Общий интернет-тест - работа над ошибками

ЗАДАНИЕ N 10 отправить сообщение разработчикам Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности Учебная программа – нормативный документ, в котором определяются …

			круг основных знаний, навыков и умений по отдельному учебному предмету
			последовательность тем учебного предмета
			состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении
			распределение предметов по годам обучения

Решение: Учебная программа – нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, навыков и умений, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету; логика изучения основных идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Педагогика: учеб. / под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, 2005. – С. 268 –269.

ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам Тема: Методы и средства обучения Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности Ю. К. Бабанским выделяются подгруппы методов по …

			логике передачи и восприятия учебной информации
			источнику учебной информации
			виду контроля
			особенностям стимулирования и мотивации учебной деятельности

Решение: В соответствии с классификацией методов обучения, разработанной Ю. К. Бабанским, в ней выделяются методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, методы контроля и самоконтроля. В свою очередь, в группе методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности выделяются подгруппы методов по логике передачи и восприятия учебной информации, по источнику учебной информации (словесные, наглядные, практические), по степени самостоятельности мышления школьников, по степени управления учебной деятельности. Ситаров, В. А. Дидактика : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – С. 230–231.

  ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам Тема: Методы и средства обучения К воспитывающим задачам активных методов обучения относятся …

			развитие самостоятельности учащихся
			формирование умения работать в коллективе
			развитие внимания, памяти, речи, мышления
			приобретение опыта применения знаний и умений в деятельности

Решение: К воспитывающим задачам активных методов обучения относятся развитие самостоятельности, активности и воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных и мировоззренческих установок; формирование умения работать в коллективе и коммуникативных качеств. Ситаров, В. А. Дидактика : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – С. 239.

  ЗАДАНИЕ N 11 отправить сообщение разработчикам Тема: Методы и средства обучения Классификация методов обучения в соответствии с характером познавательной деятельности была разработана …

			М. Н. Скаткиным
			И. Я. Лернером
			Ю. К. Бабанским
			Е. Я. Голантом

Решение: Классификация методов обучения в отечественной педагогике в соответствии с характером познавательной деятельности была разработана М. Н. Скаткиным и И. Я. Лернером. Ими были выделены такие методы, как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы, проблемное изложение, частично-поисковый метод, исследовательский метод. Ситаров, В. А. Дидактика : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – С. 226.

ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам Тема: Современные модели организации обучения. Формы организации обучения Основным содержанием учебной работы на уроке ________ знаний является повторное осмысление ранее приобретенных знаний с целью их более прочного усвоения.

   закрепление | закрепления |    

Решение: Основным содержанием учебной работы на уроке закрепления знаний является повторное осмысление ранее приобретенных знаний с целью их более прочного усвоения. Учащиеся в одном случае осмысливают и углубляют свои знания по новым источникам, в других – решают новые задачи на известные им правила, в третьих – устно и письменно воспроизводят ранее приобретенные знания, в четвертых – делают сообщения по отдельным вопросам. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2005. – 176 с.

  ЗАДАНИЕ N 12 отправить сообщение разработчикам Тема: Современные модели организации обучения. Формы организации обучения Самостоятельное закрепление, углубление и систематизация знаний являются __________ домашней работы.

   целью | целями |    

Решение: Самостоятельное закрепление, углубление и систематизация знаний являются целями домашней работы. Домашняя работа имеет не только образовательное, но и большое воспитательное значение, формируя чувство ответственности за порученное дело, вырабатывая аккуратность, усидчивость и другие ценные качества. Домашняя учебная работа учащихся принципиально отличается от классной, прежде всего, тем, что протекает без непосредственного руководства учителя, хотя и по его указаниям. Ученик сам определяет время выполнения задания, выбирает наиболее приемлемый для него ритм и темп работы. Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко – М. : Велби : Проспект, 2005. – 432 с. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2005. – 176 с.

  ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам Тема: Сущность воспитания, движущие силы, логика воспитательного процесса. Национальное своеобразие воспитания Установление взаимосвязи ценностей и целей воспитания осуществляется с учетом позиций _______ подхода к воспитанию.

