-	Прак-	Гос.	Кани-
у																																																												Всего
																																																						зан.	сия	тика	аттест	кулы
р	1		3		5		7		9		11		13		15		17		19		21		23		25		27		29		31		33		35		37		39		41		43		45		47		49			51
с		2		4		6		8		10		12		14		16		18		20		22		24		26		28		30		32		34		36		38		40		42		44		46		48			50		52
1																::	::	=	=							У																	::	::	=	=	=	=	=		=	=	=	37	4	1		10		52
2															::	::	::	=	=																					::	::	::	У	У	=	=	=	=	=		=	=	=	34	6	2		10		52
3																::	::	=	=					0	0	0																	::	::	=	=	=	=	=		=	=	=	35	4	3		10		52
4															::	::	::	=	=								0	0	0	0						::	X	X	X	X	X	X	X	X	=	=	=	=	=		=	=	=	26	4	4	8	10		52
5
												0	производственная практика																																						ВСЕГО			132	18	10	8	40		208
		- теоретическое обучение																					::		- экзаменационная сессия
	X	- итоговая аттестация										=	- каникулы											У	- учебная практика

КОД УЦ ООП

1

Б 1

Б.1.Б.01

Б.1.Б.02

Б.1.Б.03

Б.1.Б.04

Б.1.Б.05

Б.1.Б.06

Б.1.Б.07

Б.1.Б.08

Б.1.Б.09

Б.1.В.01

Б.1.В.02

Б.1.В.03

Б 2

Б.2.Б.01

Б.2.Б.02

Б.2.Б.03

Б.2.Б.04

Б.2.В.01

Б 3

Б.3.Б.01

Б.3.Б.02

Б.3.Б.03

Б.3.Б.04

Б.3.Б.05

Б.3.Б.06

Б.3.Б.07

Б.3.Б.08

Б.3.Б.09

Б.3.Б.10

Б.3.Б.11

Б.3.Б.12

Б.3.Б.13

Б.3.Б.14

Б.3.Б.15

Б.3.Б.16

Б.3.Б.17

Б.3.Б.18

Б.3.Б.19

Б.3.В.01

Б.3.В.02

Б.3.В.03

Б.3.В.04

Б.3.В.05

Б.3.В.06

Б.3.В.07

Б.3.В.08

Б.3.В.09

Б.3.В.10

Б.3.В.11

Б.3.В.12

Б.3.В.13

Название блоков, модулей, дисциплин

2

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

История

Философия

Иностранный язык

Русский язык и культура речи

Психология

Социология

Введение в профессию

Социальная работа

Основы социального государства и гражданского общества

Вариативная часть

Экономика

Педагогика

Основы социальной политики

Курсы по выбору студента

Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть

Математика

Информатика

Социальная экология

Современная научная картина мира

Вариативная часть

Социальная антропология

Курсы по выбору студента

Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть

Теория социальной работы

История социальной работы

Правовое обеспечение социальной работы

Экономические основы социальной работы

Современные теории социального благополучия

Безопасность жизнедеятельности

Технология социальной работы

Конфликтология в социальной работе

Методы иследования в социальной работе

Управление в социальной работе

Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг

Социальная информатика

Основы социальной медицины

Этические основы социальной работы

Социальная педагогика

Культурология

Основы социального образования

Деонтология социальной работы

Психология социальной работы

Вариативная часть

Социальная работа в образовательных учреждениях

Психология развития

Семьеведение

Основы гендерологии

Проблемы социальной работы с молодежью

Социально-педагогическое сопровождение учебновоспитательного процесса в образовательном учреждении

Девиантология

Методы социально-психологической работы в образовательном учреждении

Социально-правовая защита материнства и детства

Адаптология

Основы профориентологии

Организация волонтерской деятельности

Социальное партнерство в системе образования

III. ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Распределение						Часов										Распределение по курсам
по семестрам
		трудоемкостьв ЗЕ		трудоемкостьв часах
экзаменов	зачетов(в т.ч. .диффзачетов)							аудиторных		рат.	раб.	раб.	1 курс		ЗЕ	2 курс		ЗЕ	3 курс		ЗЕ	4 курс		ЗЕ
								ций	тик				15	22		14	20		15	20		14	12
											само-	инди-	1 сем.	2 сем.		3 сем.	4 сем.		5 сем.	6 сем.		7 сем.	8 сем.
					всего			лек-	прак-	лабо-	стоят	вид.	нед.	нед.		нед.	нед.		нед.	нед.		нед.	нед.
3	4	5		6	7			8	9	10	11	12	13	14		15	16		17	18		19	20
		35		1260	566			192	286	88	694
		23		828	366			116	162	88	462
	1	2		72	26			12	14		46		2		2
	1	2		72	26			12	14		46		2		2
2		5		180	88			12	14	88	92			4	5
	1	2		72	26						46		2		2
4		3		108	40			16	24		68						2	3
	3	2		72	32			12	20		40					2		2
1		2		72	26			10	16		46		2		2
3		3		108	58			24	34		50			2	2	1		1
	2	2		72	44			18	26		28			2	2
		12		432	200			76	124		232
	3	2		72	32			12	20		40					2		2
1		2		72	30			12	18		42		2		2
3		2		72	32			12	20		40					2		2
	2,4	6		216	106			40	66		110			3	4		2	2
		30		1080	592			226	326	40	488
		16		576	282			100	142	40	294
	2	4		144	74			26	48		70		2	2	4
	1	4		144	60			20		40	84		4		4
	4	4		144	60			20	40		84						3	4
	2	4		144	88			34	54		56			4	4
		14		504	310			126	184		194
1		2		72	30			12	18		42		2		2
	1,2,3,6,8	12		432	280			114	166		152		6	2	5	3		1		4	4		2	2
		146		5256	2276			858	1352	66	2980
		70		2520	1126			428	662	36	1394
4		6		216	96			36	60		120					4	2	6
	4	4		144	40			16	24		104						2	4
4		4		144	82			30	52		62					3	2	4
5		4		144	60			20	40		84								4		4
	5	2		72	30			12	18		42								2		2
	1	3		108	44			18	26		64		3		3
7		10		360	164			64	100		196									4	4	6		6
	4	2		72	40			16	24		32						2	2
7		4		144	68			20	48		76									2	2	2		2
6		4		144	80			32	48		64									4	4
8		3		108	36			14	22		72												3	3
3		4		144	56			20		36	88					4		4
	3	2		72	28			12	16		44					2		2
	4	3		108	40			16	24		68						2	3
4		4		144	88			36	52		56						4	4
2		3		108	44			18	26		64			2	3
2		2		72	44			14	30		28			2	2
	5	2		72	30			12	18		42								2		2
3		4		144	56			22	34		88					4		4
		76		2736	1150			430	690	30	1586
5		4		144	60			20	40		84								4		4
	4	3		108	60			24	36		48						3	3
7		3		108	56			26	30		52											4		3
	4	3		108	60			24	36		48						3	3
8		2		72	24			10	14		48												2	2
	7	2		72	28			12	16		44											2		2
	5	2		72	30			12	18		42								2		2
	5	3		108	44			18	26		64								3		3
6		2		72	40			12	28		32									2	2
6		3		108	60			24	36		48									3	3
	6	2		72	40			12	28		32									2	2
	2	2		72	44			12	32		28			2	2
	6	2		72	40			12	28		32									2	2

Б.3.В.14	Основы консультирования в социальной работе				5			2		72			42	12		30			30								2		2
Б.3.В.15	Проектный менеджмент в социальной работе		7					3		108			42	18		24			66											3		3
Б.3.В.16	Основы предпринимательства в социальной сфере				7			2		72			28	12		16			44											2		2
Б.3.В.17	Имиджелогия				7			2		72			28	12		16			44											2		2
Б.3.В.18	Иностранный язык в профессиональной деятельности		5					2		72			30				30		42								2		2
Б.3.В.19	Тренинг конструктивного взаимодействия				8			2		72			24	10		14			48												2	2
	Курсы по выбору студента		2		5,6,7,8			30		1080			370	148		222			710			2	5				6	4	12	6	6	13
Б 4		Физическая культура			x1-4х			2		400			400	40			360				6x	6x	1	4x	4x	1
Б 5	Учебная и производственная практика			2х,4х,6х,8х				15		540									540				2			3			4			6
Б 6	Итоговая государственная аттестация							12		432									432												12	12
ФТД		Факультативы			х1-8х			10х		360х			180х			180х			180х		2х	2х	2	2х	2х	2	4х	4х	4	2х	2х	2
		число ЗЕ и число часов учебных занятий						240		8968			3834	1316		1964	554		5134
	Итого:	число учебных занятий в неделю																			27	27		27	27		27	27		27	27
		число зачетных единиц в год																					60			60			60			60
		число экзаменов	27																		3	4		4	4		3	3		4	2
		число зачетов			40																6	6		4	7		6	4		4	3
Б 5		Практика	Семестр			Недель												Б 6 Итоговая				государственная аттестация
Б 01	Учебная		2,4				3					I. Выпускная квалификационная работа
Б 02	Производственная		6,8				7
												II. Госэкзамены:					1.		Междисциплинарный комплексный экзамен
		Итого:				10

Примечание: Учебный план разработан на основании Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки "040400 - Социальная работа", утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 8 декабря 2009 г. №709

Проректор по учебной работе	Т.Н.Шамало
Директор Института социального образования	И.А.Ларионова

Направление подготовки 040400 Социальная работа

Аннотация рабочей учебной программы дисциплины

Тренинг конструктивного взаимодействия Б.3.В.19.-профессиональный цикл, вариативная часть.

