- •Министерство спорта российской федерации
- •1. Цели освоения учебной дисциплины «история»
- •2. Место учебной дисциплины «история» в структуре ооп впо
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «История»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические, методические, лабораторные и иные) занятия Семинарское занятие № 1. Тема: Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства. (кол-во часов: 2).
- •4. Проблема происхождения государственности у восточных славян
- •5. Правление Олега Вещего (пвл)
- •6. Дипломатия Святослава по данным пвл:
- •Иоанн Скилица. Фрагмент. О войне с русью. Перевод с.А.Иванова2
- •7. Феодальное право: пространная редакция русской правды
- •Семинарское занятие № 2. Тема: Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды. (кол-во часов: 2).
- •1. Охарактеризуйте уровень развития русских земель в данный период по данным Повести… и вашим знаниям о данном периоде.
- •2. Перечислите причины падения Рязани
- •3. Охарактеризуйте политику Батыя на захваченных землях.
- •2. Какие меры предпринял Иван III для укрепления государства, и какие были созданы условия для победы над татарами.
- •3. Какие исторические задачи были решены в ходе стояния на Угре, и какие возникли новые?
- •1. Какие внешние и внутренние политические события привели к формированию этой концепции?
- •2. Как интерпретируются право в.Кн. Московского на власть?(с точки зрения общественного договоря, или сакрализации власти? Раскройте вашу точку зрения)
- •3. Раскройте черты «идеального правителя» XV в., в глазах современников.
- •1. Раскройте какой тип политического устройства ф. Карпов считает идеальным? Почему?
- •Семинарское занятие № 5. Тема: Переходный период - «Бунташный век» - XVII в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 6. Тема: Российский абсолютизм в XVIII в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 7. Тема: Российская империя в первой половине XIX в. (кол-во часов: 2).
- •1.Причины таможенной войны, цели, задачи сторон. В чем суть конфликта, суть экономических и политических мер Витте?
- •5. Темы эссе по выбору студента:
- •6. Проанализируйте приведенные тексты:
- •8. Проанализируйте текст:
- •Семинарское занятие № 10. Тема: Политическое развитие России в первые десятилетия XX в. (кол-во часов: 2).
- •2. Оцените способности урегулировать революционную ситуацию Витте и Дурново
- •3. На ком лежит ответственноть за «кровавое воскресенье»?
- •Семинарское занятие № 11. Тема: Революционные процессы в России в 1917 г. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 12. Тема: Гражданская война 1918-20 гг. (кол-во часов: 2).
- •§ 2. Индивидуальный Белый террор летом 1918 г.
- •Семинарское занятие № 13. Тема: Социально-политическое и экономическое развитие ссср в 20-е гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 14. Тема: Тоталитарный режим сталинизма и модернизация экономики в 30-е гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 15. Тема: ссср во Второй мировой войне (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 16. Тема: Эволюция политической системы ссср от сталинизма к «развитому социализму» (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 17. Тема: ссср в середине 60-80-х гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 18. Тема: Проблемы истории современной России и роль хх столетия в мировой истории (кол-во часов: 2).
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «история» и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче экзамена по дисциплине «История»:
- •6.2. Условия получения экзамена по текущей успеваемости («автоматом»). По дисциплине «История»:
- •6.3. Вопросы к экзамену по дисциплине «История»:
- •Практическое задание: Изгнание кн. Ярослава. Отрывки из «Новгородской первой летописи» по тексту «Полного собрания русских летописей», т. III.
- •Глава 3. О состоянии, личных правах и обязанностях Русских.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине
- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «История»
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Тема: № 1. Круглый стол: «Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства».
- •Тема № 2.: круглый стол: «Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды»
- •Тема№ 4. Круглый стол: «Смутное время».
- •Тема № 5.: Переходный период - «Бунташный век» - XVII в.
- •Тема № 6.: круглый стол: «особенности развития российского абсолютизма в XVIII в».
- •Тема № 10.: круглый стол: «Политическое развитие России в первые десятилетия XX в».
- •. Тема№ 18: круглый стол «Проблемы истории современной России и роль хх столетия в мировой истории»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «история»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «история»
- •Темы эссе, докладов, сообщений
- •7. О каком правителе а.С. Пушкин писал:
- •8. В итоге Ливонской войны (1558-1583 гг.) Россия потеряла:
- •10. К предпосылкам образования государства относится:
- •13.Назовите приказ, осуществлявший контроль над деятельностью всех остальных институтов управления в России 17 в.
