II. Операційно-діяльнісний етап.

1. Упродовж першого тижня практики студент ознайомлюється:

• із специфікою роботи школи, класу;

• із змістом навчально-виховної роботи і розпорядком роботи шкільного колективу;

• із шкільною документацією (класний журнал, календарно-тематичні плани вчителя-словесника, плани роботи літературних гуртків, клубів, секцій тощо);

• із класним колективом, за яким закріплений, визначає вікові та індивідуальні особливості учнів;

• із навчально-методичним забезпеченням кабінету української мови та літератури,

• із фондами шкільної бібліотеки.

2. Відвідує уроки й позакласні заходи з української літератури, проведені вчителем-словесником у класі, за яким закріплений студент-практикант.

3. Робить методичний аналіз відвіданого уроку української літератури.

4. Визначається із темами пробних уроків з української літератури.

5. Складає графік проведення залікових уроків та позакласного предметного заходу з української літератури, попередньо узгодивши його із учителем-словесником, після чого подає його на затвердження методисту-предметнику.

6. Отримує індивідуальні завдання.

Протягом наступних тижнів студент-пратикант виконує:

1. Навчальна робота:

• із метою набуття педагогічного досвіду відвідує уроки української літератури та предметні заходи, які проводить учитель-словесник, студенти-пратиканти, бере участь в обговоренні та аналізі відвіданих форм роботи;

• з допомогою вчителя-словесника проводить пробні уроки з української літератури;

• перед проведенням залікових уроків студент-практикант зобов’язаний отримати консультації учителя-словесника, методиста-предметника, затвердити конспект залікового уроку вчителем та методистом;

• моделює поурочні плани-конспекти уроків і проводить залікові уроки з української літератури у визначеному класі;

• моделює і проводить заліковий предметний захід з української мови, української літератури, зарубіжної літератури (один – за вибором студента);

• підбирає та виготовляє наочність, розробляє дидактичні матеріали, застосовує ТЗН;

• надає посильну допомогу вчителю-предметнику в обладнанні та поповненні матеріально-технічної бази кабінету української мови та літератури.

2. Методична та науково-дослідна робота:

- ознайомлюється із планами методичного об’єднання вчителів-словесників школи, відвідує їх засідання;

- бере участь у роботі навчально-методичних семінарів, конференцій, які проводяться в школі в період практики;

- вивчає навчально-методичне забезпечення методичного кабінету школи;

- аналізує педагогічну діяльність учительського колективу школи, оцінює свій власний внесок у навчально-виховний процес;

- проводить дослідницьку роботу за темою наукової роботи, яку виконує в університеті (анкетування, опитування серед учнів та вчителів, бесіди, інтерв’ю, творчі роботи, апробує положення методичних гіпотез, систему дидактичних завдань з української літератури тощо);

- вивчає передовий педагогічний досвід учителів-словесників школи (району, області).

3. Позакласна виховна робота:

- студент-пратикант бере участь у поточній виховній роботі;

- розробляє та проводить різноманітні види і форми виховної роботи з української літератури;

- бере участь у роботі батьківських зборів;

- бере участь у організації та проведенні літературних тижнів, свят, вечорів тощо.