2. Ознаки колективу – це ті характерні риси, які властиві колективу. У таблиці наведені ознаки колективу, охарактеризуйте їх:

Ознаки колективу	Характеристика
1. наявність загальної соціально значимої мети;
2. спільна діяльність для досягнення мети;
3. стосунки відповідальної залежності між членами колективу;
4. наявність виборних керівних органів (органів самоврядування).

3. Розкрийте особливості організації діяльності та спілкування у колективах, які знаходяться на різних стадіях розвитку

Стадії розвитку колективу	Характеристика стадії	Методи формування колективу	Особливості взаємодії класного керівника
Перша стадія
Друга стадія
Третя стадія
Четверта стадія

4 Вирішення педагогічних ситуацій:

Ситуація 1. Колектив вашого класу перебуває на другій стадії розвитку. Після 6-го уроку черговий учитель інформував вас, що ваші учні не прибрали класної кімнати (у них було 5 уроків).

Якими будуть ваші дії? Із запропонованих альтернативних рішень оберіть прийнятне для вас. Аргументуйте недоцільність інших.

1. Попрошу учнів з інших класі, в яких я працюю, щоб вони дбайливо прибрали кімнату 6-го класу, проконтролювавши їхні дії.

2. Негайно найду 2-3 учнів свого класу, які ще можливо граються на шкільному подвір’ї, або живуть поблизу школи, і заставлю їх привести кімнату в належний стан.

3. Через інших учнів викличу до школи старосту класу і його помічника, який відповідає за санітарний стан у класі, й зобов’яжу ретельно прибрати класну кімнату. Одночасно порекомендую йому, як треба діяти, коли завтра на класних зборах будемо розглядати це питання.

4. Негайно відшукаю старосту, пошлю його за черговими, які мали прибрати класну кімнату, проконтролюю їхню діяльність, а наступного дня це питання розглянемо на класних зборах.

5. Власноручно приберу класну кімнату і здам її черговому вчителю.

6. Ваш варіант дій

Ситуація 2. Колектив 9-го класу перебуває на 3-й стадії розвитку. Учні класу отримали завдання очистити шкільне подвір’я і спортивний майданчик від снігу, який випав минулої ночі.

Як має діяти класний керівник? Із запропонованих альтернативних рішень оберіть ті, які ви вважаєте правильними з позиції діяльності класного керівника.

1. Запросити органи самоврядування класу, повідомити їм розпорядження директора школи, чітко розподілити обов’язки між членами колективу, встановити терміни виконання. Одночасно забезпечити контроль за якістю виконання.

2. Провести короткі інструктивні збори учнів класу, дати доручення, окреслити ділянки роботи для кожного учня, зобов’язати старосту контролювати роботу і доповісти класному керівникові про виконання.

3. Поінформувати колектив класу про поставлене завдання, доручити спільно розв’язати усі організаційні питання і не забути вписати у трудову ланку самого класного керівника. Після виконання роботи підвести підсумок.

4. Розташувати учнів на подвір’ї школи, поставити завдання прибрати сніг. Створити трудові ланки, закріпити за кожною ланкою ділянку роботи. Класному керівникові забезпечити контроль за ходом виконання роботи.

5. Ваш варіант

   	Творчийрівень: 5. Проаналізуйте зміни взаємовідносин вихователя (класного керівника) з колективом вихованців на різних стадіях розвитку колективу.
   Стадії розвитку колективу		Особливості взаємо-стосунків на попередній стадії	Особливості взаємо-стосунків на сучасній стадії	Перспективи взаємо-стосунків (до чого необхідно готувати вихованців)	Можливі труднощі
   Перша стадія
   Друга стадія
   Третя стадія
   Четверта стадія

6. Складіть список особистісних якостей, які, на вашу думку, необхідні вчителю (вихователю) для ефективної взаємодії з учнями і організації дитячого колективу. Порівняйте ваш список зі списками інших студентів групи. Виділіть 5-6 якостей, важливість і значимість яких відзначає більшість. Проаналізуйте отримані результати, аргументуйте, чому вказані якості вчителя є вагомими в організації дитячого колективу

Завдання для самостійної роботи: Вивчить запропоновані статті А.С.Макаренко (один з циклів за вибором) та на основі їх аналізу:

• визначте основні методи формування колективу, методи формування та розвитку особистості, особливості взаємовідносин особистість-колектив;

• можливість використання запропонованих методів та принципів на сучасному етапі розвитку суспільства, можливість їх трансформації;

Статті для вивчення: