- •Міністерство внутрішніх справ україни
- •Анотація навчальної дисципліни зі структурно-логічною схемою (міждисциплінарними зв’язками)
- •Структурно-логічна схема навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка до навчальної дисципліни
- •Вимоги до знань та умінь:
- •Структурно-логічна схема викладання навчальної дисципліни “Адміністративна відповідальність ”
- •Навчальна програма навчальної дисципліни “Адміністративна відповідальність”
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Тема 1. Генезис адміністративної відповідальності
- •Тема 2. Поняття адміністративної відповідальності та її відмінність від інших видів юридичної відповідальності
- •Тема 3. Адміністративні проступки: поняття та ознаки
- •Тема 4. Склад адміністративного проступку
- •Тема 5. Адміністративні стягнення та особливості їх накладення
- •Тема 6. Юридична характеристика окремих видів адміністративних правопорушень
- •Тема 7. Адміністративна відповідальність за корупційні правопорушення
- •Тема 8. Система та характеристика суб`єктів адміністративно-деліктного провадження
- •Тема 9. Провадження у справах про адміністративні правопорушення
- •Робоча навчальна програма навчальної дисципліни “Політологія”
- •Мета та завдання вивчення дисципліни
- •Структура залікового кредиту
- •Теми семінарських занять
- •Теми практичних занять
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання (мультимедійні проекти)
- •Методи навчання
- •Методи контролю
- •Оцінка якості засвоєння навчальної дисципліни “Адміністративна відповідальність”
- •Умови реалізації робочої навчальної програми
- •Розробники програми
- •Плани-конспекти лекційних занять
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Конспект лекції
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Конспект лекції
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ Навчально-науковий інститут права та психології Кафедра адміністративного права
- •План проведення семінарського заняття
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ Навчально-науковий інститут права та психології Кафедра адміністративного права
- •План проведення семінарського заняття
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ Навчально-науковий інститут права та психології Кафедра адміністративного права
- •План проведення семінарського заняття
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Література до теми:
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Література до теми:
- •Плани практичних занять
- •Національна академія внутрішніх справ Навчально-науковий інститут права та психології Кафедра адміністративного права
- •План проведення практичного заняття
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Практичне заняття №2
- •Національна академія внутрішніх справ
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання на семінарські та практичні заняття
- •Семінарське заняття
- •Тема 2. Поняття адміністративної відповідальності та її відмінність від інших видів юридичної відповідальності (семінар 2 години) Семінарське заняття
- •Тема 3. Адміністративні проступки: поняття та ознаки (семінар 2 години) Семінарське заняття
- •Тема 4. Склад адміністративного проступку (семінарське заняття 2 години, практичне заняття 2 години) Практичне заняття
- •Тема 5. Адміністративні стягнення та особливості їх накладення (семінарське заняття 2 години, практичне заняття 2 години) Практичне заняття
- •Тема 6. Юридична характеристика окремих видів адміністративних правопорушень (семінарське заняття 2 години, практичне заняття 2 години) Практичне заняття
- •Тема 7. Адміністративна відповідальність за корупційні правопорушення
- •Практичне заняття 2
- •Практичне заняття 3
- •Основні терміни та визначення
- •Навчально-методичні матеріали (нмм) для лекційних, семінарських та практичних занять
- •Тема 1. Генезис адміністративної відповідальності
- •Питання на семінар:
- •Питання для самоконтролю:
- •Реферативні повідомлення:
- •Реферати:
- •Питання для самоконтролю:
- •Реферати:
- •Тема 2. Поняття адміністративної відповідальності та її відмінність від інших видів юридичної відповідальності
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 3. Адміністративні проступки: поняття та ознаки
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 4. Склад адміністративного проступку
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 5. Адміністративні стягнення та особливості їх накладення
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 6. Юридична характеристика окремих видів адміністративних правопорушень.
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 7. Адміністративна відповідальність за корупційні правопорушення
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 8. Система та характеристика суб`єктів адміністративно-деліктного провадження.
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Тема 9. Провадження у справах про адміністративні правопорушення
- •Питання на семінар:
- •Методичні рекомендації
- •Навчально-методичні матеріали для контролю перелік орієнтовних питань модульного контролю
- •Перелік питань для підсумкового контролю
- •Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення навчальної дисципліни
Індивідуальні завдання (мультимедійні проекти)
Проект 1. Генезис адміністративної відповідальності.
