Критерії оцінювання відповідей на контрольні завдання

Контрольні завдання мають два запитання різного характеру –репродуктивного, репродуктивно-продуктивного, творчого рівня.

За перше питання студент отримує максимально 14 балів, друге – 12 балів.

Відсутність відповіді не оцінюється взагалі.

2 бали виставляється, якщо є визначення головного питання, але воно не розкрите і не пояснене.

4 бали виставляються за відповідь, у якій не виявлено розуміння основного змісту навчального матеріалу або в якій допущено кілька суттєвих помилок.

8 балів виставляється за повну відповідь, у якій допущено суттєву помилку, або відповідь неповна, нелогічна.

10 балами оцінюється повна і правильна відповідь на підставі вивчених теорій, правил тощо, матеріал викладено в певній логічній послідовності, водночас виявлено два-три несуттєві помилки.

12 (14) балів виставляється за правильну і повну відповідь, у якій наведені приклади для пояснення теоретичних положень, принципів тощо, є особистий погляд, аргументований і підкріплений науковими теоріями.

Міністерство освіти і науки України

Державний вищий навчальний заклад

«Донбаський державний педагогічний університет»

Кафедра дошкільної освіти

Дидактичне забезпечення

самостійної роботи студентів

із навчальної дисципліни

ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ

напрям 6.010101 Дошкільна освіта

спеціалізація: Практична психологія

факультет дошкільної освіти та практичної психології

Укладач:

канд. пед. наук, доц. Садова Т. А.

Зміст самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни

«Вступ до спеціальності»

1 семестр

№ теми	Завдання	Література	Форма контролю
Тема 1	Твір «Професія педагога в сучасному суспільстві»	2, 4, 5, 6, 8, 12, 15, 19	Аналіз творів
Тема 2	Підготувати повідомлення «Аксіологічні смисли педагогічної освіти»	2, 4, 5, 10, 11, 13, 18,19.	Перевірка завдання
Тема 3	Скласти власну стратегію запам’ятовування навчального матеріалу.	2, 3, 14, 16, 19	Перевірка завдання
Тема 4	Скласти словник термінів до теми «Організація самостійної роботи студентів» (в електронному вигляді)	2, 3, 7, 8,, 13, 14, 16, 17,	Перевірка завдання.
Тема 5	1. Вибрати статтю на педагогічну тематику і скласти розгорнутий план прочитаного. 2. Скласти анотації до 5 публікацій з проблем педагогічної діяльності вихователя дошкільного закладу	Самостійний вибір літератури	Перевірка планів до статей. Перевірка анотацій

Зміст самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності»

2 Семестр

№ теми	Завдання	Література	Форма контролю
Тема 6	Підготувати повідомлення «Професійна спрямованість навчального процесу у ВНЗ»	2, 4, 5, 13, 14, 18, 19	Перевірка завдання
Тема 10	Твір «Сучасний дошкільний заклад – який він?»	9, 14, 17, 19	Перевірка творів
Тема 12	Навести визначення понять, що утворюють такий смисловий ланцюжок: професія – педагогічна професія – професійна компетентність – професійна компетентність педагога – професійна компетентність вихователя	5, 6, 8, 12, 15, 19	Обговорення та аналіз повідомлень
Тема 13	1.Визначити професійні якості вихователя ДНЗ за такими групами: якості професійного мислення (самостійність мислення…), якості професійної спрямованості (принциповість, цілеспрямованість…), експресивні якості (оптимізм, витримка…), організаторські якості (вимогливість, відповідальність…), комунікативні якості (тактовність, контактність 2. Провести самотестування, скласти власний портрет і дати самооцінку користуючись додатками 1-5 з книги: КукушинВ.С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002.	2, 4, 5, 6, 8, 12, 13, 17,	Перевірка і аналіз самостійної роботи Аналіз і обговорення результатів само тестування, перевірка завдань.
Тема 14	Ознайомитися зі змістом Коментарю до Базового компонента дошкільної освіти в Україні /Наук. ред. О.Л.Кононко. – К., 2003. і скласти портрет дитини дошкільного віку	9, 13, 17, 19.	Обговорення, аналіз, перевірка завдання
Тема 11-17	Скласти словник термінів до змістового модулю 3. «Педагогічна діяльність і особистість педагога» (в електронному вигляді)	2, 5, 8, 10, 12, 13, 15, 18, 19.	Перевірка словника термінів