3.4. Диктант із коментуванням

І. У небі - золотий Чумацький Віз. (М. Рильський.) Небо рідне й чуже над покорою хат. (В. Сосюра.) Край поля – холодні, горді бронзово-темні дуби. (М. Рильський.) Над річкою стояв великий гай, зимою – затишок, а літом – божий рай. (Л. Глібов.) А навколо неба мирні шати, кетяги червоних горобин. (Д. Луценко.)

ІІ. Понад Россю вишники, в світлім домі рушники. (П. Усенко.) В моєму серці – схрещення доріг ненависті й любові. (Д. Павличко.) За обрієм велике місто. А тут – життя первинний зміст. (М. Доленго.) Погано, що порожні храми. Ще гірше – пустка у серцях. (С. Семенова.) В раю – хороший клімат, та в пеклі – товариство. (І. Мироненко.)

3.5. Переписати, розставляючи розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення). (Завдання спроектоване на дошці)

І. Дерево шанується плодами, а людина – своїми ділами. Дерево міцне корінням, а людина – завзятістю. Від яблуні – яблуко, від сосни – шишка. Під злим круком – зле яйце. Надія в людини попереду, а гріх – позаду. Молодий – до праці, старий – до бесіди. Сам голий, а сорочка – за пазухою. Перо – про папір, а голка – про сорочку.

ІІ. Щастя у кожного - під мозолями. Ліки – від хвороби, але не від долі. Вченому – світ ясний, невченому – примарні зорі. На дужому коні – на базар, на кульгавому – додому. На комара – з гарматою. Від нас до вас – перелаз. Розум піднімає до місяця, а майстерність – до неба. Пусти свиню до тину, то вона – в картоплю.

Народна творчість.

ІV. Підведення підсумків уроку

1. Гра «Мікрофон»

Продовжити запропоновані речення.

- "На уроці я навчив(ла)ся…"

- «Мені найбільше сподобалось.. »

- «Очікування від уроку для мене….»

V. Домашнє завдання

Повторити параграф 8, виконати вправу 114.

ДОДАТОК 8

Тема: Інтонація речень зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями). Розділові знаки при звертаннях, вставних словах, словосполученнях, реченнях

Тема 2: Єдина і свята – мова

Мета: закріпити знання про звертання та вставні слова (словосполучення, речення), навички вживання розділових знаків у реченнях, ускладнених звертаннями та вставними словами, правильного інтонування таких речень; розвивати увагу, логічне й образне мислення, емоційну сферу; виховувати любов і шанобливе ставлення до рідної мови.

Тип уроку: урок закріплення вивченого матеріалу.

Обладнання: комп’ютерна техніка, медіа проектор, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда на повторення

1. Що називається звертанням?

2. У чому полягає різниця між звертаннями непоширеними й поширеними?

3. Якими частинами мови можуть виражатися звертання?

4. У формі яких відмінків стоять іменники, якими виражаються звертання?

5. Які розділові знаки ставляться при звертанні?

6. Як інтонуються речення зі звертаннями?

7. Яка роль вставних слів і словосполучень? Вставних речень?

8. Як інтонуються речення зі вставними словами, словосполученнями, реченнями?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Темою сьогоднішнього нашого уроку є: «Інтонація речень зі звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями). Розділові знаки при звертаннях, вставних словах, словосполученнях, реченнях». На уроці ви повторите знання про звертання та вставні слова (словосполучення, речення), оволодієте навичками вживання розділових знаків у реченнях, ускладнених звертаннями та вставними словами, правильного інтонування таких речень.

ІІІ. Виконання вправ на закріплення вивченого

( Всі вправи спроектовані на дошці)

Слайд 1

3.1. Прочитати речення, правильно їх інтонуючи. Визначити звертання, вставні слова пояснити розділові знаки при них.

І. О слово рідне! Ти стоїш на чаті предковічних пам’яток святині, як меч огненний в нашій Україні. (П. Куліш.) Здається, сотні змучених рабів звели до сонця стомлені правиці. (В. Симоненко.) О мово рідна! Їй гаряче віддав я серце недарма. Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема. (В. Сосюра.) Квітни, мово, зірницями слова! Я – листок у твоєму саду. (П. Перебийніс.) Судьба моя, не обминай мене, бува, турботою. (А. Малишко.) В життєвому літі, в завої зими тепер я одне лиш прохаю: “Будь ласка, Тарасе, до себе візьми хоч підпаском!” (О. Лукашенко.)

ІІ. Кобзо! Ти наша одрада єдина... Поки із мертвих воскресне Вкраїна, поки дождеться живої весни, ти нам про нашу тісноту дзвони. (П. Куліш.) Може, клич мій, як віщая птиця, десь розбудить тебе, пробачай. (А. Малишко.) Добридень вам, дідусю та бабусю! Провиною душа болить мені. З великих міст ніяк я не проб’юся до вас у безнадійній метушні. (П. Перебийніс.) Колись і ти, сівачу правди й волі, на рідний степ повинен ще прийти. (Б. Грінченко.) А перший цар був скіфський Таргітай. І, як легенда каже прастара, він син Дажбога і дочки Дніпра. (Л. Костенко.) Універсал - це гетьманів урок. Та ні, це, мабуть, пральний порошок. (Д. Павличко.) Мабуть, безсмертні наклепи й гоніння. (О. Башкирова.)

Слайд 2

3.2. Прочитати речення, правильно їх інтонуючи. Вказати звертання поширені й непоширені. У вказаному вчителем реченні усно визначити члени речення.

І. Ти, Господи, путь праведную знаєш і бачиш добре путь ледачих лицемірів. (П. Куліш.) Єдиний Боже! Все обсіли хами. Веди мене шляхетними шляхами. (Л. Костенко.) О Господи, пошли нам просвітління, у черствих душах пам’ять розбуди. Де ж тих козацьких лицарів стремління, яким прийшло на зміну зубожіння, а ми ж в пошані на землі були! (В. Миколайчук.) Єдина і свята Пречиста Діво Мово, у полум’ї свічок прийди в пусті серця, навчи молитись нас блакитно й калиново, навчи чудових слів, яким нема кінця. (О. Галета.)

ІІ. Гірка та важка ти, хліборобська доле! Ранніми туманами вкрита, дрібними дощами полита, потом та кривавицею примочена! Податками тебе примучено, важкою працею прикручено, землею-матінкою обділено!

Панас Мирний.

Слайд 3