- •Содержание
- •Цель и назначение дисциплины
- •Тематический план дисциплины
- •Методические указания по изучению дисциплины
- •Общие методические указания
- •Работа с литературными источниками
- •Список рекомендованной литературы
- •Программа дисциплины модуль 1 «основы теории систем»
- •Тема 1. История возникновения и становления системного подхода.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 2. Основные понятия теории систем.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 3. Структура и организация системы.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 4. Функционирование системы
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Среда и ее роль в жизни системы.
- •Борьба – это общий закон развития всего сущего, формулируется в диалектике в виде закона единства и борьбы противоположностей, который был обнаружен еще философами древности.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6. Основные этапы жизненного пути системы.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Основы системного анализа.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Модуль 2 «теоретические основы управления»
- •Тема 1. История развития управленческой мысли.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 2. Концептуальные основы теории управления.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 3. Организация как объект управления.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 4. Законы и принципы управления.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Методы управления.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6. Моделирование систем различной природы.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Самоменеджмент.
- •Основные понятия темы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •5. Методические указания по выполнению контрольной работы по теме: «Методы системного анализа»
- •5.1. Задача № 1 - Метод экспертных оценок типа «Дельфи».
- •Задание.
- •Решение.
- •5.2. Задача №2 - Методы исследования операций: элементы теории игр.
- •Теория игр (оценка риска в «играх с природой»).
- •Задание.
- •Решение.
- •6. Материалы по организации самостоятельной работы
- •6.1. Перечень тем для самостоятельного изучения
- •6.2. План самостоятельного изучения тем: «Структура и организация системы. Среда и ее роль в жизни системы»
- •6.3.Материалы для самостоятельного изучения темы: «Основы системного анализа»
- •Всеобщие методы (процедуры) системного анализа Методы декомпозиции сложных систем
- •Методы раскрытия «черных ящиков»
- •Неформализованные методы Метод сценария
- •Морфологический метод
- •Методы типа «мозговая атака» или «коллективная генерация идей»
- •3. Формализованные методы Методы исследования операций (исо)
- •Статистические методы
- •4. Слабоформализованные методы: методы экспертных оценок
Морфологический метод
Рассмотренный перед этим метод сценария воссоздает весьма обобщенную картину развития проблемы, в которой, конечно же, можно выпустить из виду тот или иной важный элемент. Поэтому в аппарате СА должны быть приемы и методы, позволяющие последовательно уточнять нарисованную первоначально картину, к числу которых относят и морфологический метод.
Основная идея морфологических методовсистематически находить все мыслимые варианты решения проблемы или реализации системы путем комбинирования выделенных элементов или их признаков. В систематизированном виде морфологический подход разработан и применен впервые швейцарским астрономом Ф. Цвикки и долгое время был известен какметод Цвикки.
Морфологический метод включает ряд последовательных этапов:
По возможности точное формулирование проблемы, подлежащей решению.
Каждый из характерных параметров проблемы (Pi) обладает определенным числом независимых свойств, образуя морфологическую матрицу вида:
,
где ,, …,- независимые свойстваi-ого параметра (количество свойствni); (i=).
Соединяя элементы разнородных параметров (в любом порядке), получают цепочки элементов, каждая из которых может рассматриваться как возможный вариант решения проблемы. Несколько таких цепочек, взятых вместе, дают комбинированный вариант решения проблемы.
Определяется ценность того или иного варианта решения. При этом для сопоставимости вариантов (а число и разнообразие их велико) их оценивание осуществляют на единой основе. Например, универсальной можно считать стоимостную оценку или оценку по пропускной способности и надежности вариантов и т.п.
Выбирают наиболее приемлемые решения, которые и реализуются.
Даже такой весьма укрупненный обзор алгоритма морфологического метода, показывает, что он представляет собой упорядоченный способ рассмотрения вариантов, позволяющий реализовать порождение вариантных решений по определенной системе.А это может привести кпоявлению принципиально отличного варианта, аналога которому еще нет. Так, например, открываются новые элементы в периодической таблице Менделеева.
Морфологический метод структурирует мышление, направляя его энергию на генерацию новых решений проблемы, которые при ином несистематизированном анализе ускользают от внимания.
Методы типа «мозговая атака» или «коллективная генерация идей»
Концепция «мозговая атака» получила широкое распространение с начала 50-х гг. как метод тренировки мышления, нацеленный на открытие новых идей и достижение согласия группы людей на основе интуитивного мышления. Методы этого типа известны также под названиями «мозговой штурм», «конференция идей», «коллективная генерация идей» (КГИ).
Обычно при проведении сессий КГИ стараются выполнять определенные правила, суть которых:
обеспечить как можно большую свободу мышления участников КГИ и высказывания ими новых идей;
приветствовать любые идеи, даже если вначале они окажутся сомнительными или абсурдными (обсуждение и оценка идей производиться позднее);
не допускать критики любой идеи, не объявлять ее ложной и не прекращать обсуждение;
желательно высказывать как можно больше идей, особенно нетривиальных.
Участникам не разрешается зачитывать списки предложений, которые они подготовили заранее. В то же время, чтобы предварительно нацелить участника на обсуждаемый вопрос, при организации сессий КГИ перед ее началом участникам представляется некоторая предварительная информация об обсуждаемой проблемы в письменной или устной форме.