- •20. Как назывался основной налог с податных сословий, введенный Петром I в начале XVIII в.?
- •23. Установите соответствие кому, из перечисленных правителей XVIII в. Принадлежит
- •25. Прочтите отрывок из «Очерка…» б.Х. Миниха, определите о какой личности идет речь в тексте:
- •26. Блестящая победа Балтийского флота над шведами в сражении у о. Гогланд 6.08.1788 г. Была одержана флотоводцем?
- •34. Установите соответствие кому, из перечисленных правителей XVIII в. Принадлежат эти законы:
- •35. В ходе раздела Речи Посполитой Россия приобрела следующие территории:
- •36. Казахстан вошел в состав России в результате:
- •41. Берг-коллегия являлась государственным органом, отвечающим за следующую сферу:
- •42.Г.А. Потемкин, как полководец получил известность за:
- •43.Особенность российского абсолютизма состояла в том, что он возник на базе противоборства сил:
- •44. Секуляризация — это:
- •46. Прочтите текст. Назовите дворцовый переворот, о котором идет речь в тексте. К каком году произошел переворот? Кто пришел к власти?
- •48. Выберите государственные преобразования Александра I, из ниже перечисленных:
- •49. Инвентарная реформа 1847 г Николаевской эпохи это:
- •50. Бутурлинский комитет Николаевской эпохи это:
- •51. Прочтите нижеприведенный текст. Ответьте, о каком явлении периода аракчеевщины идет здесь речь:
- •53. Где происходило сражение, о котором говорится в отрывке из очерков ф.Н. Глинки?
- •54. Прочтите отрывок из «Россия и Европа» н.Я. Данилевского. Определите, к какому течению общественной мысли можно отнести автора:
- •55. Итогами войны с Ираном 1804-1813 г. Стали
- •1. Введение Органического статута; 2. Введение конституции; 3. Проведение инвентарной реформы; 4. Открытие железной дороги.
- •1. Как консервативный; 2. Как умеренный; 3. Как левый либеральный; 4. Как радикальный.
- •64. Что было отменено в первый период правления Александра I ?
- •66. За что Александр I сослал м. М. Сперанского в ссылку:
- •67. Прочтите текст, из «Иллюстрированной истории казачества», определите о каком прославленном герое 1812 г. Идет речь в тексте:
- •69. Какому идеологу принадлежали положения этой теории: Россия идет по тому же буржуазному пути, что и европейские страны.
- •70. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •71. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •72. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •73. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •74. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •89. К событиям Крымской войны 1853 – 1856 гг. Относится:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины «история»
- •7.1. Основная литература (3-4 источника при условии обязательного наличия в библиотеке фгбоу впо «вгафк»)
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий) (при необходимости)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
1.Причины таможенной войны, цели, задачи сторон. В чем суть конфликта, суть экономических и политических мер Витте?
2. Итоги: жертвы и «дивиденды» таможенной войны. последствия для экономики и политической системы, что получила Россия в итоге этой бескровной войны?
3. «даже самые благодетельные мероприятия правительства в области экономической политики в первые годы своего осуществления являются для населения жертвой» - о каких жертвах ведет речь Витте и как их сократить?
4. Витте: «Россия являлась и поныне, в некоторой степени, является такой гостеприимной колонией для всех промышленно развитых государств, щедро снабжая их дешевыми произведениями своей земли и дорого расплачиваясь за произведения труда» какой выход для преодоления роли России как сырьевого придатка Европы предлагает Витте? Какие задачи преследует система Витте? К какому типу относится его внешнеэкономическая политика?
5. каковы итоги экономической политики С.Ю. Витте?
