- •Тема 1: Прийменник як службова частина мови
- •Тема 2: Людина і природа
- •Хід уроку
- •2.1. Коментар учителя
- •Тема 1: Правила вживання апострофа
- •Тема 2: «Мої улюблені вірші»
- •1.1. Опрацювання теоретичного матеріалу
- •3.1. Мовна розминка (завдання спроектоване на мультимедійній дошці)
- •Тема 1: Удосконалення знань про складне речення і його типи
- •Тема 2: Щастя людини
- •Хід уроку
- •1.1. Вступне слово вчителя
- •2.1. Гра «Мікрофон»
- •3.2. Тренувальна вправа
- •3.3. Слово вчителя
- •4.3. Творча робота. Складання колективного проекту
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 2 : Майстри слова
- •Підготовчий етап.
- •Хід уроку
- •1. Словникова робота. Учень виступає з повідомленням.
- •2. Пояснення вчителя з використанням комп’ютерної презентації «Сутність риторики. Основні етапи розвитку риторики».
- •V. Закріплення вивченого матеріалу
- •5.1. Робота з комп’ютером. Правила з техніки безпеки
- •1) Поєднати частини крилатих висловів античних мудреців.
- •5.2. Фізкультхвилинка
- •2.4. Опрацювання таблиці
- •2.5. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил та на матеріалі повторення вивченого
- •2.6. Опрацювання таблиці
- •2.7. Диктант з коментуванням
- •3.1. Навчальний диктант
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 2: Народна мудрість
- •Хід уроку
- •1.1 Диктант з коментуванням
- •1.2. Виконання вправи (завдання спроектоване на дошці)
- •3.1. Робота з підручником
- •3.2. Виконання вправ на закріплення вивченого матеріалу
- •3) Диктант із коментуванням (завдання спроектоване на дошці)
- •3.3. Творча робота (завдання спроектоване на дошці)
- •4.1. Навчальний диктант
- •V. Підведення підсумків уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Тема 2: Усна народна творчість
- •Хід уроків
- •3.2. Пояснювальний диктант
- •3.4. Диктант із коментуванням
- •3.5. Переписати, розставляючи розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення). (Завдання спроектоване на дошці)
- •V. Домашнє завдання
- •Тема 2: Єдина і свята – мова
- •Хід уроку
- •3.3. Переписати речення в такій послідовності: 1) речення зі вставними словами; 2) речення зі вставними словосполученнями.
- •V. Підведення підсумків уроку
- •5.1. Підсумкова бесіда
- •Тема 2: Природа рідної землі
- •Хід уроку
- •1.1. Робота з підручником
- •3.1. Робота з підручником
- •3.2. Пояснення вчителя
- •3.3. Прочитати спроектовані на дошці речення.
- •3.4. Виконання вправ
- •3.5. Самостійна робота
- •3.6. Опрацювання спроектованої на дошці таблиці.
- •3.7. Робота біля дошки
- •4.1. Пояснювальний диктант
- •4.2. Диктант із коментуванням
- •4.3. Словниковий диктант
- •4.2. Диктант з коментуванням
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •5.1. Гра «Незакінчене речення»
- •V. Домашнє завдання
V. Підведення підсумків уроку
Підсумкова бесіда
Над якою темою сьогодні працювали?
Що нового дізналися?
Що найбільше вразило, запам’яталося?
Vі. Домашнє завдання
Прочитати параграф 6 на сторінці 30, виконати вправу № 74.
ДОДАТОК 7
Тема: Тире в неповних реченнях
Тема 2: Усна народна творчість
Мета: закріпити знання про неповні речення, вміння вирізняти неповні речення, правильно їх інтонувати, обґрунтовувати вживання й невживання тире в неповних реченнях; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, уяву, мовлення; виховувати повагу до образного влучного слова, любов до усної народної творчості.
Тип уроків: урок узагальнення та систематизації знань, вмінь і навичок.
Обладнання: комп’ютерна техніка, кодоскоп, роздатковий матеріал.
Хід уроків
І. Актуалізація опорних знань
Бесіда
Що називається реченням?
Які бувають речення за будовою? Навести приклад простого і складного речення.
Які бувають речення за складом граматичної основи? Навести приклад двоскладного й приклад односкладного речення.
Які речення називаються повними? неповними? Навести приклади неповних речень.
У яких випадках у неповних реченнях ставиться тире?
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Темою сьогоднішнього нашого уроку є: «Тире в неповних реченнях». На уроці ви повторите знання про неповні речення, вживання в них тире, навчитесь вирізняти неповні речення, правильно їх інтонувати, вживати тире в неповних реченнях, обґрунтовувати вживання й невживання тире в неповних реченнях.
ІІІ. Виконання вправ на закріплення вивченого
(Вправи спроектовані через кодоскоп)
3.1. Прочитати речення. В кожному неповному реченні встановити опущений член речення. Прочитати речення, правильно їх інтонуючи. Обґрунтувати вживання і невживання тире.
В нашій хаті наша правда й сила. (М. Рильський.) В ярмі тут нація. Народ в ярмі. (Б. Грінченко.) Срібно дзвонять наповнені чари. Та під вікнами вже – яничари. (С. Зінчук.) На вбогому – лати. На багачу – шати. Та не йди сорочки в дуки позичати. (Б. Грінченко.) В мові – воля героїв, прояв вільного духу. (Д. Білоус.)
3.2. Пояснювальний диктант
І. Співає хата. Пісня з нами. (П. Перебийніс.) Удень по ниві ходить чесна робота, а вечорами – піснею дівоча ласка. (М. Стельмах.) Батьківський край і рідня впошанівку. (М. Сингаївський.) Позаду стільки злив, спекот, завій! Наобіруч могили й п’єдестали. (Б. Степанюк.) В обіймах з радістю журба. (Олександр Олесь.)
ІІ. Перший сніг – на поріг, на розбіжжя доріг. (М. Сингаївський.) А з шафи – пахощі кориці, цитрини, кави, давнини. (М. Рильський.) Може, з виду ти надто строга, а в душі – джерело тепла. (В. Симоненко.) Світ у злагоді щедріший. Дітям – ласка і дарунки. Кожній дівчинці – по стрічці, хлопцям – кожному по шаблі. Кожній казці – мир і згода. Кожній пісні – пружні крила. (М. Сингаївський.)
3.3. Прочитати. Вказати речення односкладні і речення неповні. Яке з речень є односкладним і неповним одночасно? Обґрунтувати вживання і невживання тире в неповних реченнях.
І. Вечір. Зорі в небозводі. Блиск над синіми снігами. (П. Тичина.) Вечоріло. По хатах запалювали світло. По вулицях – ліхтарі. (Панас Мирний.) Вночі і ожеледь, і мряка, і сніг, і холод. (Т. Шевченко.) Багряні кручі рідної землі. А в небі - хмар далекі кораблі. (В. Сосюра.)
ІІ. На пагорбі зеленім – хата. Криниця. Ясени. Автомобіль. Стіл на подвір’ї. Пісня – предків біль. Вишневоокі мальви – як дівчата. (Д. Павличко.) Літо. Свято. В місті тиша. (Олександр Олесь.) Степ. Кам’яна баба. А їй на чоло орел. (М. Доленго.) Світає. В дорозі – тиждень. (М. Самійленко.)