2.Схарактеризуйте систему педагогічних наук. Покажіть міжпредметні зв’язки педагогіки.

Між предметні зв’язки педагогіки – зв’язки педагогіки з іншими науками, що дають змогу глибше пізнати педагогічні факти, явища, процеси. Філософія, соціологія, естетика допомагають педагогіці визначити мету виховання, правильно врахувати дію загальних закономірностей людського буття і мислення, надають оперативну інформацію про зміни в науці та суспільстві. Коригуючи спрямованість виховання, психологія вивчає закономірності розвитку психіки людини, а педагогіка – ефективність виховних впливів, які призводять до змін у психіці людини. Кожний розділ педагогіки спирається на відповідний розділ психології. Анатомія і фізіологія – база для розуміння біологічної сутності людини: розвитку вищої нервової діяльності, першої та другої сигнальних систем, розвитку і функціонування органів чуттів, опорно-рухового апарату, серцево-судинної та дихальної системи; співвідношення природних та соціальних факторів у розвитку людини. Гігієна дітей та підлітків як галузь гігієни сприяє організації на наукових засадах в закладах освіти закладів щодо зміцнення здоров’я, фізичного розвитку школярів, трудової діяльності дітей та підлітків, плануванню будівництва та обладнання навчальних закладів різних типів. У взаємозв’язку з медициною педагогіка розробила систему засобів, що дають змогу досягти терапевтичного ефекту й полегшати процеси соціалізації, компенсувати наявні дефекти; корекційна педагогіка. Історія – розвиток виховання пов’язаний з розвитком суспільства. Література – вивчає людину в суспільстві, показує систему її соціальних зв’язків та інтересів. Географія – вивч. особливості певних регіонів (вплив на навчально- виховний процес). Політологія – освітня політика є відображенням певної ідеології. Екологія – вивчає вплив природи на людину. Математика ,кібернетика – обробка результатів. Археологія – це здобутки минулого. Економічні науки – економічна політика-необхідна умова розвитку світу. Зв’язок педагогіки з іншими науками відбувається у різних напрямках. 1. – це спільність об’єктів, понять, закономірностей, концепцій, предметів, процесів, критеріїв, методів. 2. – взаємодія, взаємовплив, інтеграція. 3. – педагогіка спирається на ідеї інших наук, використовує їх методи дослідження, спільно проводить дослідження, дає замовлення іншими науками на дослідження певних явищ.

3.Закон України „Про охорону праці”, структура, основні положення.

Закон був прийнятий 14 жовтня 1992 року. Він складається з восьми розділів. РОЗДІЛ І. Загальні положення.В цьому розділу визначається поняття «охорона праці», сфера дії закону та основні принципи державної політики в галузі охорони праці.

РОЗДІЛ ІІ. "Гарантії прав на охорону праці". В розділі розглянути права працівників на охорону праці при укладанні трудового договору, під час роботи, права на пільги і компенсації за важки умови праці, право на відшкодування шкоди пов'язаної з виконанням трудових обов'язків.

РОЗДІЛ III. "Організація охорони праці", Цій розділ містить вимоги до управління охороною праці на виробництві, створення служби охорони праці та інших структур з контролю та управління охороною праці. Розглянути питання фінансування охорони праці, вимоги до основних напрямків роботи з охорони праці: навчання, організація методичних оглядів для певних категорій працівників, розслідування та облік нещасних випадків, інформація та звітність про стан охорони праці, питання додержання вимог охорони праці при проектуванні, будівництві та реконструкції підприємств.

РОЗДІЛ ІV. "Стимулювання охорони праці".Розділ присвячений питанням економічного стимулювання охорони праці, яке здійснюється за рахунок відшкодування шкоди заподіяної як працівникам, так і іншими підприємствами громадянам, державі; застосування штрафних санкцій до підприємств, організації та установ.

РОЗДІЛ V. " Нормативно-правові акти з охорони праці".

Законом передбачаються такі нормативні акти про охорону праці: державні міжгалузеві та галузеві правила, стандарти, норми, положення, інструкції та інші. В розділі формулюється порядок опрацювання, прийняття та скасування нормативних актів, поширення цих нормативних актів на сферу трудового і професійного навчання молоді.

РОЗДІЛ УІ. "Державне управління охороною праці."тВ розділі закріплюються основи структури державного управління охороною праці, затверджуються компетенції та повноваження суб'єктів управління, розкривається система організації наукових досліджень з проблем охорони праці.

РОЗДІЛ УІІ. Державний нагляд і громадський контроль за охороною

праці".Визначає органи державного нагляду та їх повноваження і права. Громадський контроль згідно до закону здійснюють трудові колективи та професійні спілки їх повноваження і права.

РОЗДІЛ УШ. "Відповідальність за порушення законодавства про охорону праці"В розділі закріплюється за порушення вимог охорони праці адміністративна, матеріальна та кримінальна відповідальність.

РОЗДІЛ ІХ. „Прикінцеві положення"В розділі встановлюється термін початку дії закону та порядок його введення в дію.