- •Министерство спорта российской федерации
- •1. Цели освоения учебной дисциплины «история»
- •2. Место учебной дисциплины «история» в структуре ооп впо
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «История»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины «История» для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические, методические, лабораторные и иные) занятия Семинарское занятие № 1. Тема: Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства. (кол-во часов: 2).
- •4. Проблема происхождения государственности у восточных славян
- •5. Правление Олега Вещего (пвл)
- •6. Дипломатия Святослава по данным пвл:
- •Иоанн Скилица. Фрагмент. О войне с русью. Перевод с.А.Иванова2
- •7. Феодальное право: пространная редакция русской правды
- •Семинарское занятие № 2. Тема: Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды. (кол-во часов: 2).
- •1. Охарактеризуйте уровень развития русских земель в данный период по данным Повести… и вашим знаниям о данном периоде.
- •2. Перечислите причины падения Рязани
- •3. Охарактеризуйте политику Батыя на захваченных землях.
- •2. Какие меры предпринял Иван III для укрепления государства, и какие были созданы условия для победы над татарами.
- •3. Какие исторические задачи были решены в ходе стояния на Угре, и какие возникли новые?
- •1. Какие внешние и внутренние политические события привели к формированию этой концепции?
- •2. Как интерпретируются право в.Кн. Московского на власть?(с точки зрения общественного договоря, или сакрализации власти? Раскройте вашу точку зрения)
- •3. Раскройте черты «идеального правителя» XV в., в глазах современников.
- •1. Раскройте какой тип политического устройства ф. Карпов считает идеальным? Почему?
- •Семинарское занятие № 5. Тема: Переходный период - «Бунташный век» - XVII в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 6. Тема: Российский абсолютизм в XVIII в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 7. Тема: Российская империя в первой половине XIX в. (кол-во часов: 2).
- •1.Причины таможенной войны, цели, задачи сторон. В чем суть конфликта, суть экономических и политических мер Витте?
- •5. Темы эссе по выбору студента:
- •6. Проанализируйте приведенные тексты:
- •8. Проанализируйте текст:
- •Семинарское занятие № 10. Тема: Политическое развитие России в первые десятилетия XX в. (кол-во часов: 2).
- •2. Оцените способности урегулировать революционную ситуацию Витте и Дурново
- •3. На ком лежит ответственноть за «кровавое воскресенье»?
- •Семинарское занятие № 11. Тема: Революционные процессы в России в 1917 г. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 12. Тема: Гражданская война 1918-20 гг. (кол-во часов: 2).
- •§ 2. Индивидуальный Белый террор летом 1918 г.
- •Семинарское занятие № 13. Тема: Социально-политическое и экономическое развитие ссср в 20-е гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 14. Тема: Тоталитарный режим сталинизма и модернизация экономики в 30-е гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 15. Тема: ссср во Второй мировой войне (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 16. Тема: Эволюция политической системы ссср от сталинизма к «развитому социализму» (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 17. Тема: ссср в середине 60-80-х гг. XX в. (кол-во часов: 2).
- •Семинарское занятие № 18. Тема: Проблемы истории современной России и роль хх столетия в мировой истории (кол-во часов: 2).
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «история» и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче экзамена по дисциплине «История»:
- •6.2. Условия получения экзамена по текущей успеваемости («автоматом»). По дисциплине «История»:
- •6.3. Вопросы к экзамену по дисциплине «История»:
- •Практическое задание: Изгнание кн. Ярослава. Отрывки из «Новгородской первой летописи» по тексту «Полного собрания русских летописей», т. III.
- •Глава 3. О состоянии, личных правах и обязанностях Русских.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине
- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «История»
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Тема: № 1. Круглый стол: «Дискуссионные вопросы истории древнерусского государства».
- •Тема № 2.: круглый стол: «Борьба Руси с иноземными захватчиками. Русь в системе Золотой Орды»
- •Тема№ 4. Круглый стол: «Смутное время».
- •Тема № 5.: Переходный период - «Бунташный век» - XVII в.