Проект 2. Поняття адміністративної відповідальності та її відмінність від інших видів юридичної відповідальності.
Проект 3. Адміністративні проступки: поняття та ознаки.
Проект 4. Склад адміністративного проступку.
Проект 5. Адміністративні стягнення та особливості їх накладення.
Проект 6. Юридична характеристика окремих видів адміністративних правопорушень.
Проект 7. Процесуальні аспекти адміністративної відповідальності.
Проект 8. Система та характеристика суб’єктів адміністративно-деліктного провадження.
Проект 9. Провадження у справах про адміністративні правопорушення.
Завдання вибраного проекту: ґрунтуючись на концептуальних засадах чинного законодавства та наукову літературу розкрити питання вибраного проекту, що свідчить про засвоєння студентом матеріалу дисципліни.
Методичні рекомендації щодо оформлення проекту:
А) Організація роботи над проектом:
студент упродовж часу, відведеного на вивчення нормативної дисципліни „Адміністративна відповідальність", під час аудиторних занять та самостійної роботи з навчальним матеріалом аналізує сутність адміністративної відповідальності у сучасних умовах з метою визначення найбільш доцільних заходів, що можна відобразити у вибраному ним проекті;
створення першого варіанту проекту доцільно розпочинати після вивчення основних положень Кодексу України про адміністративні правопорушення";
від теми до теми ця методика повинна розвиватися і вдосконалюватися. При цьому можна використовувати додатковий матеріал, не передбачений програмою (за умов попередньої консультації з викладачем);
завершується вивчення предмету захистом проекту. Форм захисту може бути кілька: публічний (аудиторія), індивідуальний (викладач), презентацій ний (конкурс проектів). Остання форма захисту проекту має проводитися за спеціально розробленими правилами, які передбачали б ознайомлення з проектом чим більшої кількості людей.
Б) Оформлення проекту:
рекомендується виконувати проект з використанням мультимедійних комп'ютерних програм;
структура проекту вибудовується у відповідності до основних вимог нормативних актів з питань адміністративної відповідальності;
при оформлені проекту бажано використовувати схеми, ілюстрації, музичний супровід, відео матеріали, анімаційні фільми власного виготовлення.
Методи навчання
Пояснювально-ілюстративний (інформаційно-рецептивний) метод: викладач організує сприймання та усвідомлення студентами інформації, а студенти здійснюють сприймання (рецепцію), осмислення і запам'ятовування її.
Репродуктивний: викладач дає завдання, у процесі виконання якого студенти здобувають уміння застосовувати знання за зразком.
Проблемного виконання: викладач формулює проблему і вирішує її, студенти стежать за ходом творчого пошуку (студентам подається своєрідний еталон творчого мислення).
Частково-пошуковий.(евристичний): викладач формулює проблему, поетапне вирішення якої здійснюють студенти під його керівництвом (при цьому відбувається поєднання репродуктивної та творчої діяльності студентів).
Дослідницький: викладач ставить перед студентами проблему, і ті вирішують її самостійно, висуваючи ідеї, перевіряючи їх, підбираючи для цього необхідні джерела інформації, прилади, матеріали тощо.
Інформаційно-повідомляючий метод викладання і виконавчий метод учіння. Передбачають викладання навчального матеріалу без докладного пояснення, узагальнення й систематизації, а студенти — заучують його без достатнього аналізу та осмислення;
Пояснювальний метод викладання і репродуктивний метод учіння. Викладач не тільки повідомляє певні факти, але й пояснює їх, домагаючись осмислення, засвоєння студентами (студенти засвоюють матеріал на рівні розуміння і запам'ятовування);
Інструктивно-практичний метод викладання і продуктивно-практичний метод учіння. Викладач інструктує студентів словесними, наочними або практичними способами, як виконувати певні практичні дії; студенти за допомогою вправ відшліфовують різні уміння і навички.
Пояснювально-спонукальний метод викладання і частково-пошуковий метод учіння. Викладач частину навчального матеріалу подає в готовому вигляді, іншу частину — через проблемні завдання; студенти засвоюють навчальний матеріал як за допомогою репродуктивного, так і творчого, дослідницького методу.
Спонукальний метод навчання і пошуковий метод учіння. Викладач ставить перед студентами проблемні питання і завдання, організовуючи їх самостійну діяльність; студенти самостійно здобувають і засвоюють нові знання в основному без допомоги викладача.