С.Ю.Витте
Возглавляя 11 лет финансовое ведомство, Витте руководствовался идеями немецкого экономиста Ф.Листа, а также теоретическим наследием своих предшественников, выдающихся ученых Н.Х.Бунге и И.А.Вышнеградского. В основе его концептуальных подходов лежала идея создания независимой национальной экономики, защищенной от иностранной конкуренции таможенными барьерами, с сильной регулирующей ролью государства. Осуществление ускоренной индустриализации (промышленной революции) министр считал возможным за счет активного привлечения иностранных капиталов и государственных инвестиций. С этой целью в 1894 г. вводится государственная винная монополия, дававшая до четверти всех поступлений в казну. Одновременно ограничивается эмиссионная деятельность Государственного банка, осуществляется серия конверсионных займов за границей, что позволило с 1897 г. перейти на золотое обращение. Единственный раз в отечественной истории (1897-1914 гг.) русский рубль стал конвертируемой валютой, что облегчило приток в страну иностранных капиталов. Однако очень скоро С.Ю.Витте понял, что дальнейшее развитие рыночных отношений в России, прежде всего формирование потребительского рынка, тормозится патриархальной аграрной сферой, и он решительно выступает за ликвидацию общины, частную крестьянскую земельную собственность, уравнение крестьян в правах с другими сословиями. По сути дела П.А.Столыпину на практике пришлось воплощать эти установки, изложенные министром финансов в "Записке по крестьянскому делу" (1904).
Интенсивное развитие капитализма Сергей Юльевич связывал с опережающим развитием транспортных коммуникаций, науки и образования. Именно он был инициатором строительства Сибирской железной дороги, а затем изыскивал значительные суммы на ее быстрейший ввод в эксплуатацию. Для организации торгового судоходства по Северному Морскому пути при его поддержке строится ледокол "Ермак". Именно Витте пригласил Д.И.Менделеева заведовать Палатой мер и весов и за короткий срок великий ученый сумел упорядочить дела в этом ведомстве. Он "продавил" открытие трех политехнических институтов, 73 коммерческих училищ и множества других учебных заведений, без которых быстроразвивающаяся экономика страны захлебнулась бы из-за отсутствия квалифицированных кадров. Наконец, именно при Минфине в 1902 г. создается первое в России Государственное агентство печати, получившее наименование Торгово-телеграфное (позднее - Петроградское телеграфное агентство). Выступая последовательным сторонником капиталистического развития страны, более того, - активно подталкивая это развитие, Витте до конца своей жизни оставался убежденным монархистом и крайне скептически относился к либеральным, народническим и марксистским теориям. Так, в самом начале ХХ в. он следующим образом отозвался о наследии К.Маркса: "Единственный серьезный теоретический основатель экономического социализма, Маркс более заслуживает внимания своею теоретичностью, политичностью и последовательностью, нежели убежденностью и жизненной ясностью... Вообще социализм для настоящего времени очень метко и сильно показал на все слабые стороны и даже язвы общественного и государственного устройства, основанного на индивидуализме, но сколько бы то ни было разумного жизненного устройства не предложил. Он силен отрицанием, ужасно слаб созиданием".
Во внешнеполитической области министр финансов был сторонником мирных методов финансово-экономической экспансии, прежде всего на Дальнем Востоке. По существу впервые в истории отечественной внешней политики он предложил целостную программу проникновения и закрепления России в зоне Азиатско-Тихоокеанского регион. Именно по его инициативе началось строительство Китайско-Восточной и Южно-Китайской железных дорог, Порт-Артура, Дальнего, активное проникновение в Манчжурию и на Квантунский полуостров. Вместе с тем экспансию здесь Витте связывал в качестве обязательного условия с достижением договоренности с Японией о разграничении сфер влияния и категорически отрицал силовые методы, предлагаемые группой А.М.Безобразова. В конечном счете разногласия по этому вопросу с Николаем II предопределили его отставку с поста министра финансов в августе 1903 г., а затем и поражение России в войне с Японией в 1904-1905 гг. Тем не менее С.Ю.Витте удалось заключить в Портсмуте мир на сравнительно благоприятных условиях, за что он высочайше был пожалован графским титулом. Вместе с князем А.Д.Оболенским и Н.И.Вуичем он написал знаменитый манифест "Об усовершенствовании государственного порядка" и по сути дела заставил царя подписать его 17 октября 1905 г. Этот шаг спас тогда страну от хаоса гражданской войны, а самодержавие от краха. Через два дня Витте назначается председателем только что созданного Совета Министров. В этом качестве он выступил организатором подавления революции, а для стабилизации внутреннего положения добился получения от Франции и ряда других европейских стран крупных займов. В конечном счете спад революционного движения предопределил устранение первого российского премьера. Он просто стал ненужен и 14 апреля 1906 г. подал прошение об отставке, которое сразу же было удовлетворено. 22 апреля специальным рескриптом император отметил заслуги нашего героя в искоренении "крамолы", наградил его одним из высших российских орденов - Александра Невского с бриллиантами и солидным денежным вознаграждением. Отставной сановник вплоть до своей смерти 28 февраля (13 марта по новому стилю) 1915 г. оставался членом Государственного Совета и председателем его комитета финансов.
