- •Содержание
- •Part one
- •4. А) Предложите свою помощь в следующих ситуациях (в скобках даны подсказки):
- •5. Обратите внимание, что пишут will not, а читают won’t. Прочитайте правильно следующие предложения.
- •3. Задайте вопросы или ответьте на них.
- •4. Выпишите из текста все фразовые глаголы и определите их значения.
- •5. Ответьте на следующие вопросы.
- •7. Невозможно выучить фразовые глаголы списком. Разумнее запоминать их по одному в конкретной ситуации. Вот несколько примеров использования фразовых глаголов.
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Home Can Be a Dangerous Place
- •3. Переведите на русский язык.
- •4. Прочитайте текст, озаглавьте его и запомните значения следующих слов:
- •5. Задайте вопросы или ответьте на них.
- •5. Переведите на английский язык следующие предложения.
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Grammar: Passive Voice
- •3. Преобразуйте следующие предложения, заменив действительный залог на страдательный.
- •4. Ниже даны восемь коротких текстов и восемь названий к ним. Подберите название для каждого текста.
- •5. Переведите названия текстов.
- •6. Найдите в текстах слова, которые обозначают следующее:
- •10. Прочитайте текст о парниковом эффекте еще раз и передайте его содержание своими словами.
- •3. Какие виды стихийных бедствий вы знаете? Соотнесите английские слова из списка а с их русскими эквивалентами из списка в.
- •4. Переведите следующие предложения на русский язык, а затем проверьте ваш перевод.
- •5. Переведите на английский язык.
- •6. Прочитайте внимательно предложения 1—4 и 6 из упр. 4. Сравните порядок слов в английском и русском языке.
- •7. Переведите следующие предложения на русский язык.
- •8. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Unit 6
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •4. Выучите следующие слова:
- •Core Emergency Services
- •6. Прослушайте следующий диалог, затем прочитайте его по ролям:
- •7. Составьте подобный диалог, используя названия других служб мчс и следующих улиц:
- •8. Рассмотрите рисунок на с.15 и заучите приведенные ниже термины.
- •First aid
- •Location Specific Emergency Services
- •3. Прочитайте со словарем информацию о вспомогательных службах мчс. Ответьте на следующие вопросы:
- •Secondary Emergency Services
- •4. Составьте реферат текста на русском языке. Прежде прочитайте следующую информацию:
- •In my opinion...
- •It should be noted ...
- •It should be mentioned ...
- •In conclusion...
- •5. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •7. Прочитайте рассказ и ответьте на следующие вопросы.
- •9. Переведите следующие предложения.
- •10. Ответьте на следующие вопросы.
- •11. Переведите следующие предложения.
- •12. Соотнесите названия служб мчс (1—7) с описанием их деятельности (a—g).
- •Unit 8
- •1. Выучите следующие слова:
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Working Together
- •3. Соотнесите слова, расшифровывающие протокол chalet (1—6), и их определения (а — f).
- •6. Закройте правую колонку и дайте определение словам из левой.
- •7. Дайте определения следующих понятий:
- •8. Переведите следующие предложения.
- •9. Внимательно прочитайте следующее предложение:
- •10. Переведите следующие предложения.
- •Unit 9
- •2. Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы. Use of Emergency Numbers
- •3. Составьте по вашим ответам реферат текста.
- •4. Переведите следующие предложения.
- •5. Парная работа. Используйте данные ниже ролевые задания.
- •Unit 10
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •3. Ответьте письменно на следующие вопросы.
- •4. Составьте по вашим ответам реферат текста (см. Unit 7).
- •5. Переведите следующие предложения, предварительно повторив грамматический материал из Unit 4 (Passive Voice).
- •Unit 11
- •1. Выучите следующие слова:
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •3. Ответьте письменно на вопросы.
- •4. Составьте по вашим ответам реферат текста.
- •5. Переведите следующие предложения.
- •6. Найдите в тексте предложения, выделенные курсивом, и внимательно прочитайте их.
- •7. Раскройте скобки в следующих предложениях.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Что бы вы сделали в следующих чрезвычайных ситуациях?
- •5. Дайте совет в следующих ситуациях, начиная со слов If were you...
- •6. Выберите правильный ответ.
- •3. В соответствии с содержанием текста определите, истинны или ложны следующие утверждения.
- •4. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний и выучите их.
- •5. Переведите следующие предложения.
- •6. Найдите в тексте предложения, выделенные курсивом, и внимательно прочитайте их.
