ООП.Учебный план.Социальная работа.pdf Билет 18

5. Конюхова Елена Юрьевна, канд. пед. наук, ассистент кафедры технологий социальной работы УрГПУ

2

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Организация волонтерской деятельности» для ООП «040400 – Социальная работа»

по циклу Б3. В01. Профессиональный цикл, вариативная часть

Подписано в печать		Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л.			.
Тираж	экз. Заказ	.

Уральский государственный педагогический университет. 620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.

3

Направление подготовки:

«040400 – Социальная работа»

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине

«Организация волонтерской деятельности»

по циклу Б3. В12. Профессиональный цикл, вариативная часть

1.Цель дисциплины – формирование у студентов начальных представлений и знаний о профессиональной деятельности бакалавров социальной работы и способности анализировать выявленные социальные проблемы конкретной категории населения.

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Подготовка студентов осуществляется в процессе посещения лекций, семинаров, практических занятий. Отдельные темы изучаются с помощью кейс – метода. Этический компонент и личностные качества волонтера осваиваются в тренинговой форме. Практикум, инструктирование, деловая игра, дискуссия, обсуждение видеосюжета и т.д. обеспечивают базу для формирования профессиональных умений, помогают преодолеть трудности общения во время практики. В процессе преподавания применяются технология проблемного обучения, интерактивные методики, технологии мастерских.

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины

Волонтерство и добровольчество: западный и отечественный опыт социально значимой деятельности

Правовые основания добровольческой деятельности в РФ Роль волонтерства в международной социальной политике

Содержание социальной поддержки различных категорий клиентов социальных служб

Этические нормы и личностные качества волонтера в выполнении социальной работы

Развитие компетенций в профессиональной подготовке студентов к волонтерской практике

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

-готов к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

профессиональных:

-способен разрабатывать социальные проекты для работы в конкретном случае трудных жизненных ситуаций (ПК-35).

5.Разработчик: Романова Екатерина Александровна, ассистент кафедры технологий социальной работы Института социального образования УрГПУ

Направление подготовки:

«040400 – Социальная работа»

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине

«Правовое обеспечение социальной работы»

по циклу Б3. Б03. Профессиональный цикл, базовая часть

1.Цель дисциплины – дать студенту целостное представление о правовых знаниях и умениях в объеме, достаточном для первичной правовой оценки, встречающихся в их работе ситуаций.

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Подготовка студентов осуществляется в процессе посещения лекций, семинаров, практических занятий. Отдельные темы изучаются с помощью кейс – метода. Практикум, инструктирование, деловая игра, дискуссия, обсуждение видеосюжета и т.д. обеспечивают базу для формирования профессиональных умений, помогают преодолеть трудности во время практики. В процессе преподавания применяются технология проблемного обучения, интерактивные методики, технологии мастерских.

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины

Раздел 1 Общие вопросы правового обеспечения социальной работы: основные положения международных правовых актов о правах и свободах человека; конституционные гарантии прав и свобод человека в Российской Федерации; формы правовой защиты социально-экономических прав граждан; социальная политика РФ; социальная защита населения в РФ: организационно-правовые формы

Раздел 2. Организационно-правовые формы социальной защиты населения в РФ: социальное страхование в Российской Федерации; система социального обеспечения в РФ; нормативно-правовое обеспечение социального обслуживания; государственная социальная помощь; меры социальной поддержки; правовые основы оказания медицинской помощи.

Раздел 3. Правовое обеспечение отдельных категорий клиентов социальной работы: правовые основы социальной работы с осужденными. Социальная работа с лицами, освобожденными от отбывания наказания; правовые основы социальной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; правовые аспекты социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, а также попавшими в трудную жизненную ситуацию; правовое обеспечение социальной работы с инвалидами и семьями, имеющими ребенка-инвалида; правовое обеспечение социальной работы с семьей. Социальная профилактика насилия в семье; правовые основы социальной работы с лицами, находящимися в трудной жизненной ситуации; правовое обеспечение деятельности специалиста по социальной работе.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-

5);

профессиональных:

- готов к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

- способен к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11).

5.Разработчик: Романова Екатерина Александровна, ассистент кафедры технологий социальной работы Института социального образования УрГПУ

Направление подготовки: бакалавриат ООП «040400 – Социальная работа»

Аннотация рабочей учебной программы по дисциплине

«Методы социально-психологической работы в образовательных учреждениях»

по циклу Б3. В08. Профессиональный цикл, вариативная часть

1.Цель дисциплины – формирование у студентов представлений об организации соци- ально-психологической работы с несовершеннолетними в условиях образовательных учреждений.

