- •Северо-казахстанский
- •Содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •«Древняя история Казахстана» для специальности 5в011400 «История»
- •Выписка из рабочих учебных планов
- •1. Общие сведения
- •2. Организация и планирование курса
- •2.1 Курс лекционных занятий
- •2.2 Курс практических (семинарских) занятий
- •3. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •3.1. Список литературы
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям
- •Тема 1: Исторические источники.
- •Тема 2: История Казахстана в каменном веке
- •Тема 3: Экономика племен Казахстана в бронзовом веке.
- •Тема 4: Мифология индоиранцев.
- •Тема 5: Генезис номадизма.
- •Тема 6: Мифология скифов.
- •Тема 7: Скифо-сибирский звериный стиль.
- •Тема 8: Сарматы.
- •Тема 9. Социальный и политический строй сако-сарматских племен.
- •Тема 10: Империя Хунну.
- •Тема 11: Усунь.
- •Тема 12: Кангюй.
- •Тема 13: Великое Переселение народов.
- •Тема 14: Взаимодействие кочевой и оседло-земледельческой культур
- •Лекция 1. Вводная лекция
- •Литература:
- •Лекция 2. История Казахстана в каменном веке
- •Лекция 3. Казахстан в бронзовом веке
- •Литература:
- •Лекция 4. Скифо-сакская эпоха на территории Казахстана
- •Литература:
- •Лекция 5. Юэчжи
- •Литература:
- •Лекция 6. Сарматы
- •Литература
- •Лекция 7. История племен саргатской кио
- •Литература:
- •Лекция 8. Империя Хунну
- •Литература:
- •Лекция 9. Усуни
- •Литература:
- •Лекция 10. Кангюй
- •Литература:
- •Лекция 11. Великое переселение народов
- •1. Традиционная концепция Великого переселения народов и концепция в.П. Будановой.
- •Литература:
- •Лекция 12. Казахстан в эпоху Великого Переселения народов
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Экзаменационные вопросы по курсу «Древняя история Казахстана».
- •Погребальный обряд саков.
- •Политическая история империи Хунну.
Тема 9. Социальный и политический строй сако-сарматских племен.
Прежде чем перейти к освещению подробностей социального и политического строя саков и сарматов необходимо дать стадиальную характеристику этих сфер жизни ранних кочевников Казахстана.
Несмотря на то, что, как и у индо-иранцев, у саков и сарматов существовала трехкомпонентная структура общества, все же она имела свои отличия. Необходимо выявить эти отличия и попытаться обосновать их появление. Выделите социальную иерархию, как по стратам, так и среди родоплеменных коллективов племенных союзов саков. Объясните, на чем основывался демократизм в скифо-сакском обществе. Особое внимание следует обратить на то, что государство у скифов не возникло автоматически с переходом к кочевому скотоводству, а только – к V в. до н.э.
При характеристике устройства сарматских племен необходимо имеет в ввиду процесс его эволюции во времени. Поэтому следует характеризовать устройство сарматов в начале их истории и после военных реформ конца I тыс. до н.э.
Тема 10: Империя Хунну.
Выделить основные этапы политической истории империи Хунну, проследить причинно-следственные связи ее важнейших событий. Раскрыть суть и эволюцию внешнеполитических доктрин Хунну и Хань в отношении друг друга.
Показать своеобразие общественного строя хунну, по сравнению с китайским, его роль в противостоянии ханьской агрессии. Проиллюстрировать примерами, как реформы Модэ законсервировали родовой строй у хуннов.
При анализе экономики сделать акцент на ее многоукладность и лабильность в зависимости от внешнеполитической ситуации. При этом, различая понятия «экономика хуннов» и «экономика империи Хунну».
При характеристике культуры хуннов выделить два ее пласта: скифское наследие и элементы древнемонгольсокй культуры. Рассмотреть погребальный обряд, духовную и материальную культуры.
Тема 11: Усунь.
Используя данные письменных источников, материал статей и хрестоматий, определите территорию и границы государства Усунь, возможные варианты их трансформации. Приготовиться к показу по карте.
Осветить политические процессы в усуньском государстве, о влиянии на них взаимоотношений с Хунну, Хань и Кангюем. Выделить периоды прохуннской и прокитайской политической ориентации правящих кругов Усунь. Акцентируйте внимание на гибельности для Усуни курса ориентации на империю Хань. Приготовиться к дискуссии по поводу причин гибельности такого курса.
Необходимо раскрыть сложную геополитическую обстановку в регионе Восточного Казахстана, Джунгарии, Семиречья, Восточного Туркестана в этот период, завязанность основных событий истории на хунно-китайских отношениях.
Тема 12: Кангюй.
Рассмотреть территориальную локализацию Кангюя по древнекитайским источникам, сравнить их сведения с историографией вопроса. Осветить проблему территориальной локализации государства Кангюй. При этом иметь в виду два аспекта проблемы: 1) бинарный характер кангюйского общества – скотоводческий и земледельческий и 2) изменение границ Кангюя в зависимости от роста или ослабления могущества государства.
Материальная культура Кангюя представлена памятниками каунчинской, отрар-каратауской, джетыасарской культур. Необходимо очертить территорию их бытования, привести описание наиболее выдающихся памятников этих культур. Показать, что в них отражает культуру господствующего кочевого сословия и что – культуру оседло-земледельческого населения. Выявить наиболее развитые виды хозяйства оседлых кангюйцев. На материалах погребений проиллюстрировать включенность Кангюя в широкий международный торговый обмен.