М.Шиловский, профессор НГУ.
Ответьте на вопросы: Выделите и проанализируйте основные направления политики С.Ю. Витте. Как изменилось положение страны после его преобразований. Почему при Николае II Витте не пользовался популярностью? Почему модернизация монархии по прусскому пути провалилась?
Семинарское занятие № 9. Тема: Самодержавие и русское общество во второй половине ХIХ в.- нач. XX в.(кол-во часов: 2).
План: Рефераты (см. список); контрольная работа:
Вопросы для подготовки к к/р
Раскройте приоритет национальных интересов России после Крымского поражения: какие пути преодоления этого положения были выбраны, назовите пути реализации и итоги. В силу каких причин Россия, давшая свободу Сербии, свободу и конституцию Болгарии, снова потеряла позиции на Балканах, в конце 80-х гг. 19 в.
Либеральное движение в правление Александра II. Раскройте специфику русского либерального движения по отношению к европейскому. 1. раскройте основные либеральные проекты накануне и в годы подготовки отмены крепостного права. Почему либералы-земцы остались неудовлетворенны реформами Александра II. 2. кто из русских либералов боролся за расширение прав земств, за улучшение положения крестьян, раскройте содержание этих проектов.
Социально-экономические последствия Великих реформ: почему Великие реформы, в принципе отвечающие национальным интересам России, способствовавшие преодолению ее отставанию от Европы, в то же время привели к разорению широких слоев крестьянства и помещиков. Объясните причины низкой урожайности в сельском хозяйстве России.
Влияние промышленной революции в России на внешнюю политику Российской империи. К к.XIXв. происходит смена типов внешней политики, династическая уступает место буржуазной. Это связано с формированием двух политических группировок крупной буржуазии – аграрной и промышленной. Между ними шла борьба за внешнеполитический курс империи: будет он пропрусским, или антипрусским. Ответьте на вопрос:Какое направление в итоге победило во внешней политике. Какими экономическими интересами буржуазии была обусловлена эта борьба. Как лидеры этих группировок отнеслись к политическому курсу Витте: «таможенной войне с Германией», и привлечению иностранных капиталов в отечественную промышленность.
Теракт 1 марта 1881 г. и воцарение Александра III. Отношение к нему общества и народные ожидания. АлександрIIбыл убит во время подготовки к утверждению либерального проекта о расширении прав земств. Это был неосуществившийся шанс России на дальнейшую эволюцию к конституционному строительству. Объясните:почему не смотря на прогрессивные реформы Александра II, кон-70-х нач. 80-х считаются «революционной ситуацией», каковы ее основные черты, чем вызван революционный подъем какими течениями и организациями представлен. Как убийство Александра II повлияло на политическую концепцию Александра III. На какие социальные и политические силы он опирался для достижения политической стабильности империи. Что он сделал для облегчения нужд народа?
Раскройте понятие «промышленная революция»: какие этапы и основные черты промышленного переворота в России можно выделить, перечислите 1.экономические, 2.социальные и 3. политические последствия промышленного переворота, какие особенности развития капитализма в России Вы можете выделить. Раскройте положение пролетариата и рабочего законодательства в этот период.
Чем был вызван кризис и распад «Земли и Воли». Как это связано с программой организации и итогами ее деятельности. На каких принципах были основаны революционные организации – преемники «Земли и Воли». Раскройте их программы, укажите революционные мероприятия ими проведенные. Почему после 1.03. 1881 наблюдается эволюция народничества либеральную сторону, раскройте идеи Н. Михайловского.
Проанализируйте международное положение России в 70-80-х гг.18.03.1867 г. Был подписан договор о продаже русской Америки. Территория в 1,5 млн. км. Продана за незначительную сумму 11 млн руб.Какие цели и задачи были реализованы в этот период. Чем была вызвана эта политическая акция и какие цели она преследовала? Почему были пересмотрены условия Сан-Стефанского соглашения? Какие направления стали приоритетными к концу XIX в.?
Как сочетались в политическом курсе Александра III политическая реакция и экономический либерализм, опишите как повлияли политические контрреформы на развитие страны, раскройте содержание и итоги аграрной и промышленной экономической политики империи. Ускорили или задержали приближение революции такие меры?
