- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •1. Мета й завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Допоміжна література
- •4. Форма підсумкового контролю успішності навчання:
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Індивідуальне завдання
- •8. Методи навчання:
- •Допоміжна:
- •3. Інформаційні ресурси
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Індивідуальне завдання
- •8. Методи навчання:
- •Допоміжна:
- •Інформаційні ресурси
- •Основний зміст Питання 1.Суспільна значущість педагогічної професії.
- •Міністерство освіти і науки України
- •Практичне заняття №2
- •Практичне заняття №3
- •Практичне заняття №4
- •Теми практичних занять
- •Практичне заняття №2
- •Практичне заняття №3
- •Практичне заняття №4
- •Змістовий модуль 3. «Педагогічна діяльність і особистість педагога» Практичне заняття №5
- •Практичне заняття №6
- •Практичне заняття №7
- •Практичне заняття №8
- •Практичне заняття №9
- •Практичне заняття №10
- •Міністерство освіти і науки України
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Запитання до екзамену
- •2 Семестр
- •Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання
- •Міністерство освіти і науки України
- •Зміст самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності»
- •2 Семестр
- •Міністерство освіти і науки України
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
- •1 Семестр
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам, із розподілом за темами
- •2 Семестр
- •Критерії переведення балів у державну оцінку
Практичне заняття №7
Тема: Вихователь як суб’єкт педагогічної діяльності
Мета вивчення: розширити уявлення студентів про модель особистості педагога системи дошкільної освіти; формувати у студентів гуманістичні цінності та ідеали; сприяти розвитку критичного мислення, рефлексії.
Обсяг навчального часу: 2 год.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Основні питання:
Гуманістична спрямованість особистості педагога.
Професійний портрет вихователя.
Вимоги суспільства до професій вихователя дошкільного навчального закладу.
Культура взаємин вихователя і дітей як основа процесу виховання.
Література: базова 2, 5, 9, 10, 12, 17, 18, 19; допоміжна: 2, 13, 5, 21.
Індивідуальні завдання: Знайти і виписати 5-6 висловлювань видатних людей про професію вихователя дошкільного закладу.
Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 0,5 бал.
за відповіді на теоретичні питання – 1 бал.
за виконання індивідуального завдання – 1 бал.
Практичне заняття №8
Тема: Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання
Мета вивчення: закріпити знання студентів по особистість дитини і її розвиток в дошкільному дитинстві; сприяти формуванню гуманістичного ставлення до майбутньої професії та педагогічного покликання у студентів.
Обсяг навчального часу: 2 год.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Основні питання:
Роль дорослого у вихованні дитини.
Дитинство як соціально-педагогічне явище.
Вікова періодизація дитинства.
Вікові та індивідуальні особливості дітей дошкільного віку.
Особистість дитини як об’єкт і суб’єкт виховання.
Література: базова 5, 8, 9, 17, 19; допоміжна: 13.
Індивідуальні завдання: Підготувати повідомлення на тему «Якою я уявляю сучасну дитину-дошкільника».
Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 0,5 бал.
за відповіді на теоретичні питання – 1 бал.
за виконання індивідуального завдання – 1 бал.
Практичне заняття №9
Тема: Основи педагогічної культури майбутнього вихователя
Мета вивчення: поглибити знання студентів щодо вимог до професійної культури вихователя; розширити уявлення про основні компоненти професійно-педагогічної культури; розвивати мотивацію до формування навичок культури розумової праці студентів.
Обсяг навчального часу: 2 год.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Основні питання:
Сутність і взаємозв’язок загальної і професійної культури педагога.
Характеристика основних компонентів професійно-педагогічної культури вихователя.
Культура розумової праці студентів.
Організація режиму життєдіяльності майбутніх вихователів.
Література: базова 2, 5, 10, 11, 17, 18, 19; допоміжна: 2, 21, 25, 26.
Індивідуальні завдання: Підготувати повідомлення «Як я розумію зміст принципу культуровідповідності виховання»
Оцінювання: за відвідування практичного заняття – 0,5 бал.
за відповіді на теоретичні питання – 1 бал.
за виконання індивідуального завдання – 1 бал.