- •Unit 14
- •2. Выучите следующие слова и расположите их в порядке возрастания интенсивности:
- •Unit 15
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания.
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •3. Составьте реферат текста на английском языке.
- •4. Выучите следующие слова:
- •5. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •The Purpose of ems
- •6. Внимательно прочитайте и переведите на русский язык инструкцию для звонящих в службу спасения.
- •In Case of Emergency: dial 01
- •9. Добавляя изученные суффиксы к приведенным ниже словам, образуйте все возможные существительные и глаголы (иногда придется немного изменить основу слов). Переведите полученные слова.
- •3. Изучите типы санитарного транспорта, наиболее часто используемые в сша, и скажите, какие из них применяются в нашей стране.
- •4. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •5. Прочитайте текст и сравните оповестительные сигналы, используемые за рубежом и в России. Markings of Modern Ambulances
- •6. Соотнесите специалистов неотложной медицинской помощи с выполняемыми ими видами работы.
- •8. Добавляя изученные суффиксы к приведенным ниже словам, образуйте все возможные существительные и глаголы (иногда придется немного изменить основу слов). Переведите полученные слова:
- •Unit 17
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •2. Прочитайте тест и ответьте на следующие вопросы.
- •3. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •4. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •5. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Cardiopulmonary Resuscitation
- •6. Переведите текст на английский язык. При необходимости пользуйтесь словарем.
- •7. Изучите рекомендуемый состав домашней аптечки. Скажите, из каких препаратов состоит ваша домашняя аптечка.
- •9. Заполните пропуски приставками из приведенных выше таблиц.
- •Unit 18
- •2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Types of Injuries
- •3. Выучите следующие слова:
- •4. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Psychological Traumas
- •5. Переведите текст на английский язык. При необходимости пользуйтесь словарем.
- •6. Прочитайте текст и выпишите в таблицу все приставки и суффиксы, встречающиеся в нем.
- •Unit 19
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •2. Прочитайте и переведите следующие интернациональные слова:
- •Epidemiology
- •4. Выпишите из текста английские эквиваленты следующих выражений:
- •6. Заполните пропуски изученными латинскими сокращениями.
- •10. Составьте реферат текста на английском языке.
- •12. Переведите текст на английский язык, пользуясь словарем.
- •Unit 20
- •1. Выучите следующие слова:
- •2. Выпишите из текста однокоренные слова следующих интернационализмов:
- •3. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Infectious Diseases
- •4. Закончите предложения, используя информацию из текста.
- •5. Сопоставьте английские названия инфекционных заболеваний с их русскими эквивалентами.
- •6. Изучите таблицу. Скажите, смертность от каких болезней уменьшилась, от каких увеличилась. Постарайтесь объяснить причины этих изменений.
- •7. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •Immunity
- •8. Выпишите из текста синонимы следующих слов:
- •10. Переведите текст на английский язык, пользуясь словарем.
- •Unit 21
- •1. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •2. Сопоставьте глаголы из текста с их русскими эквивалентами.
- •3. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •4. Определите, является ли информация, представленная в следующих предложениях, истиной или ложной.
- •5. Опишите рисунок 5—6 предложениями.
- •7. Заполните пропуски изученными латинскими словами и выражениями.
- •Text 2
- •Ambulance Vehicle Types
- •Text 3
- •Social and Psychological Aftercare
- •Book First Aid Courses and Find Information on First Aid Training and Health and Safety
- •Text 6
- •Text 7
- •Ambulance Functional Types
- •Text 9
- •Ambulance Crew
- •Text 10
- •Text 11
- •Text 12
- •Text 13
- •Earthquake Rescue — Learning from Disaster
- •Text 14
- •Emercom in Russia-2008 International Forum Description
- •1. Rescue equipment
1. Выучите следующие слова и словосочетания:
1. greenhouse — парник, теплица
2. threat — угроза
3. carbon dioxide — углекислый газ, двуокись углерода, С02
4. ray — луч
5. trap — поглощать, улавливать
6. radiate — излучать, испускать
7. glacier — ледник
8. sea level — уровень моря
9. frequency — частота, частотность
10. devastate — опустошать, разрушать
11. hurricane — ураган
12. drought — засуха
13. conservation — сохранение
2. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
1. What is the greenhouse effect?
2. What is it caused by?
3. What effect does it have?
4. What is the solution?
The greenhouse effect is the most serious threat to our existence on the planet. Too many gases like carbon dioxide have remained in the atmosphere and act like a greenhouse. They allow the sun’s rays to reach the earth but trap heat which would otherwise radiate back into space. As the amount of gases has decreased the oceans and atmosphere have heated up.
Why have the gases in the atmosphere increased? There are many reasons for this. The principal ones are the burning of gas and coal for industry. Power stations, cars and agriculture have all added to the problem. Recently, a large area of tropical rainforests has been burnt and this has become a major source of carbon dioxide and what’s worse is that trees are no longer there to take the carbon dioxide from the atmosphere.
The effects of these actions are serious. In the last century, the earth has warmed by half a degree Centigrade. This may not sound much, but even small changes cause glaciers to melt. The result of this is that sea levels continue to rise, and a rise of one and a half meters could cause London to be flooded and Cambridge to become a coastal town. The greenhouse effect also increases the frequency of extreme weather conditions. Britain could become hotter and wetter and could be devastated by hurricanes. Food production is affected by rising temperatures and droughts in the USA (not Ethiopia), Europe and Russia have become more frequent.
What can we do? Our immediate hope is energy conservation. Energy must be saved. It may already be too late.
Grammar: Passive Voice
В тексте вы встретили фразу: ...a large area of tropical rainforests has been burnt...
Пассивную форму (Passive Voice) глагола можно отличить от активной (Active Voice) благодаря наличию вспомогательного глагола be перед причастием II смыслового глагола: be + Participle II (-ed, 3-я форма). Глагол be в этом случае выражает время, число, лицо и обычно не переводится (лишь иногда этого требуют нормы русского языка). Причастие II переводится в том времени, в котором стоит вспомогательный глагол.
Ниже приводятся все формы страдательного залога в английском языке.
|
Present |
Past |
Future |
Simple |
is/am/are + Ved (V3) |
was/were + Ved (V3) |
will/shall + be + Ved(V3) |
|
Letters are sent every day. — Письма посылают каждый день. |
Letters were sent yesterday. — Письма отправили вчера. |
Letters will be sent tomorrow. — Письма отправят завтра. |
Continuous |
is/am/are + being + Ved (V3) |
was/were + being + Ved (V3) |
————————— |
|
Letters are being sent now. — Письма отправляют сейчас. |
Letters were being sent at 5 yesterday. — Письма вчера отправляли в 5 часов. |
————————— |
Perfect |
has/have + been + Ved (V3) |
had + been + Ved (V3) |
will/shall + have/has+ been +Ved (V3) |
|
Letters have been already sent. — Письма уже отправили. |
Letters had been sent before he phoned. — Письма отправили до того, как он позвонил. |
Letters will have been sent by 5 tomorrow. — Письма отправят завтра до 5 часов. |
При переводе английского сказуемого в страдательном залоге следует иметь в виду, что:
1. Лицо или предмет, обозначенные словом, стоящим перед сказуемым, не сами выполняют действие, а испытывают действие, выраженное глаголом:
I invited him. (Active) Я пригласил его.
I am invited to all the meetings. (Passive) Меня приглашают на все встречи.
He asked a question. (Active) Он задал вопрос.
He was asked a question. (Passive) Ему задали вопрос.
2. В научных текстах часто не указывается, кем или чем совершается действие. Акцентируется сам факт, что действие совершается. При переводе на русский язык используются активные формы глагола:
The problem was not considered. Эту проблему не рассматривали.
Следует также обратить внимание на два типа глаголов, которые вызывают трудности при переводе, если используются в страдательном залоге:
а) глаголы, требующие после себя в русском и английском языках дополнения с предлогом:
to depend on (upon) smth. зависеть от чего-л.
to deal with smth. иметь дело с чем-л.
to refer to smth. ссылаться на что-л.
Глагольное сочетание to refer to as переводится «называться»:
The phenomenon is referred to as greenhouse effect - Это явление называется парниковый аффект.
б) глаголы, требующие беспредложного дополнения в английском языке и предложного в русском:
to answer smth. отвечать на
to follow smth. следовать за
Не следует путать глаголы to affect (влиять) и to effect (вызывать):
to effect осуществлять, вызывать
to affect smth. влиять на что-либо
to influence smth. влиять на что-либо
to approach smth. подходить к чему-либо
Перевод предложений, включающих оба типа глаголов, следует начинать с предлога:
Not every experiment can be relied upon. - Не на каждый эксперимент можно положиться.
The problem was not dealt with. - С этой проблемой не имели дело.
Many questions were answered correctly. - На многие вопросы были даны правильные ответы.
The work is often referred to in special literature. - На эту работу ссылаются в специальной литературе.