- •Министерство спорта российской федерации
- •1. Цели освоения учебной дисциплины «история»
- •2. Место учебной дисциплины «история» в структуре ооп впо
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «История»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические, методические, лабораторные и иные) занятия Семинарское занятие № 1. Тема: Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства. (кол-во часов: 2).
- •4. Проблема происхождения государственности у восточных славян
- •5. Правление Олега Вещего (пвл)
- •6. Дипломатия Святослава по данным пвл:
- •Иоанн Скилица. Фрагмент. О войне с русью. Перевод с.А.Иванова2
- •7. Феодальное право: пространная редакция русской правды
- •Семинарское занятие № 2. Тема: Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды. (кол-во часов: 2).
- •1. Охарактеризуйте уровень развития русских земель в данный период по данным Повести… и вашим знаниям о данном периоде.
- •2. Перечислите причины падения Рязани
- •3. Охарактеризуйте политику Батыя на захваченных землях.
- •2. Какие меры предпринял Иван III для укрепления государства, и какие были созданы условия для победы над татарами.
- •3. Какие исторические задачи были решены в ходе стояния на Угре, и какие возникли новые?
- •1. Какие внешние и внутренние политические события привели к формированию этой концепции?
- •2. Как интерпретируются право в.Кн. Московского на власть?(с точки зрения общественного договоря, или сакрализации власти? Раскройте вашу точку зрения)
- •3. Раскройте черты «идеального правителя» XV в., в глазах современников.
- •1. Раскройте какой тип политического устройства ф. Карпов считает идеальным? Почему?
- •Семинарское занятие № 5. Тема: Переходный период - «Бунташный век» - XVII в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 6. Тема: Российский абсолютизм в XVIII в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 7. Тема: Российская империя в первой половине XIX в. (кол-во часов: 2).
- •1.Причины таможенной войны, цели, задачи сторон. В чем суть конфликта, суть экономических и политических мер Витте?
- •5. Темы эссе по выбору студента:
- •6. Проанализируйте приведенные тексты:
- •8. Проанализируйте текст:
- •Семинарское занятие № 10. Тема: Политическое развитие России в первые десятилетия XX в. (кол-во часов: 2).
- •2. Оцените способности урегулировать революционную ситуацию Витте и Дурново
- •3. На ком лежит ответственноть за «кровавое воскресенье»?
- •Семинарское занятие № 11. Тема: Революционные процессы в России в 1917 г. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 12. Тема: Гражданская война 1918-20 гг. (кол-во часов: 2).
- •§ 2. Индивидуальный Белый террор летом 1918 г.
- •Семинарское занятие № 13. Тема: Социально-политическое и экономическое развитие ссср в 20-е гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 14. Тема: Тоталитарный режим сталинизма и модернизация экономики в 30-е гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 15. Тема: ссср во Второй мировой войне (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 16. Тема: Эволюция политической системы ссср от сталинизма к «развитому социализму» (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 17. Тема: ссср в середине 60-80-х гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 18. Тема: Проблемы истории современной России и роль хх столетия в мировой истории (кол-во часов: 2).
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «история» и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче экзамена по дисциплине «История»:
- •6.2. Условия получения экзамена по текущей успеваемости («автоматом»). По дисциплине «История»:
- •6.3. Вопросы к экзамену по дисциплине «История»:
- •Практическое задание: Изгнание кн. Ярослава. Отрывки из «Новгородской первой летописи» по тексту «Полного собрания русских летописей», т. III.
- •Глава 3. О состоянии, личных правах и обязанностях Русских.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине
- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «История»
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Тема: № 1. Круглый стол: «Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства».
- •Тема № 2.: круглый стол: «Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды»
- •Тема№ 4. Круглый стол: «Смутное время».
- •Тема № 5.: Переходный период - «Бунташный век» - XVII в.
- •Тема № 6.: круглый стол: «особенности развития российского абсолютизма в XVIII в».
- •Тема № 10.: круглый стол: «Политическое развитие России в первые десятилетия XX в».
- •. Тема№ 18: круглый стол «Проблемы истории современной России и роль хх столетия в мировой истории»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «история»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «история»
- •Темы эссе, докладов, сообщений
- •7. О каком правителе а.С. Пушкин писал:
- •8. В итоге Ливонской войны (1558-1583 гг.) Россия потеряла:
- •10. К предпосылкам образования государства относится:
- •13.Назовите приказ, осуществлявший контроль над деятельностью всех остальных институтов управления в России 17 в.
- •20. Как назывался основной налог с податных сословий, введенный Петром I в начале XVIII в.?
- •23. Установите соответствие кому, из перечисленных правителей XVIII в. Принадлежит
- •25. Прочтите отрывок из «Очерка…» б.Х. Миниха, определите о какой личности идет речь в тексте:
- •26. Блестящая победа Балтийского флота над шведами в сражении у о. Гогланд 6.08.1788 г. Была одержана флотоводцем?
