Содержание

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ЕЕ ОБЪЕМ И МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 4

2. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 14

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 27

6. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 28

7. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ 28

8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ 29

Приложение А 29

1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, ее объем и место в структуре образовательной программы

1.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Цель освоения дисциплины: усовершенствовать профессиональную подготовку учителя.

Задачи дисциплины:

• актуализировать знания студентов о сущности педагогического мастерства;

• обучить приёмам педагогической техники;

• научить педагогически грамотно осуществлять взаимодействие с учащимися;

• формировать индивидуальный стиль педагогической деятельности.

Формируемые компетенции:

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);

способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся (ПК-9).

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы, приведен в таблице 1.1.

Таблица 1.1 – Планируемые результаты обучения по дисциплине

Код и уровень формируемой компетенции по ООП ВО	Владения	Умения	Знания
ОК-6 (третий – продвинутый уровень)	В (ОК-6) –II: Владение приемами самообразования и самоорганизации, педагогической техникой учителя	У (ОК-6) –II: Умение приобретать новые знания, использовать педагогическую диагностику, самоанализ для самообразования, педагогическую технику для саморазвития	З (ОК-6) –II: Знание основных путей и средств самообразования и самоорганизации, приемов педагогической техники
ОПК-4 (третий – продвинутый уровень)	Владение нормативно-правовой базой в сфере образования; готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами в сфере образования; приемами техники группового взаимодействия, технологией педагогического требования и оценки, разрешения конфликта	Умение использовать знания нормативно-правовых документов в области образования в профессиональной деятельности; планировать и проводить урок как универсальную форму группового взаимодействия, предъявлять педагогическое требование, оценивать и разрешать педагогический конфликт, осуществлять информативно-речевое воздействие	Знание особенностей развития современного образования: тенденции, перспективы; нормативно-правовые документы в области образования; технологии организации групповой деятельности и специфики педагогического взаимодействия с учащимися, родителями, техники планирования урока как универсальной формы группового взаимодействия, технологии педагогического требования, оценивания, разрешения конфликта, информативно-речевого воздействия
ПК-9 (третий – продвинутый уровень)	Владение способностью использовать результаты диагностики достижений обучающихся при проектировании их индивидуальных образовательных маршрутов	Умение проводить диагностику учебных достижений обучающихся, выявлять психолого-педагогические основы их индивидуальных образовательных маршрутов	Знание современных методов диагностирования учебных достижений обучающихся, определение психолого-педагогических основ их индивидуальных образовательных маршрутов; основных путей и средств самообразования и самоорганизации, приемов педагогической техники