- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Междисциплинарные связи
- •Образовательные технологии
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Промежуточная аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация качества усвоения знаний
- •Тематический план дисциплины
- •Основные понятия (тезаурус)
- •Организация самостоятельной работы студентов.
- •4.Технологические карты дисциплины
- •4.1. Технологическая карта дисциплины преподавателя
- •4.2.Технологическая карта студента
- •5.Методические рекомендации для студентов
- •1.Решение учебно-профессиональных задач на семинарском занятии.
- •2.Подготовка презентации
- •3.Выполнение учебно-исследовательских заданий:
- •6.Методические рекомендации для преподавателей
- •Теоретические разделы курса (развернутая аннотация лекций и задания к ним для студентов)
- •Лекция № 2.« Историческое развитие дидактики»
- •Лекция №3.« Становление концепций воспитания в истории образования России и за рубежом»
- •Лекция № 5 .«Дидактика как фундаментальная педагогическая теория. Компетентностный подход в современной дидактике»
- •Лекция № 6 «Частные дидактические теории в структуре теории образования»
- •Лекция № 7.« Сущность гуманистического воспитания. Основные закономерности и принципы»
- •Лекция № 8. «Развитие идеи сопровождения в истории и теории отечественного и зарубежного образования (педагогика сотрудничества, педагогическая поддержка, сопровождение)»
- •Лекция № 9.« Основы теории сопровождения в образовании»
- •8.Тематика и планы семинарских, практических, лабораторных занятий Семинарское занятие № 1. «Организация изучения курса «История и теория образования»
- •Семинарское занятие № 2. «Педагогическая система я.А.Коменского - источник поиска нестандартных путей развития образования»
- •Семинарское занятие № 3-4. «История теории и практики «свободного воспитания» и «свободного образования»
- •Семинарское занятие № 5. «Воспитание человека в контексте антропологических идей к.Д. Ушинского. Теория и практика просветительской деятельности в истории образования»
- •Семинарское занятие № 6. «История теории и практики семейного воспитания»
- •Семинарское занятие № 7. «Историко-педагогический анализ инновации в современном образовании»
- •Нормативные документы
- •Семинарское занятие № 8. «Теория содержания образования»
- •Семинарское занятие № 9. «Современные формы и методы обучения»
- •Семинарское занятие № 10.
- •Отчет по теоретической части учебно-исследовательского задания
- •Семинарское занятие № 11.
- •«Характеристика современных концепций воспитания»
- •Семинарское занятие № 12. «Особенности современных школьников и их учет в воспитании»
- •Семинарское занятие № 13. «Воспитательная система школы и класса»
- •Семинарское занятие № 14. «История и теория гражданского воспитания»
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Семинарское занятие № 15. Отчет по результатам выполнения учебно-исследовательского задания Семинарское занятие № 16.
- •Семинарское занятие № №17-18. Деловая игра «Педагогический совет по проблемам сопровождения обучающихся»
- •Ситуации педагогической поддержки
- •9.Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.).
- •9.1 Примерные задания к контрольной работе
- •9.2. Рекомендуемые вопросы к собеседованию по теоретическому материалу:
- •10.Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов.
4.Технологические карты дисциплины
4.1. Технологическая карта дисциплины преподавателя
Преподаватель _____________________________________________________
(уч. степень, уч. звание, должность, Ф.И.О)
Уровень / ступень
образования _____бакалавриат, _______
с указанием
шифра, названия Педагогическое образование
направления
и профиля Информатика и ИТ в образовании
Наименование
дисциплины / курса История и теория образования
Код дисциплины
в учебном плане __________________________________________________
Количество зачетных
единиц / кредитов 3
а) для дисциплин с формой промежуточной аттестации в виде зачета, дифференцированного зачета
|
№ |
Код формируемой компетенции |
Виды учебной деятельности студентов |
Продукт текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Баллы (максимум) |
|
Текущая аттестация | |||||
|
1 |
ОК-2; ОК-14; ПК-10; ОПК-2; ОПК-3 ПК-5;
|
Решение учебно-профессиональных задач на семинарских занятиях |
Продукты решения задач: конспект, проект, таблица и т.д. |
аудиторная |
60 |
|
2 |
ПК-3; ОК-1;ОПК-2; ОПК-6; ПК-5; ПК-6 ПК-11. |
Выполнение учебно-исследовательского задания по дидактике, теории воспитания( на выбор студента) |
отчет |
внеаудиторная |
15 |
|
|
ПК-3; ОК-1; ОПК-2; ПК-6; ПК-5; ПК-6 |
Деловая игра «Педагогический совет » |
отчет |
внеаудиторная |
10 |
|
|
ОПК-6; |
Составление терминологического словаря |
словарь |
внеаудиторная |
15 |
|
Премиальные баллы | |||||
|
1 |
(ОПК-2); ((ПК-3); ПК-10); |
Участие в студенческой научно-практической конференции |
словарь |
внеаудиторная |
5 |
|
2 |
(ПК-5); ((ПК-6); ПК-11);; |
Участие в психолого-педагогической олимпиаде |
таблица |
внеаудиторная |
5 |
|
Всего премиальных баллов: |
(10) | ||||
|
Итого по дисциплине: |
100 | ||||
Приложения к технологической карте:
а) критерии оценивания;
б) методические рекомендации для преподавателя, студента;
в) задания для студентов.
4.2.Технологическая карта студента
Студент ___________________________________________________________________
Факультет информатики
Уровень / ступень бакалавриат
Направление: Педагогическое образование
Профиль подготовки: Информатика и ИТ в образовании
Наименование
дисциплины / курса История и теория образования
Курс 2
Группа
|
Наименование дисциплины / курса |
История и теория образования |
|
Количество зачетных единиц / кредитов |
3 |
а) для дисциплин с формой промежуточной аттестации в виде зачета, дифференцированного зачета
|
№ |
Виды учебной деятельности студентов |
Форма отчетности |
Баллы (максимум) |
Сроки сдачи |
Полученный балл |
Подпись преподавателя |
|
Текущая аттестация | ||||||
|
1 |
Решение учебно-профессиональных задач на семинарских занятиях |
Продукты решения задач: конспект, проект, таблица и т.д. |
60 |
|
|
|
|
2 |
Выполнение учебно-исследовательского задания по дидактике или теории воспитания (на выбор студента) |
отчет |
15 |
|
|
|
|
3
|
Деловая игра «Педагогический совет по проблемам сопровождения обучающихся» |
Программа индивидуального сопровождения |
10 |
|
|
|
|
4 |
Составление терминологического словаря |
словарь |
15 |
|
|
|
|
|
ИТОГ |
|
100 |
|
|
|
|
Всего в ходе текущей аттестации: |
|
| ||||
|
Премиальные баллы | ||||||
|
1 |
Участие в студенческой научно-практической конференции |
|
5 |
|
|
|
|
2 |
Участие в психолого-педагогической олимпиаде |
|
5 |
|
|
|
|
|
ИТОГ |
|
10 |
|
|
|
|
Всего премиальных баллов: |
|
| ||||
|
Итого по дисциплине: |
|
| ||||
Технологическая карта выдана
«____» _____________ 20___ г.
Преподаватель _______________________________________ / ______________________
(уч. степень, уч. звание, должность, ФИО преподавателя. Подпись
Студент _______________________________________ / ______________________
ФИО студента Подпись