- •34. Установите соответствие кому, из перечисленных правителей XVIII в. Принадлежат эти законы:
- •35. В ходе раздела Речи Посполитой Россия приобрела следующие территории:
- •36. Казахстан вошел в состав России в результате:
- •41. Берг-коллегия являлась государственным органом, отвечающим за следующую сферу:
- •42.Г.А. Потемкин, как полководец получил известность за:
- •43.Особенность российского абсолютизма состояла в том, что он возник на базе противоборства сил:
- •44. Секуляризация — это:
- •46. Прочтите текст. Назовите дворцовый переворот, о котором идет речь в тексте. К каком году произошел переворот? Кто пришел к власти?
- •48. Выберите государственные преобразования Александра I, из ниже перечисленных:
- •49. Инвентарная реформа 1847 г Николаевской эпохи это:
- •50. Бутурлинский комитет Николаевской эпохи это:
- •51. Прочтите нижеприведенный текст. Ответьте, о каком явлении периода аракчеевщины идет здесь речь:
- •53. Где происходило сражение, о котором говорится в отрывке из очерков ф.Н. Глинки?
- •54. Прочтите отрывок из «Россия и Европа» н.Я. Данилевского. Определите, к какому течению общественной мысли можно отнести автора:
- •55. Итогами войны с Ираном 1804-1813 г. Стали
- •1. Введение Органического статута; 2. Введение конституции; 3. Проведение инвентарной реформы; 4. Открытие железной дороги.
- •1. Как консервативный; 2. Как умеренный; 3. Как левый либеральный; 4. Как радикальный.
- •64. Что было отменено в первый период правления Александра I ?
- •66. За что Александр I сослал м. М. Сперанского в ссылку:
- •67. Прочтите текст, из «Иллюстрированной истории казачества», определите о каком прославленном герое 1812 г. Идет речь в тексте:
- •69. Какому идеологу принадлежали положения этой теории: Россия идет по тому же буржуазному пути, что и европейские страны.
- •70. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •71. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •72. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •73. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •74. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •89. К событиям Крымской войны 1853 – 1856 гг. Относится:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины «история»
- •7.1. Основная литература (3-4 источника при условии обязательного наличия в библиотеке фгбоу впо «вгафк»)
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий) (при необходимости)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.
|
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестры | |||
|
|
|
|
| ||
|
Аудиторные занятия (всего) |
72 |
I |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
Лекции |
36 |
|
|
|
|
|
Практические занятия |
|
|
|
|
|
|
Семинары |
36 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
72 |
|
|
|
|
|
СРС |
5 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации: экзамен |
|
экзамен |
|
|
|
4.2. Тематический план учебной дисциплины «История»
4.2.1. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов дневного обучения
|
№ п/п |
Раздел учебной дисциплины (модуля) |
Формируемые компетенции (указывается шифр) |
Количество часов | |||||
|
Итого |
Аудиторные занятия |
СРС | ||||||
|
Всего |
Лекции |
Семинары |
Практические | |||||
|
|
Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства. |
(ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды. |
(ОК-1); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-10); (ОК-13). |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Образование Московского государства и формирование Сословно-представительной монархии в XVI в. |
(ОК-2); (ОК-4); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
«Смутное время» |
(ОК-1); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Переходный период - «Бунташный век» - XVII в. |
(ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Российский абсолютизм в XVIII в. |
(ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-6); |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Российская империя в первой половине XIX в. |
(ОК-1); (ОК-4); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Переходный период: эпоха Великих реформ и социально-экономическое развитие России во вт. Пол. XIX в.. |
(ОК-1); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-6); (ОК-10); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Самодержавие и русское общество во второй половине ХIХ в.- нач. XXв. |
(ОК-1); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-10); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Политическое развитие России в первые десятилетия XXв. |
(ОК-1); (ОК-2); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Революционные процессы в России в 1917 г. |
(ОК-2); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Гражданская война 1918-20 гг. |
(ОК-3) (ОК-4); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Социально-политическое и экономическое развитие СССР в 20-е гг. XXв. |
(ОК-3) (ОК-4); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Тоталитарный режим сталинизма и модернизация экономики в 30-е гг. XXв. |
(ОК-1); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-10); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
: СССР во Второй мировой войне. |
(ОК-2); (ОК-3) (ОК-4); |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Эволюция политической системы СССР от сталинизма к «развитому социализму. |
(ОК-2); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Тема: СССР в середине 60-80-х гг. XXв. |
(ОК-1); (ОК-2); (ОК-3); (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6); (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Проблемы истории современной России и роль ХХ столетия в мировой истории |
(ОК-1); (ОК-2); (ОК-3) (ОК-4); (ОК-5); (ОК-6). (ОК-13) |
|
8 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
Итого: |
|
144 |
144 |
36 |
36 |
|
72 |