Інформаційні ресурси з теми «Навчання обдарованих дітей»
http://horting.org.ua/node/1433
http://annsite.at.ua/publ/problema_navchannja_obdarovanikh_ditej/7-1-0-75
http://metodika.at.ua/index/robota_z_obdarovanimi_ditmi/0-8
http://books.br.com.ua/44955
Інформаційні ресурси з теми «Проблеми відставання учнів у навчанні»
http://horting.org.ua/node/1434
http://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14795
http://ebk.net.ua/Book/pedagogics/volkova_pedagogika/part3/31201.htm
http://pidruchniki.com.ua/16640912/psihologiya/neuspishnist_prichini_zapobigannya
http://teacher.at.ua/publ/23-1-0-428
|
|
Опорні схеми до матеріалу семінарського заняття
|
Рівні і загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
|
Рівні навчальних досягнень |
Бали |
Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
|
І. Початковий |
1 |
Учень може розрізняти об’єкт вивчення і відтворити деякі його елементи. |
|
2 |
Учень фрагментарно відтворює незначну частину матеріалу, має нечітке уявлення про об’єкт вивчення, виявляє здатність елементарно викласти думку. | |
|
3 |
Учень відтворює менш як половину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання. | |
|
ІІ. Середній |
4 |
Учень з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію. |
|
5 |
Учень розуміє основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило | |
|
6 |
Учень виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо осмислена. З допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком. | |
|
ІІІ. Достатній |
7 |
Учень правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, частково контролює власні навчальні дії. |
|
8 |
Знання учні є достатньо повними, він застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, уміє аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв’язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його повна, логічна, обґрунтована, хоч і з деякими неточностями. | |
|
9 |
Учень досить добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в дещо змінених ситуаціях, уміє аналізувати і систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази у власній аргументації. | |
|
IV. Високий |
10 |
Учень має глибокі і міцні знання, здатний використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки. При цьому він може припускатися незначних огріхів в аргументації думки тощо. |
|
11 |
Учень на високому рівні володіє узагальненими знаннями в обсязі та в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв’язувати проблеми. | |
|
12 |
Учень має системні і глибокі знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення. |