Задачи:

1.Знакомство студентов с теоретическими и методологическими основами социальнопсихологической работы;

2.Формирование навыков применения методов социально-психологической работы при работе с несовершеннолетними, находящимися в трудной жизненной ситуации;

3.Формирование навыков применения приемов профилактики эмоционально выгорания бакалавра социальной работы.

2.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

3.Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц:

В первый разделе «Формы организации социально-психологической работы в образовательных учреждениях» рассматривается организация социально-психологической помощи, соци- ально-психологической поддержки, социально-психологического консультирования и психопрофилактики в различных типах образовательных учреждений.

Во втором разделе «Методы социально-психологической диагностики и коррекции» раскрываются методы и технология проведения социально-психологической диагностики в практике социальнопсихологической работы, а также методы коррекции поведения (методы арт-терапии, социально-психологический тренинг и др.).

4.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ФГОС ВПО «Социальная работа» (Квалификация (степень) бакалавр)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных:

- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- готов к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);

- уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

профессиональных:

- готов к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социальнопсихологической деятельности по проблемамсоциализации, абилитациииреабилитации(ПК-3);

- способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальнопсихологической, структурной и комплексно ориентированной социальной работы населения (ПК- 9);

- готов к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

- готов к координации социально-психологической, структурной и комплексно ориентиро-

1

ванной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26).

5. Конюхова Елена Юрьевна, к.п.н., ассистент кафедры технологий социальной работы УрГПУ

2

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Методы социально-психологической работы в образовательных учреждениях»

для ООП «040400 – Социальная работа» по циклу Б3. В08. Профессиональный цикл, вариативная часть

Подписано в печать		Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л.			.
Тираж	экз. Заказ	.

Уральский государственный педагогический университет. 620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.

3

Направление подготовки: бакалавриат ООП «040400 – социальная работа»

А Н Н О Т А Ц И Я

рабочей учебной программы дисциплины «Деонтология социальной работы» Для ООП «040400 – социальная работа»

1.Цель изучения дисциплины

Формирование целостного представления об этическо - деонтологических основах и профессиональной морали социальной работы, этического мышления специалиста и личностно-нравственного облика социального работника.

2.Общая трудоёмкость дисциплины

Общая трудоёмкость составляет – 72 часа (2 зачетные единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением

ключевых дидактических единиц

Содержание курса скоординировано с другими учебными дисциплинами и направлено на изучение основ профессиональной этики и деонтологии социальной работы, сущности и содержания профессиональных этических кодексов, особенностей

общения и взаимодействия с клиентами, учреждениями и организациями,	их
представителями.

4.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-6 – стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства; ПК-12 – быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в

процессе осуществления профессиональной деятельности; ПК-22 – владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности

работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны;

ПК-30 – быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия

всоциально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих

врешении проблем социальной защиты, благополучия населения.

5.Разработчик Анисимова Алла Викторовна, старший преподаватель кафедры технологий социальной работы.

Направление: бакалавр 040400-Социальная работа

А Н Н О Т А Ц И Я

рабочей учебной программы дисциплины «Методы исследований в социальной работе» Б.3.Б.09профессиональный цикл, базовая часть

1. Цель дисциплины:

Дать студенту представление об основных социологических методах сбора информации используемых в социальной работе и научить самостоятельно использовать данные методики в практической деятельности. В рамках курса студент научится использовать в своей профессиональной деятельности следующие методы исследования: опрос, интервью, наблюдение, анализ документов, биографический метод, фокус-группы, кейс-стади и др.

Усвоенные знания и компетенции позволят студентам свободно ориентироваться в современных исследовательских методиках, понимать целесообразность и необходимость изучения клиентов социальных служб с целью корректировки социальной политики и методов работы с различными слоями населения.

2.Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоёмкость – 144 часа (4 зачётных единиц). Из них: лекций – 20 часов, практических занятий – 48 часов, самостоятельной работы – 76 часов.

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц.

Особенности научных исследований в социальной работе в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения. Социологические методы сбора информации используемые в социальной работе. Их универсальность и отличие от педагогических и психологических методов сбора информации в рамках проблемы исследования. Характеристика методов формирования выборки. Характеристика методов получения первичной социологической информации (опрос, интервью, наблюдение, анализ документов, биографический метод, фокус-группы, кейс-стади и др.). Характеристика методов обработки и анализа первичной социологической информации. Основные требования к оформлению и апробации (публикациям и выступлениям) итогов исследования, методика подготовки выпускной (квалификационной) работы.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате обучения дисциплине: ОК-9 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; ПК-13 – быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни,

благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;

ПК-18 – быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;

ПК-19 – быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;

ПК-21 – быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия.