Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Гетманова -логика.doc
Скачиваний:
1127
Добавлен:
18.02.2016
Размер:
5.84 Mб
Скачать

Тема «Понятие» (4 часа) Основные вопросы

  1. Понятие как форма мышления.

  2. Виды понятий.

  3. Отношения между понятиями.

  4. Определение понятий.

  5. Деление понятий.

  6. Ограничение и обобщение понятий.

Упражнения

I. Определите виды следующих понятий:

а) родительское собрание;

б) воспитание;

в) эффективность производства;

г) электрон;

д) самая северная в мире атомная электростанция;

е) небрежность;

ж) неподвижность.

Ц. Определите отношения между следующими понятиями:

  1. многолетнее растение, однолетнее растение;

  2. крупное яблоко, мелкое яблоко, зеленое яблоко, спелый фрукт, яблоко;

з) хлеб, масло, черный хлеб, свежий хлеб;

  1. наводнение, стихийное бедствие, явление природы, землетрясение;

  2. отец, дед, внук, сын, брат;

  3. сельскохозяйственный ИНСТИТУТ, университет, биологический фа­культет.

III. Дайте характеристику (укажите вид, состав, правильность) следующих

определений:

  1. Горы — это участки земной поверхности, высоко поднятые над окружающей местностью.

  2. Огромные участки суши, окруженные со всех сторон океанами, называются материками.

  1. Станок, управляемый ЭВМ, называется станком с числовым программным управлением (ЧПУ).

  2. Углом называется фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.

  3. Треугольником называется геометрическая фигура, имеющая три угла.

  4. Количество есть количественная характеристика предмета.

  5. Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с ее поверхности и используют в хозяйстве, называют полезными ископаемыми.

  6. Шар можно получить, вращая полукруг (или круг) около его диаметра.

  7. ЭВМ называют также компьютерами (от английского слова computerвычислитель).

IV Дайте характеристику (укажите вид, состав, правильность) следую­щих делений и классификаций. Укажите на ошибки, если они имеются.

  1. Твердые лекарственные формы делятся на порошки, таблетки, дра­же, сборы, капсулы.

  2. Пища состоит из белков, углеводов, жиров, минеральных солей, вита­минов.

  3. Растения леса делятся на деревья, кустарники, травы, мхи, лишайни­ки, грибы.

  4. Кустарники делятся на малину, смородину, шиповник, терновник, орешник, можжевельник и другие.

  5. Углы делятся на вертикальные, вписанные, описанные, накрест лежа­щие, острые, прямые, тупые, смежные, центральные.

  6. Дроби делятся на правильные и неправильные.

  7. ЭВМ делятся на большие и малые, универсальные и специализиро­ванные.

  8. Основные компоненты ЭВМ делятся на процессор, память, устройства ввода-вывода.

  9. Эксперименты делятся на реальные и машинные, вычислительные.

10. Кровотечения бывают трех видов: капиллярные, венозные и артериальные.

V. а). Обобщите и ограничьте следующие понятия: строительный отряд, озеро, учитель, центр города в Заполярье, пшеница.

б). Правильно ли проведено ограничение: дом, жилое строение, блоч­ный дом, квартира, приватизированная квартира.

в). Правильно ли проведено обобщение: центр столицы, центр города, город, столица, населенный пункт.

Тема «Суждение» (4 часа) Основные вопросы

  1. Суждение и предложение.

  2. Деление категорических суждений по количеству и качеству.

  3. Распределснность терминов в категорических суждениях.

  4. Сложные суждения.

  5. Отношения между суждениями по истинности.

  6. Деление суждений по модальности.

Упражнения I. Являются ли суждениями следующие предложения?

1. Урал находится от нас далеко.

2. По дорожке чистой, гладкой Я прошел, не наследил...

Кто ж катался здесь украдкой? Кто здесь падал и ходил?

(С.Есенин)

  1. Без экспериментов невозможен научно-технический прогресс.

  2. Современный физический или биологический эксперимент часто да­ет столько информации, что обработать ее без ЭВМ практически невоз­можно.

  3. Он сегодня не явился на работу.

  4. Какой студент не мечтает получить на экзамене хорошую оценку?

  5. Необходимо активнее внедрять информатику и вычислительную тех­нику в учебный процесс.

  6. Спать! Выключи свет!

  7. Что день грядущий мне готовит?

  1. Куда там сейчас ехать? Разве отсюда выберешься? (К.Паустовский).

  2. У лесного оврага в тени под дубками цветут ландыши и земляника (И. Соколов- Микитов).

  3. Евгений ждет: вот едет Ленский

На тройке чалых лошадей, Давай обедать поскорей!

«Ну, что соседки?

Что Татьяна?

Что Ольга резвая твоя?»

(А.С.Пушкин)

II. Определите вид, термины суждения и их распределенность в следующих суждениях:

  1. Некоторые подлежащие выражаются местоимениями в именительном падеже.

  1. Некоторые школьники не изучают информатику.

  2. Гранит широко используют в строительстве.

  3. Ни один дельфин не является рыбой.

  4. Стендаль — автор романа «Красное и черное».

ГП. Определите вид и логическую форму следующих сложных суждений и запишите их структуру формулой.

1. «Детская душа в одинаковой мере чувствительная и к родному слову, и к красоте природы, и к музыкальной мелодии. Если в раннем детстве до­нести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами» (В.А.Сухомлинский).

  1. Чем больше крови протекает через сосудистую систему за единицу времени, тем обильнее снабжение органов кислородом и питательными веществами, тем больше продуктов жизнедеятельности оттекает от тканей.

  2. Если человек любит цветы, он всегда будет к ним бережно относиться: будет поливать их, подвязывать стебли, обрывать сухие листья.

  3. «Если паши дети — это наша старость, то правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — наше горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми» (А.С.Макаренко).

IV Определите вид модальности в следующих суждениях:

  1. Доказано, что S = п- R2, где .У— площадь круга, a R — его радиус,

  1. Внедрение вычислительной техники невозможно без обучения людей, которые будут се использовать.

  1. Необходимо, чтобы космос был мирным.

  2. Возможно, завтра будет хорошая погода, и мы пойдем на экскурсию в лес.

  1. Дети дают нам возможность оставить свой след на земле — в их памя­ти, в их деятельности, в традиции и знаниях, которые мы им передаем.

V Являются ли законами логики следующие формулы:

  1. ((ab) b) a.

  2. abcabc.

  3. ((ab) (ac) (bc))a.

  4. ((ab) (cd)(ac))(bd).

Соседние файлы в предмете Логика