Рекомендуемая литература:
Артемов В.М. Проблема свободы: М.Бакунин и П.Кропоткин. URL: - http://anthropology.rchgi.spb.ru/bakunin/bacunin_i1.htm(дата обращения: 26.02.2011).
Бакунин М.А. Философия. Социология. Политика. М., 1989. C.136.
Бердяев Н. Духовные основы русской революции. Философия неравенства. // Собр.соч. Т.4.М., 1990.
Ведерников В.В.. Китаев В.А., Луночкин А.В. Конституционный вопрос в русской публицистике в 60-80-х гг. XIX в. -. М., «Магистр». 1997. 40 с.
Гейфман А. В сетях террора: дело Азефа и русская революция. М., 2002. История России XIX в. 2.ч. Владос, 2001. 362 с.
Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. М., Высшая школа, 1993. 446 с.
Кропоткин П.А. Хлеб и воля. Современная наука и анархия. М., 1990.
Опыт русского либерализма. Антология. М., 1997.
Революционеры 1870-х гг. Воспоминания участников народнического движения в Петербурге. Л., 1986. 459 с.
Троицкий Н.А. Россия в XIX в. курс лекций уч. пособие по специальности история. М., Высшая школа. 1999. Федоров В.А. История России 1861 – 1917. учебник для ВУЗов. М. Высшая шк. 1998. 384 с.
Темы докладов и рефератов:
1. Возникновение народничества и его основные течения: П.Л. Лавров, М.А. Бакунин, П.Н. Ткачев.
2. Нечаевщина. Последовательное развитие идей Бакунина или Ткачева?
3. Принципы русского анархизма. Влияние М.А. Бакунина и П.А. Кропоткина на «Чайковцев».
4. Революционный террор: «Народная Воля», «Народная расправа», «Ад». Сравнительный анализ.
5. Революционные организации. «Земля и воля» 1860-х, 1870-х гг. «Хождение в народ».
6. Первые рабочие организации. "Северный союз русских рабочих" 1878-79 гг. и «Южнороссийский союз рабочих» 1875 г.
7. “Народная воля”: ее программа и деятельность. Режим М.Т. Лорис-Меликова. Убийство Александра II.
8. Распространение марксизма в России: группа «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» - “Освобождение труда”, начало политической деятельности В.И. Ленина. "Легальный марксизм" (П. Струве, С. Булгаков, М. Туган-Барановский), "Экономизм" (С. Прокопович, Е. Кусков).
9. Общественное движение в начале века. Идейное и организационное оформление партий Союз освобождения(1903-1905), Союз земцев-конституционалистов(1903-1905)
10 Общественное движение в начале века: идейное и организационное оформление партии эсеров. Программа. Деятельность Б.О.
11 Общественное движение в начале века: идейное и организационное оформление партии социал-демократов. Программа. Деятельность. Раскол партии.
Вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Рабочие и крестьянские волнения. Сравнительный анализ политического самосознания социальных движений вт. Пол. XIXи нач.XXвв.
2. Была ли «Нечаевщина» последовательным развитием идей Бакунина или Ткачева? Заполнить таблицу:
Революционная организация |
М.А. Бакунин |
Нечаев |
П.Н. Ткачев |
|
|
| |
Движущие силы |
|
|
|
Вопрос о партии |
|
|
|
Методы борьбы |
|
|
|
Сроки революции.Ее характер. |
|
|
|
Будущее общества |
|
|
|
3. Сравнить основные направления народничества. Заполнить таблицу:
. Принципы русского анархизма. Влияние М.А. Бакунина на «Чайковцев» и Нечаева. Сравнить теории П.А. Кропоткина, М.А. Бакунина и Нечаева. Заполнить таблицу:
|
М.А. Бакунин |
П.Л. Лавров |
П. Кропоткин |
Революционная организация |
|
|
|
Программный документ |
|
|
|
Движущие силы революции |
|
|
|
Методы борьбы |
|
|
|
Сроки революции. Ее характер. |
|
|
|
Будущее общества |
|
|
|
Революционный террор: «Народная Воля», «Народная расправа», «Ад». Сравнительный анализ.
Революционная организация |
Народная Воля |
Народная расправа |
Ад |
Революционная организация |
|
|
|
Лидеры |
|
|
|
Основные акции |
|
|
|
Методы борьбы |
|
|
|
Будущее общества |
|
|
|