1.Цель изучения дисциплины: формирование комплекса знаний, умений и навыков, обеспечивающих готовность бакалавра к межличностному взаимодействию с клиентами социальных учреждений и в коллективе.

2.Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц.

Понятие «взаимодействие» в философии, психологии и педагогике. Структура и виды взаимодействия.

Сотрудничество как форма взаимодействия в коллективе.

Организация межличностных контактов и общения. Изменение стереотипного поведения коллектива в направлении формирования готовности к изменениям и инновациям.

Создание психологически комфортной и безопасной среды в учреждении. Разрешение конфликта. Психолого-педагогическая служба в социальных учреждениях.

Интерактивные технологии как средство организации конструктивного взаимодействия в коллективе социальных учреждений.

Педагогическое взаимодействие в практике социальной работы.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины:

Быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе

(ОК-3).

Быть способным к созданию социально и психологически безопасной среды в социальных организациях и службах (ПК-5).

Разработчик: Верхотурова Юлия Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологий социальной работы.

Направление подготовки: бакалавр ООП «040400 – Социальная работа»

Аннотация рабочей учебной программы дисциплины

«Управление в социальной работе»

для ООП «040400 – Социальная работа» по циклу Б.3.Б.10 – Профессиональный цикл, базовая часть

1.Цель изучения дисциплины.

Врамках изучения курса рассматриваются становление и развитие научного менеджмента, организации, учреждения социальной защиты (социальные службы) как социальные системы, коммуникационный процесс и управленческие решения как связующие процессы функций управления в социальной работе. Уделяется внимание общим функциям управления в социальной работе, рассматриваются формы власти и влияния, стили управления, методы администрирования.

Основные аспекты менеджмента – организация, управление и администрирование всоциальной работе представляют собой содержание учебной дисциплины «Управление в социальной работе».

Цель курса – ознакомить студентов с основами менеджмента, показать роль различных школ, теорий социального управления, организационных структур социальных служб, осветить функции управления социальной работой на разных уровнях, методы администрирования,

сформировать знания в области управления персоналом.

2.Общая трудоёмкость дисциплины

144 часа, 4 зачётных единицы.

3.Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц.

1. Предмет и значение менеджмента в социальной работе

Понятие менеджмента. Субъект, объект, система управления в социальном менеджменте. Менеджмент в социальной работе: понятие, вид социального управления. Значения и научные проблемы менеджмента в социальной работе. Предмет науки менеджмента.

Влияние различных школ управления на развитие теории и практики управления. Современные подходы к управлению..

2. Организация как социальная система (4 час.)

Понятие и значение организаций. Организации как системы: открытые и закрытые, простые и сложные. Формальные и неформальные организации. Общие характеристики организаций.

Внутренние переменные организации. Цели, структура, задачи, технологии, трудовые ресурсы. Взаимосвязанность внутренних переменных. Системная модель внутренних переменных.

Внешняя среда социальной организации. Значение и определение внешней среды. Характеристики внешней среды. Факторы среды прямого воздействия. Факторы среды косвенного воздействия.

3. Коммуникации в социальной работе и процесс принятия решений

Связующие процессы в управлении социальной работой. Понятие, виды коммуникаций. Примеры обмена информацией в организации. Коммуникационный процесс, его элементы и этапы.Межличностные и организационные коммуникации. Совершенство коммуникаций в организациях.

Коммуникации в социальной работе. Установление взаимопонимания. Изучение проблемы и ожидаемых результатов. Определение целей оказания социальной помощи. Организационные решения и их виды. Подходы к принятию решений. Рациональное решение проблем. Факторы, влияющие на процесс принятия решений. Этапы научного метода принятия решений. Необходимость моделирования, типы моделей, этапы моделирования, методы принятия решений и прогнозирования. Внедрение социальных проектов и программ в системе социальной работы.

4. Управление социальной работой

Управление: понятие и уровни. Управление в системе социальной работы на различных уровнях. Особенности менеджмента в организациях, учреждениях и службах социальной работы.