   аксиологического |    

Решение: Установление взаимосвязи ценностей и целей воспитания осуществляется с учетом позиций аксиологического подхода к воспитанию. Аксиологический подход органически присущ гуманистической педагогике, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2003. – 576 с.

  ЗАДАНИЕ N 13 отправить сообщение разработчикам Тема: Сущность воспитания, движущие силы, логика воспитательного процесса. Национальное своеобразие воспитания Воспитание относится к _________ факторам развития личности.

   социальным |    

Решение: Воспитание относится к социальным факторам развития личности. К социальным факторам развития личности относится также среда. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2005. – 176 с.

ЗАДАНИЕ N 14 отправить сообщение разработчикам Тема: Закономерности и принципы воспитания Взаимосвязь коллектива и личности в воспитательном процессе относится к ____ воспитания.

			внутренним закономерностям
			внешним закономерностям
			принципам организации
			целям

Решение: Взаимосвязь коллектива и личности в процессе воспитания относится к внутренним закономерностям процесса воспитания. В основе закономерностей процесса воспитания лежат устойчивые объективные связи между педагогическими явлениями и процессами. Закономерностями называются объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся, необходимые и существенные связи между педагогическими явлениями и процессами. Внутренние закономерности процесса воспитания обусловливаются сущностью воспитательного процесса. Примерами внутренних закономерностей является взаимосвязь процессов воспитания, самовоспитания и развития личности; взаимосвязь коллектива и личности в воспитательном процессе; взаимосвязь задач, содержания, методов и форм воспитания. Педагогика: учеб./ под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, 2005. – С. 93.

ЗАДАНИЕ N 14 отправить сообщение разработчикам Тема: Закономерности и принципы воспитания Преобладание в деятельности классного руководителя просветительских форм организации воспитательной деятельности свидетельствует о нарушении им принципа …

			воспитания с опорой на активность личности
			уважения к воспитуемому в сочетании с требовательностью к нему
			единства требований школы, семьи, общества
			учета возрастных и индивидуальных особенностей

Решение: Преобладание в деятельности классного руководителя просветительских форм организации воспитательной деятельности свидетельствует о нарушении им принципа воспитания с опорой на активность личности. Важнейшим условием воспитания является активная сознательная деятельность воспитанников, такое состояние, когда они вовлечены в деятельность внутренне, психологически, морально. Любая воспитательная задача решается через активные действия: физическое развитие – через физические упражнения; нравственное – через постоянную ориентацию на самочувствие другого человека; интеллектуальное – через мыслительную активность, решение интеллектуальных задач. Крившенко, Л. П. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко – М. : Велби: Проспект, 2008. – С. 99.

  ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам Тема: Система форм и методов воспитания Установите соответствие между формами, методами и средствами воспитания и примерами их реализации. 1. Формы воспитания 2. Методы воспитания 3. Средства воспитания

1			концерт «Голоса весны»
2			инструктаж по технике безопасности при работе на пришкольном участке
3			гимн школы
			фронтальный опрос на уроке географии
			таблица «Многообразие цветковых растений»

Решение: К формам организации воспитательного процесса относится концерт «Голоса весны». Формы организации воспитательного процесса – формы, в рамках которых осуществляется воспитательный процесс; система целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности воспитанников. К формам организации воспитательного процесса относятся классные часы, праздники, концерты, игры. Инструктаж по технике безопасности относится к использованию такого метода воспитания, как педагогическое требование. Методы воспитания – общественно обусловленные способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение. Гимн школы может быть отнесен к средствам воспитания. Средства воспитания – материальные объекты и предметы духовной культуры, предназначающиеся для организации и осуществления педагогического процесса и выполняющие функции развития и воспитания учащихся. Средства воспитания являются «инструментарием» материальной и духовной культуры, который используется для решения воспитательных задач. К средствам относятся знаковые символы; материальные средства; способы коммуникации; технические средства; культурные ценности (игрушки, книги, произведения искусства); природа (живая и неживая). Бордовская, Н. В. Педагогика : учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. : Питер, 2003. – 304 с.

  ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам Тема: Система форм и методов воспитания Установите соответствие между функциями средств воспитания и их характеристиками. 1. Функция наглядности 2. Функция инициирования 3. Инструментальная функция

1			реализуется через такие средства воспитания, как книги, фотографии, вещественные реликвии
2			направлена на возбуждение духовной активности и мыслительной деятельности воспитанника
3			обеспечивает воспитаннику самостоятельное взаимодействие с предметами
			направлена на наказание воспитанника, организацию его общественного порицания
			ориентирована на созерцательно-исполнительскую позицию воспитанников

Решение: При отборе средств воспитания главным для педагога выступают ключевые воспитательные функции, которыми потенциально наделен предмет или явление действительности. Функция наглядности обеспечивает наглядную опору детям при изучении явлений жизни, ее реализуют такие средства воспитания, как книга, фотография, вещественная реликвия, звучащая мелодия, человек как свидетель событий, слайды и т.п. Функция инициирования направлена на возбуждение духовной активности и мыслительной деятельности воспитанника, осмысление им проблем жизни и может быть реализована через использование таких средств воспитания, как афоризмы, гимн и герб школы. Инструментальная функция обеспечивает воспитаннику самостоятельное взаимодействие с предметами или явлениями окружающей действительности, а значит, усвоение и развитие умений: социальных, трудовых, интеллектуальных, нравственных, эстетических, экологических. Бордовская, Н. В. Педагогика : учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. : Питер, 2003. – 304 с.

ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам Тема: Система форм и методов воспитания Установите соответствие между направлениями воспитания и соответствующими им формами воспитания. 1. Эстетическое воспитание 2. Трудовое воспитание 3. Физическое воспитание

1			экскурсия в художественную галерею
2			ярмарка профессий «Твой выбор»
3			школьная спартакиада «Олимпийский старт»
			выявление ценностных ориентаций учащихся при помощи методики М. Рокича
			рассказ учителя о правилах подготовки к экзамену

Решение: Экскурсия в художественную галерею направлена на решение задач эстетического воспитания учащихся. Ярмарка профессий «Твой выбор» относится к формам трудового воспитания и решает задачи профессиональной ориентации личности. Школьная спартакиада «Олимпийский старт» реализует задачи физического воспитания. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студентов высш. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1 / И. П. Подласый. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 576 с.

  ЗАДАНИЕ N 15 отправить сообщение разработчикам Тема: Система форм и методов воспитания Установите соответствие между направлениями воспитания и соответствующими им методами воспитания. 1. Гражданское воспитание 2. Физическое воспитание 3. Нравственное воспитание

1			рассказ учителя о подвиге защитников Брестской крепости
2			упражнение, направленное на развитие двигательных навыков
3			требование педагога, предъявляемое к дисциплине учащихся
			награждение ученика за победу в школьной олимпиаде по математике
			поручение воспитаннику, связанное с организаций дежурства по классу

Решение: Рассказ учителя о подвиге защитников Брестской крепости направлен на решение задач гражданского воспитания учащихся. Упражнение, направленное на развитие двигательных навыков, ориентировано на решение задач физического воспитания. Требование педагога, предъявляемое к дисциплине учащихся, формирует культуру поведения воспитанников, решая, таким образом, задачи их нравственного воспитания. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : учеб. для студентов высш. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1 / И. П. Подласый. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 576 с.

  ЗАДАНИЕ N 16 отправить сообщение разработчикам Тема: Понятие о воспитательных системах Старение воспитательной системы выражается в …

			излишней упорядоченности жизни коллектива
			ослаблении инициативы воспитуемых
			длительности ее существования
			увеличении среднего возраста работающих педагогов

Решение: Старение воспитательной системы выражается в излишней упорядоченности жизни коллектива, потере чувства нового, ослаблении инициативы воспитуемых. Однако этапов кризиса и старения можно избежать, если в рамках системы возникнут конструктивные импульсы к обновлению. Крившенко, Л. П. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред Л. П. Крившенко – М. : Велби: Проспект. – С. 189 –194.