4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальнИх завданЬ

Мета і завдання дисципліни “Історія України ” полягають у формуванні такої системи знань студентів про сучасні процеси та явища розвитку в українському суспільстві, пізнання яких допомогло би зрозуміти об’єктивну та цілісну історію України, яка відображає досвід минулого, без осмислення якого не можливо передбачити майбутнє. Науково-історичний підхід до історії передбачає вивчення різноманітних явищ суспільно-політичного, економічного та духовно-культурного життя у їх хронологічному розвитку, виявлення взаємозв’язку минулого, сьогодення й майбутнього.

Індивідуальні завдання, як форма організації навчального процесу, мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів. Адже, для того щоб знати, які ідеї, програми можуть бути реалізовані в українському суспільстві на сучасному етапі, необхідно добре вивчити накопичений суспільством досвід, ретельно зважити його й оцінити. Це особливо актуально сьогодні, коли ми живемо в часи протиборства різних ідеалів, течій, програм, й від того, яку з них молодь обере сьогодні, залежить наше майбутнє.

Консультативні заняття з індивідуальних завдань проводяться у позанавчальний час за окремим графіком.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача.

Індивідуальні завдання повинні формувати уміння студентів індивідуально працювати над рекомендованим матеріалом, свідомо висловлювати і захищати власну точку зору, орієнтувати студентів на засвоєння та закріплення головного, суттєвого при вивченні тем програми, розвивати самостійне мислення, навички розумової праці. Індивідуальна робота студента є засобом оволодіння навчальним матеріалом самостійно у вільний від обов’язкових навчальних занять час.

Індивідуальне завдання забезпечує засвоєння предметних знань, навичок, умінь, формує певний енциклопедизм навчання, передбачає самостійне використання набутого, дає змогу реалізувати цілі вищої школи щодо підготовки ініціативних, активних, творчих фахівців.

Контроль за виконанням індивідуальних завдань здійснюється на індивідуальних заняттях.

Індивідуальне завдання необхідно оформити у вигляді презентації, тез доповіді чи наукової статті..

Результати індивідуальної роботи студентів перевіряються, оцінюються, можуть бути заслухані на наукових семінарах кафедри, загальноакадемічних студентських наукових конференціях, міжвузівських науково-практичних конференціях та засіданнях круглого столу тощо.

4.1. Індивідуальні науково-дослідні завдання

1. Перші державні утворення в Північному Причорномор’ї та Криму.

2. Розвиток торгівлі у грецьких містах-державах Північного Причорномор’я.

3. Дохристиянські вірування східних слов’ян.

4. Весільна та похоронна обрядовість східних слов’ян.

5. Київська Русь за часів правління князя Олега, Ольги, Ігоря, Святослава.

6. Розквіт Київської Русі за Володимира Великого та Ярослава Мудрого.

7. Значення християнства для духовного розвитку Київської Русі.

8. , Внутрішня та зовнішня політика Ярослава Мудрого.

9. “Руська правда” - перший пам’ятник давньоруського права.

10. Феодальна роздробленість Київської Русі, її причини та наслідки.

11. Особливості будівництва та архітектури Київської Русі.

12. «Слово про Закон і Благодать» Іларіона Київського (проаналізувати основну ідею твору).

13. «Повчання» Володимира Мономаха (проаналізувати зміст твору).

14. Східнослов’янська символіка, звичаї та обряди.

15. Найбільші християнські свята у східних слов’ян.

16. Галицько-Волинське князівство.

17. Данило Галицький – видатний державний діяч ХІІІ ст.

18. Українські землі на початку ХІV ст.

19. Люблінська унія: причини, сутність та наслідки.

20. Утворення Києво-Могилянської колегії. П. Могила.

21. Берестейська церковна унія та її історичне значення.

22. Виникнення, устрій, життя козацтва. Дмитро Байда-Вишневецький.

23. Боротьба козацтва проти турецько-татарської агресії. Гетьман П.Сагайдачний.

24. Видатні політичні та військові діячі часів визвольної війни Б.Хмельницького.

25. Порівняльна характеристика Богдана Хмельницького та Юрія Хмельницького.

26. Відродження української державності в середині ХVІІ ст.

27. Переяславська рада 1654 р. та її значення для України.

28. Особливості періоду «Руїни».

29. Гетьман Д. Дорошенко.

30. Запорізька Січ. Діяльність І. Сірка.

31. Гетьман І. Мазепа. Полтавська битва.

32. Конституція П. Орлика. Зруйнування Запорізької Січі у 1709 р.

33. Петро І і Україна.

34. Особливості політики Росії щодо України у ХVIII ст.

35. Три поділи Речі Посполитої (1772, 1793, 1795).

36. Причини та наслідки ліквідації Запорізької Січі.

37. Кирило-Мефодіївське братство.

38. Історичні погляди М.Костомарова.

39. Історичні погляди В.Антоновича.

40. «Дві руські народності» М.Костомарова (проаналізувати зміст праці).

41. Діяльність «Руської Трійці».

42. Царські реформи 60-70 років ХІХ ст. та їх значення для соціально-економічного життя України.

43. Характерні особливості народної, матеріальної і духовної культури українського народу в ХІХ ст.

44. Особливості політики щодо українських земель у складі Російської та Австро-Угорської імперій в ХІХ с.

45. Українська еміграція наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.

46. Діяльність Наукового Товариства ім. Т.Шевченка.

47. Заснування Катеринослава.

48. Історія архітектурного будівництва м.Дніпропетровська.

49. Відомі діячі культури та мистецтва м.Дніпропетровська.

50. Історія театрального мистецтва в Україні.

51. Розвиток жіночої освіти у Дніпропетровську.

52. Виникнення перших українських політичних партій.

53. І.Лисяк-Рудницький про «українську національну ідею».

54. Столипінська аграрна реформа й Україна.

55. Історичний портрет М.С. Грушевського.

56. Проголошення Української Народної Республіки та відродження української державності.

57. Українські землі в період першої світової війни.

58. Роль жінки у другій світовій війні.

59. Демократичний та тоталітарний режими: порівняльна характеристика на прикладі минулого та сьогодення.

60. Двадцятиріччя незалежності України: здобутки та втрати.

61. Президенти незалежної України: порівняльна характеристикаю

62. Євроінтеграційний шлях розвитку незалежної України.

63. Особливості українського характеру та його відмінності.

64. Поняття індивідуалізму як характерної риси українців.

65. Сучасна українська молодь: трансформація цінностей та життєвих пріоритетів.

66. В.Янів про особливості ментальності українського народу.

67. «Хто такі українці і чого вони хочуть?» М.Грушевського (проаналізувати)

68. Історія ВУЗів м. Дніпропетровська.

69. Історія ДДФА.

70. Традиції навчання та дозвілля у ДДФА.

71. Історія фінансових органів управління України.

72. Фінансові органи управління Дніпропетровської області.

73. Історія розвитку українських банків.

74. Історія української гривні.

75. Видатні економісти України.