- •Тема № 6.: круглый стол: «особенности развития российского абсолютизма в XVIII в».
- •Тема № 10.: круглый стол: «Политическое развитие России в первые десятилетия XX в».
- •. Тема№ 18: круглый стол «Проблемы истории современной России и роль хх столетия в мировой истории»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «история»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «история»
- •Темы эссе, докладов, сообщений
- •7. О каком правителе а.С. Пушкин писал:
- •8. В итоге Ливонской войны (1558-1583 гг.) Россия потеряла:
- •10. К предпосылкам образования государства относится:
- •13.Назовите приказ, осуществлявший контроль над деятельностью всех остальных институтов управления в России 17 в.
- •20. Как назывался основной налог с податных сословий, введенный Петром I в начале XVIII в.?
- •23. Установите соответствие кому, из перечисленных правителей XVIII в. Принадлежит
- •25. Прочтите отрывок из «Очерка…» б.Х. Миниха, определите о какой личности идет речь в тексте:
- •26. Блестящая победа Балтийского флота над шведами в сражении у о. Гогланд 6.08.1788 г. Была одержана флотоводцем?
- •34. Установите соответствие кому, из перечисленных правителей XVIII в. Принадлежат эти законы:
- •35. В ходе раздела Речи Посполитой Россия приобрела следующие территории:
- •36. Казахстан вошел в состав России в результате:
- •41. Берг-коллегия являлась государственным органом, отвечающим за следующую сферу:
- •42.Г.А. Потемкин, как полководец получил известность за:
- •43.Особенность российского абсолютизма состояла в том, что он возник на базе противоборства сил:
- •44. Секуляризация — это:
- •46. Прочтите текст. Назовите дворцовый переворот, о котором идет речь в тексте. К каком году произошел переворот? Кто пришел к власти?
- •48. Выберите государственные преобразования Александра I, из ниже перечисленных:
- •49. Инвентарная реформа 1847 г Николаевской эпохи это:
- •50. Бутурлинский комитет Николаевской эпохи это:
- •51. Прочтите нижеприведенный текст. Ответьте, о каком явлении периода аракчеевщины идет здесь речь:
- •53. Где происходило сражение, о котором говорится в отрывке из очерков ф.Н. Глинки?
- •54. Прочтите отрывок из «Россия и Европа» н.Я. Данилевского. Определите, к какому течению общественной мысли можно отнести автора:
- •55. Итогами войны с Ираном 1804-1813 г. Стали
- •1. Введение Органического статута; 2. Введение конституции; 3. Проведение инвентарной реформы; 4. Открытие железной дороги.
- •1. Как консервативный; 2. Как умеренный; 3. Как левый либеральный; 4. Как радикальный.
- •64. Что было отменено в первый период правления Александра I ?
- •66. За что Александр I сослал м. М. Сперанского в ссылку:
- •67. Прочтите текст, из «Иллюстрированной истории казачества», определите о каком прославленном герое 1812 г. Идет речь в тексте:
- •69. Какому идеологу принадлежали положения этой теории: Россия идет по тому же буржуазному пути, что и европейские страны.
- •70. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •71. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •72. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •73. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •74. Какому представителю русской общественной мысли первой половины XIX в. Принадлежали положения этой теории:
- •89. К событиям Крымской войны 1853 – 1856 гг. Относится:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины «история»
- •7.1. Основная литература (3-4 источника при условии обязательного наличия в библиотеке фгбоу впо «вгафк»)
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий) (при необходимости)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
Семинарское занятие № 11. Тема: Революционные процессы в России в 1917 г. (кол-во часов: 2).
План:
Февральская революция: причины, политические партии (кадеты, социал-демократы и социалисты-революционеры) и общество в революции. Революция в России - результат социального конфликта или цивилизационного кризиса?
Система двоевластия: временное правительство и Петросовет – баланс системы, основные политические задачи и пути их решения. Нарастание революционного процесса.
Корниловщина. Военная диктатура как альтернатива диктатуре пролетариата. Программа Корнилова и причины поражения.
Октябрьская революция – реакция партий и общества. IIсъезд Советов и первые декреты советской власти. Основа нового государства: Советы и Учредительное собрание. Политические партии после октябрьской революции.
Проблема войны и Брестский мир 1918 г. Новая геополитическая ситуация и ее последствия.
Мятеж левых эсеров 1918 г.: Лидеры и программа левых эсеров. Ход восстания и причины поражения и последствия для складывания советской системы.
Влияние революционных событий на культурную жизнь и социальную психологию россиян.
Рекомендуемая литература:
“Красная смута” на “круглом столе” (обсуждение книги В. Булдакова) // Отеч. история. 1998. № 4.
Бердяев Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.
Булдаков В. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. М., 1997 -URL:http://you1917-91.narod.ru/buldakov_kr_smut.html(дата обращения: 26.02.2011)
Верт Н. История Советского государства. 1900-1991 гг.
Волобуев П. 1917 год: была ли альтернатива? - URL:http://scepsis.ru/library/id_1504.html(дата обращения: 26.02.2011)
Волобуев П., Поляков Ю. Октябрьская революция: главное событие XX века или трагическая ошибка?- URL:http://scepsis.ru/library/id_1498.html(дата обращения: 26.02.2011)
Деникин А. И. Очерки Русской Смуты. Том второй. Борьба Генерала Корнилова. Август 1917 г. -апрель 1918 г. -URL:http://magister.msk.ru/library/history/xx/denikin/denia002.htm(дата обращения: 26.02.2011)
Зуев М.Н. История России с древнейших времен до начала ХХ1 в. Учебное пособие; Высшее образование, 2007. 634 с.
Иоффе Г. Почему Февраль? Почему Октябрь? - URL:http://scepsis.ru/library/id_1503.html(дата обращения: 26.02.2011)
История России с древнейших времен до наших дней. / В.А. Федоров, В.И. Моряков, Ю.А. Щетинов. М.: ТК Велби, ЗАО «Кно Рус». 2008. – 544 с.
Ленин В. И. Задачи пролетариата в данной революции // Ленин В. И. Полн. собр. соч. Т. 31.
Лехович Д. Белые против красных. Генерал Деникин. (Дело Корнилова) - URL:http://www.bibliotekar.ru/rusDenikin/12.htm(дата обращения: 26.02.2011)
Милюков П. Н. История второй русской революции. М., 2001.
Москва в октябре 1917 года. Воспоминания красногвардейцев, участников октябрьских боев. Моспартиздат 1934 г. - URL:http://scepsis.ru/library/id_1985.html(дата обращения: 26.02.2011)
Трушнович А.Р. Воспоминания корниловца. - URL:http://dk1868.ru/history/zap_korn.htm(дата обращения: 26.02.2011)
Февральская революция 1917 г. в российской истории. Материал подготовлен С.С. Секиринским // «История». 2007. № 5.С. 3-30.
Четвертков Н. В. Несколько штрихов к портрету А. Ф. Керенского // Отеч. история. 2001. № 6.
Темы докладов и рефератов:
Февральская революция: причины, политические партии (кадеты, социал-демократы и социалисты-революционеры) и общество в революции. Революция в России - результат социального конфликта или цивилизационного кризиса?
Система двоевластия: временное правительство и Петросовет – баланс системы, основные политические задачи и пути их решения. Нарастание революционного процесса.
Корниловщина. Военная диктатура как альтернатива диктатуре пролетариата. Программа Корнилова и причины поражения.
Октябрьская революция основные концепции современной историографии.
Проблема войны и Брестский мир 1918 г. Новая геополитическая ситуация и ее последствия.
Мятеж левых эсеров 1918 г.: Лидеры и программа левых эсеров. Ход восстания и причины поражения и последствия для складывания советской системы.
Влияние революционных событий на культурную жизнь и социальную психологию россиян.
.
Вопросы для самостоятельной подготовки:
Кризис либеральной идеологии между двумя революциями. Причина поражения либеральной альтернативы.