Тема 2.4. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству.

Педагогическое мастерство и педагогический опыт. Понятия «передовой педагогический опыт», «новаторский педагогический опыт», «овладение передовым педагогическим опытом».

Основные научно-методические положения процесса изучения и общения передового педагогического опыта. Принципы изучения передового опыта. Система изучения опыта. Критерии передового педагогического опыта. Карточки описания передового педагогического опыта.

2.2 Структура учебной дисциплины

Таблица 2.1 – Структура учебной дисциплины

Названия содержательных разделов и тем учебной дисциплины	Количество часов
	Очная форма обучения
	Объем в ЗЕ (часах)	в том числе
		лек.	пр.	лаб.	инд.	СРС
1	2	3	4	5	6	7
Семестр 9
Раздел 1. Педагогическая техника как компонента педагогического мастерства
Тема 1.1. Введение. Педагогическое мастерство и личность учителя. Педагогическая техника как компонента педмастерства.	8	4				4
Тема 1.2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность учителя	16	4	4			8
Тема 1.3. Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция. Речевая культура педагога. Мастерство учителя в организации информативно-речевого и демонстрационного воздействия.	12	4		4		4
Тема1.4. Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции.	16	4	4			8
Всего по разделу 1	52	16	8	4		24
Раздел 2. Мастерство педагогического взаимодействия в учебно-воспитательном процессе
Тема 2.1. Мастерство педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия.	16	4	4			8
Тема 2.2. Педагогический такт как стратегия поведения учителя. Педагогические конфликты и пути их разрешения.	12	4				8
Тема 2.3. Урок как универсальная форма группового взаимодействия	16	4		4		8
Тема 2.4. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству.	12	4	4			4
Всего по разделу 2	56	16	8	4		28
Всего часов	3 ЗЕ (108)	32	16	8		52

2.3 Распределение контактной работы

Таблица 2.2 – Лекции, их содержание и объем в часах

Номер темы	Номер лекции	Наименование темы. Содержание лекции.	Очная ФО
			Объем	Семестр
1	2	3	4	5
Т1			16	9
Т1.1	Л1	Введение. Педагогическое мастерство и личность учителя. Педагогическая техника как компонента педмастерства	4	9
Т1.2	Л2	Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность учителя	4	9
Т1.3	Л3	Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция. Речевая культура педагога. Мастерство учителя в организации информативно-речевого и демонстрационного воздействия	4	9
Т1.4	Л4	Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции	4	9
Т2			16	9
Т2.1	Л5	Мастерство педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия	4	9
Т2.2	Л6	Педагогический такт как стратегия поведения учителя. Педагогические конфликты и пути их разрешения	4	9
Т2.3	Л7	Урок как универсальная форма группового взаимодействия	4	9
Т2.4	Л8	Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству	4	9
		Общий лекционный объем дисциплины	32

Таблица 2.3 – Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах

Номер темы	Номер занятия	Содержание занятий	Очная ФО
			Объем	Семестр
1	2	3	4	5
Т1.3	ЛР1	Речевая культура педагога	4	9
Т2.3	ЛР2	Урок как универсальная форма группового взаимодействия	4	9
		Всего часов по дисциплине	8

Таблица 2.4 – Практические (или семинарские) занятия, их содержание

и объем в часах

Номер темы	Номер занятия	Содержание занятий	Очная ФО
			Объем	Семестр
1	2	3	4	5
Т1.2	ПЗ1	Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность учителя	4	9
Т1.4	ПЗ2	Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции	4	9
Т2.1	ПЗ3	Технология субъект-субъектного взаимодействия в педагогическом процессе	4	9
Т2.4	ПЗ4	Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству	4	9
		Всего часов по дисциплине	16