- •Мвс україни
- •1. Мета і задачі вивчення курсу «філософія»
- •2. Організаційно-методичні вказівки
- •3. Програма курсу змістовий модуль 1. Філософія, її гуманістичний сенс та призначення. Історичні типи філософії
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно-гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Змістовий модуль 2. Філософське розуміння світу.
- •Тема 3. Філософські проблеми онтології. Буття, світ, матерія, людина як філософські категорії
- •Тема 4. Філософська методологія як відображення загальних законів буття. Діалектика та її альтернативи
- •Тема 5. Філософська гносеологія. Свідомість. Пізнання. Методи та форми наукового пізнання та їх роль в діяльності працівників міліції
- •Змістовий модуль 3. Теоретичні і практичні проблеми філософії
- •Тема 6. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 7. Філософські проблеми права та його роль у формуванні особи
- •4. Структура залікового кредиту
- •5. Плани семінарських занять
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Тестові завдання
- •Література до теми:
- •Проблемні питання, що складають сутність теми
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Література до теми: [10, 14, 23, 42, 31, 102, 111, 122, 125, 130, 138, 140]
- •Проблемні питання, що складають сутність теми
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні вказівки
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Література до теми: [8, 21, 22, 27, 28, 44, 112, 113, 117, 122, 125, 130, 138, 140, 144, 145, 146, 154, 175, 197] Тестові завдання
- •Проблемні питання, що складають сутність теми
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Література до теми:
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Тестові завдання
- •Література до теми: [36, 39, 46, 47, 52, 111, 120, 125, 130, 132, 138, 140, 145, 151, 160, 169, 200]
- •Проблемні питання, що складають сутність теми:
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Тестові завдання
- •Література до теми: [10, 84, 86, 111, 115, 122, 125, 126, 130, 132, 138, 140, 145, 169, 194, 195, 196, 197, 199]
- •Проблемні питання, що складають сутність теми:
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Література до теми: [10, 23, 24, 38, 56, 72, 107, 111, 115, 122, 125, 126, 130, 132, 138, 140, 145, 151, 159, 163, 168, 169, 176, 193, 194, 195, 196, 197, 199]
- •Проблемні питання, що складають сутність теми
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Тестові завдання
- •Література до теми: [23, 24, 53, 72, 111, 125, 126, 130, 132, 138, 140, 145, 151, 159, 163, 168, 169, 176, 193, 194, 195, 197, 200]
- •Проблемні питання, що складають сутність теми
- •Перелік ключових термінів та понять теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Тестові завдання
- •Література до теми: [19, 50, 55, 66, 92, 111, 114, 118, 124, 142, 143, 161, 162, 147, 165, 171, 180, 183, 186, 188, 191, 193, 199, 210]
- •Проблемні питання, що складають сутність теми
- •Перелік ключових термінів та понять до теми
- •Методичні рекомендації
- •Додаткові питання
- •Теми рефератів, доповідей
- •Тестові завдання
- •Література до теми:
- •Завдання для самостійної роботи до змістових модулів
- •До теми 2.
- •Список літератури до дисципліни Першоджерела
- •Монографії
- •Підручники
- •Навчальні посібники
- •Наукові статті
- •Енциклопедії та словники
- •Електронні ресурси глобальної комп’ютерної мережі internet
- •Перелік питань для підсумкового контролю
Додаткові питання
Чому жодна з теорій походження людини не є загальноприйнятою?
Які сутнісні ознаки антропосоціогенезу?
Чи припинилися анатомічні зміни у людини?
Чому становлення людини і суспільства це взаємообумовлені процеси?
Сутність марксистської моделі людини?
Чи залежить людина тільки від впливу суспільних відносин?
Яка ознака людини є найважливішою для організації її життя?
До чого повинна прагнути людина: до того, щоб розвинути до досконалості якусь одну свою здібність чи до того, щоб забезпечити гармонійний розвиток здібностей?
В чому полягає головне призначення людини?
Сутність неофрейдизму щодо позасвідомих чинників деструктивної поведінки злочинця?
Теми рефератів, доповідей
1. Духовно-біологічна природа походження людини за М. Шелером.
2. Марксизм, психоаналіз та неофрейдизм про сутність людини.
Тестові завдання
1. Людські виміри проблеми буття окреслюються так, що:
а) буття постає найпершим предметом людського пізнання;
б) буття постає вищою людською цінністю та мірою людської відповідальності за наслідки своїх дій;
в) буття людини постає частиною буття як такого;
г) через поняття буття людина прирівнюється до інших видів сущого.
2. До найбільш авторитетних творців некласичної онтології слід зарахувати:
а) К. Ясперса;
б) М. Хайдеггера;
в) Ф. Гегеля;
г) Б. Спінозу.
3. «Антропний принцип» ‑ це поняття введене у філософію:
а) екзистенціалістами для характеристики своєї позиції щодо осмислення людського буття;
б) сучасною космологією для позначення спрямованості космічних процесів до людини;
в) сучасною фізикою для констатації факту неможливості вилучити людину із результатів дослідження;
г) представниками філософської антропології.
4. Якими визначальними властивостями характеризується «буття світу»:
а) конкретністю;
б) предметністю;
в) абсолютністю;
г) остаточною невизначеністю.
5. Розуміння буття у східній філософії передбачає:
а) протиставлення небуттю, порожнечі;
б) надання переваги буттю над небуттям;
в) через поняття буття Людина прирівнюється до інших видів сущого;
г) буття як матерія, яка є потенцією усіх можливих речей.
6. Як тлумачать «матерію» представники об’єктивного ідеалізму:
а) абстракція, яка не сприймається відчуттяит людини;
б) об’єктивна реальність, що існує поза та незалежно від свідомості;
в) фізичний світ, що створений нематеріальною субстанцією із нічого;
г) еманація ідеальної першооснови, іманентної світу.
7. Для кожної епохи характерні певні історичні моделі людини. Який філософський напрямок запропонував змінити класичне розуміння сутності людини на філософію людського існування:
а) середньовічна схоластика;
б) неопозитивізм;
в) екзистенціалізм;
г) фрейдизм.
8. К. Маркс обгрунтував свою концепцію сутності людини, акцентуючи увагу на тому, що людина, це:
а) розумна істота, здатна до праці;
б) сукупність суспільних відносин;
в) істота, що характеризується наявністю мислення та мови;
г) істоти, що здатна творити.
9. Які, з точки зору А. Гелена, одного з засновників філософсько-біологічної антропології, визначальні риси людського буття:
а) інстинктивно-вітальна природа людини;
б) дуалізм душі та тіла;
в) біологічна невизначеність і відкритість людини світові;
г) парадокс біологічного та соціального в людині.
10. Прихильники визначальної ролі соціального в сутності людини переконані, що:
а) на зміну біологічної еволюції прийшов соціальний розвиток;
б) сутність людини конкретно – історична, вона змінюється разом з історичним часом;
в) сутність людини абстрактна, незмінна, обумовлена родовим генофондом;
г) людина біосоціальна істота, сутність якої лише соціальна.