Общие функции управления. Планирование: миссия социальной организации, выбор и значение миссии. Цели социальной организации и их характеристики. Влияние внешней среды. Сильные и слабые стороны организации. Стратегические альтернативы и выбор. Реализация и оценка стратегического плана. Программно-целевое управление социальной работой. Понятие организационной деятельности. Организация: делегирование, ответственность, полномочия. Нормы управляемости. Линейные и аппаратные полномочия. Централизованные, децентрализованные организации. Этапы организационного проектирования. Типы организационных структур в социальной работе. Организационная культура и этические ценности.

Мотивация трудовой деятельности работников: понятия и теории мотивации. Мотивация труда социальных работников. Формы признания и оценки труда работников. Система оценки и оплаты труда социальных работников.

Контроль, его виды. Процесс и этапы контроля. Поведенческие аспекты и характеристики эффективного контроля. Регулирование, наблюдение и контроль в социальной работе.

5.Управление неформальной группой, стили руководства

Значение групп. Неформальные организации и их характеристики. Управление неформальной организацией. Факторы, влияющие на эффективность групп.

Формы власти и влияния. Методы управления. Направления изучения образа руководителя. Поведенческое направление: традиционная классификация стилей и классификация стилей по степени сосредоточения внимания на производстве и персонале. Адаптивное руководство.

6. Управление персоналом

Система управления персоналом. Формирование трудовых ресурсов. Развитие трудовых ресурсов.

Кадры социальной работы. Кадровый менеджмент. Системный подход к развитию персонала в социальной сфере. Аттестация социальных работников.

7. Администрирование в социальной работе

Информационные системы и технологии в процессе управления социальной работой. Технология и организация делопроизводства в учреждениях социальной сферы. Подготовка и оформление управленческих документов. Распорядительные и организационные документы. Информационно-справочные документы. Организация работы с документами.

4.Компетенции обучающегося, формируемые в рамках изучения данной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

- готов к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

-умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-

5);

профессиональных:

-способен к созданию социально благоприятной среды в социальных организациях

ислужбах (ПК-5);

-готов решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и ресурсов клиента (ПК-7);

-способен к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25);

-способен разрабатывать социальные проекты для работы в конкретном случае трудных жизненных ситуаций (ПК-35).

Тоистева Ольга Сергеевна, к.п.н., доцент кафедры технологий социальной работы УрГПУ

Направление подготовки: ООП«040400 – Социальная работа»

Аннотация

Рабочей учебной программы по дисциплине «Основы предпринимательства в социальной сфере» для ООП «040400Социальная работа по циклу Б.3.В.16 – профессиональный цикл, вариативная часть.

1.Цель изучения дисциплины: целью дисциплины «Основы предпринимательской деятельности» является подготовить бакалавра, востребованного на рынке туда, знающего законы управления, владеющего принципами и эффективными инструментами успеха построения своевременной организации, использующего знания управления и Дать бакалаврам знания по организации собственного дела .Задачами дисциплины является:

- Ознакомить бакалавров с принципами, целями и задачами построения организации, навыками в области предпринимательской деятельности ,с современными направлениями менеджмента развития, обучить студентов принципам построения современной организации, представить информацию в области управления бизнес-проектами, ознакомить студентов с современными концепциями управления современной организации.

2.Общая трудоемкость дисциплины:

общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

3.Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц:

-Современные направления менеджмента; -Специализация компании и принципы построения организации; -Факторы влияющие на развитие бизнеса; -Типы организационных структур; -Бизнес- планирование, структура бизнес-плана; -Маркетинг организации;

-Современный менеджмент: основные понятия; -Нормативно-правовые аспекты предпринимательской деятельности; -Порядок регистрации предприятия; -Формы договоров и последствия их не соблюдений;

4.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обрести высокую мотивацию к выполнению своей профессиональной деятельности (ОК 8); - использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических

наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК 9); - быть готовым разрабатывать комплексные и социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК 34)

5.Разработчик:

Королева Светлана Викторовна, старший преподаватель кафедры технологий социальной работы

Института социального образования УрГПУ.

Направление подготовки: бакалавр ООП «040400 – Социальная работа

Аннотация рабочей учебной программы дисциплины «Девиантология»

для ООП 040400-Социальная работа по циклу Б3. В 07. Профессиональный цикл, вариативная часть

1. Цель изучения дисциплины.

Девиантное, отклоняющееся, поведение вызывает живой интерес у психологов, врачей, педагогов, работников правоохранительных органов, социологов, философов. Тема отклоняющегося поведения носит междисциплинарный и дискуссионный характер. Сопряженность термина с понятием «социальная норма» многократно усложняет проблему, поскольку границы нормы весьма условны, а человека абсолютно нормального по всем показателям просто не существует.

Многообразие подходов проявляется и при решении таких практических задач, как диагностика отклоняющегося поведения личности, его профилактика и преодоление в ходе оказания социально-психологической помощи. Целью данного курса, является ознакомление студентов с ключевыми проблемами девиантологии и основными видами девиантного поведения, дать знания о стратегиях и тактиках превентивной работы (первичной, вторичной и третичной превенции) с различными группами населения, а также выработать умения и навыки анализа девиантологической обстановки, осмысления формирования девиантной карьеры представителей отдельных социальных групп.

2.Общая трудоёмкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, две зачётных единицы.

3.Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц.

Тема 1. Предмет изучения девиантологии Основной задачей данного раздела является определение понятия «отклоняющееся

поведение личности». Определить понятие - значит раскрыть его содержание, т.е. выделить совокупность существенных признаков. Первым этапом определения может быть определение через род - подведение определяемого понятия под более широкое по объему родовое понятие. Отклоняющееся поведение - это прежде всего некая форма поведения личности, следовательно, ему присущи все основные свойства человеческого поведения, с рассмотрения которых мы и начнем свой анализ.

2.Социальная норма и социальные отклонения

Вэто разделе мы рассматриваем понятие нормы является исходным для изучения любых девиаций. Поскольку, по определению, отклоняющееся поведение - это поведение, отклоняющееся от социальных норм, то последние заслуживают специального рассмотрения.

Одним из основных условий существования любой системы выступает ее способность поддерживать состояние некоего равновесия.

История человечества приводит убедительные примеры того, что беспорядок неизбежно переходит в разрушение, и, напротив, стремление к упорядочиванию и согласованию может быть гарантией существования общества и жизни вообще. Нормы являются тем механизмом, который удерживает общественную систему в состоянии жизнеспособного равновесия в условиях неизбежных перемен. В обществе одновременно сосуществуют различные нормативные субкультуры - от научных до криминальных.

3.Классификация видов отклоняющегося поведения

Одной из форм научного анализа психологической реальности является классификация ее проявлений. Многочисленные попытки исследователей систематизировать поведенческие отклонения пока еще не привели к созданию единой классификации. Трудности можно объяснить несколькими обстоятельствами.

Вто же время систематизации существуют и широко используются в рамках отдельных дисциплин. Условно можно выделить три основных подхода к проблеме классификации поведенческих отклонений: социально-правовой, клинический и психологический

4. Единство социально и природного в детерминации отклоняющего поведения личности

Материал данного раздела структурирован в соответствии с принципом перехода от внешних условий к внутренним причинам явления - от социологических теорий, акцентирующих внимание на внешнесоциальных факторах девиантности, через научные представления о ее внутренних, конституционально-биологических, условиях - к психологическим концепциям, раскрывающим индивидуально-личностные механизмы отклоняющегося поведения.

5. Психологические механизмы отклоняющегося поведения личноси

Почему при одних и тех же условиях люди демонстрируют различное поведение, в том числе генетически идентичные однояйцевые близнецы? Какие подструктуры и свойства личности несут ответственность за отклоняющееся поведение? Какие психологические механизмы запускают и поддерживают девиантность? Наконец, какие свойства личности препятствуют формированию поведенческих отклонений? В данной главе мы попытаемся найти ответы на поставленные вопросы с помощью обзора ведущих психологических концепций, проливающих свет на сущность отклоняющегося поведения личности.

6.Психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности

Данный раздел содержит описание отдельных видов отклоняющегося поведения. Знакомясь с классификацией поведенческих девиаций, мы могли наглядно убедиться в многообразии их проявлений. Принципиально важно то, что различные формы отклоняющегося поведения имеют общие свойства, которые являются критерием принадлежности к группе девиаций. Одним из таких существенных признаков была названа деструктивность - разрушительность. Действительно, девиантное поведение в целом приводит к разрушению чего-либо (здоровья, отношений, личности, общественного порядка) и даже - к прерыванию самой жизни

7. Сицидальное поведение, типология суицидов, возрастные особенности.Социальнопсихологическое воздействие на отконяющееся поведение личности

Врамках обсуждаемой темы целесообразно обратить внимание на сложный комплексный характер суицидального поведения. Выделяя психологический анализ в качестве ведущего. Для работы с конкретной личностью, мы, несомненно, должны учитывать и другие важные аспекты проблемы, такие, как социальный, правовой, исторический, культурологический, медицинский, этический.

4.Компетенции обучающегося, формируемые в рамках изучения данной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

-способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

-умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК -

5);

профессиональных:

-способен к созданию социально благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

- готов решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих