занятие5-6 ФГОС / Примеры ОП ООО обр. орг / ОП ООО

	законодательства		в области		противостояния		влиянии компьютерных
	защиты	здоровья		и	негативному	влиянию	игр,	телевидения,
	экологического		качества		сверстников и	взрослых	рекламы	на	здоровье
	окружающей		среды	и	на формирование вредных		человека;
	выполнение его требований;				для здоровья	привычек,	• резко	негативное
					зависимости	от ПАВ	отношение	к	курению,
	• опыт	участия		в	(научиться	говорить	употреблению
	физкультурно-				«нет») (в ходе дискуссий,		алкогольных		напитков,
	оздоровительных, санитарно-				тренингов, ролевых игр,		наркотиков		и
	гигиенических				обсуждения		других психоактивных
	мероприятиях,				видеосюжетов и др.).		веществ		(ПАВ);
	экологическом туризме;				Участвуют	на	отрицательное
	• резко		негативное		добровольной	основе в	отношение	к	лицам и
	отношение	к	курению,		деятельности	детско-	организациям,
	употреблению алкогольных				юношеских		пропагандирующим
	напитков,	наркотиков		и	общественных		курение	и	пьянство,
	других психоактивных				экологических		распространяющим
	веществ (ПАВ);				организаций,		наркотики	и	другие
	• отрицательное				мероприятиях,		ПАВ;

151

отношение к лицам и проводимых

организациям,

общественными

пропагандирующим курение экологическими

и	пьянство, организациями.

распространяющим

наркотики и другие ПАВ.

• воспитани		• понимание			Участвуют	в	• понимание		Анкетировани
е трудолюбия,		необходимости		научных	подготовке и проведении		необходимости научных		е по
сознательного,		знаний	для	развития	«Недели науки, техники и		знаний для	развития	определению
творческого		личности и общества, их			производства»,	конкурсов	личности и общества, их		профессионал
отношения	к	роли в жизни, труде,			научно-фантастических		роли в жизни, труде,		ьной
образованию,		творчестве;			проектов,	вечеров	творчестве;		ориентации
труду и жизни,		• осознание			неразгаданных тайн.		• понимание		обучающихся.
подготовка	к	нравственных		основ	Ведут	дневники	нравственных	основ	Ситуативные
сознательному		образования;			экскурсий,	походов,	образования;		задания

152

выбору

• осознание

важности

наблюдений

по

оценке

• начальный

опыт

профессии (цен

непрерывного образования и

окружающей среды.

применения

знаний

в

ности: научное

самообразования

в

течение

Участвуют

в

труде,

общественной

знание,

всей жизни;

олимпиадах

по

учебным

жизни, в быту;

стремление

к

• осознание нравственной

предметам, изготавливают

• умение

применять

познанию

и

природы труда, его роли в

учебные пособия для

знания, умения и навыки

истине,

научная

жизни человека и общества,

школьных

кабинетов,

для решения проектных

картина

мира,

в создании

материальных,

руководят техническими и

и

учебно-

нравственный

социальных

и

культурных

предметными

кружками,

исследовательских

смысл

учения

и

благ; знание и уважение

познавательными

играми

задач;

самообразовани

трудовых

традиций

своей

обучающихся

младших

• самоопределение

в

я,

семьи, трудовых

подвигов

классов.

области

своих

интеллектуальн

старших поколений;

Участвуют в

познавательных

ое

развитие

• умение

планировать

экскурсиях на

интересов;

личности; уваж

трудовую

деятельность,

промышленные

• умение

ение к

труду

и

рационально

использовать

предприятия, в научные

организовать

процесс

людям

труда;

время,

информацию

и

организации, учреждения

самообразования,

нравственный

материальные

ресурсы,

культуры, в ходе которых

творчески и критически

смысл

труда,

соблюдать

порядок

на

знакомятся с различными

работать с информацией

153

творчество	и	рабочем месте, осуществлять					видами труда, с	из разных источников;
созидание;		коллективную работу, в том					различными профессиями.	• начальный	опыт
целеустремлённ		числе при		разработке		и	Знакомятся с	разработки и реализации
ость	и	реализации		учебных		и	профессиональной	индивидуальных	и
настойчивость,		учебно-трудовых проектов;					деятельностью и	коллективных
бережливость,		• сформированность пози					жизненным путём своих	комплексных	учебно-
выбор		тивного		отношения		к	родителей и	исследовательских
профессии);		учебной	и	учебно-трудовой			прародителей, участвуют	проектов;	умение
		деятельности,			общественно		в организации и	работать	со
		полезным		делам, умение			проведении презентаций	сверстниками	в
		осознанно			проявлять		«Труд нашей семьи».	проектных или	учебно-
		инициативу				и	Участвуют в	исследовательских
		дисциплинированность,					различных видах	группах;
		выполнять		работы		по	общественно полезной	• понимание
		графику и в срок, следовать					деятельности на базе	важности непрерывного
		разработанному			плану,		школы и	образования	и
		отвечать	за		качество	и	взаимодействующих с ней	самообразования	в
		осознавать			возможные		учреждений	течение всей жизни;
		риски;					дополнительного	• осознание

154

	• готовность		к	выбору		образования, других	нравственной	природы
	профиля	обучения			на	социальных институтов.	труда, его роли в жизни
	следующей			ступени		Приобретают умения	человека и общества, в
	образования				или	и навыки сотрудничества,	создании материальных,
	профессиональному			выбору		ролевого взаимодействия	социальных	и
	в случае перехода в систему					со сверстниками,	культурных благ;
	профессионального					взрослыми в учебно-	• знание и	уважение
	образования			(умение		трудовой деятельности (в	трудовых	традиций
	ориентироваться		на	рынке		ходе сюжетно-ролевых	своей семьи,	трудовых
	труда, в мире профессий, в					экономических игр,	подвигов	старших
	системе	профессионального				посредством создания	поколений;
	образования,		соотносить			игровых ситуаций по	• умение
	свои	интересы			и	мотивам различных	планировать	трудовую
	возможности				с	профессий, проведения	деятельность,
	профессиональной					внеурочных мероприятий	рационально
	перспективой,		получать			(праздники труда,	использовать	время,
	дополнительные		знания		и	ярмарки, конкурсы,	информацию	и
	умения,	необходимые			для	города мастеров,	материальные	ресурсы,
	профильного				или	организации детских	соблюдать порядок на

155

профессионального

фирм и т. д.),

рабочем

месте,

образования);

раскрывающих перед

осуществлять

• бережное отношение

к

подростками широкий

коллективную работу, в

результатам

своего труда,

спектр профессиональной

том

числе

при

труда других людей, к

и трудовой деятельности).

разработке и реализации

школьному

имуществу,

учебных

и

учебно-

учебникам, личным вещам;

Участвуют

во

трудовых проектов;

поддержание

чистоты

и

встречах

и

беседах

с

• начальный

опыт

порядка в классе и школе;

выпускниками

своей

участия

в

общественно

готовность содействовать

в

школы,

знакомятся

с

значимых делах;

благоустройстве школы и её

биографиями

• навыки трудового

ближайшего окружения;

выпускников,

показавших

творческого

• общее

знакомство

с

достойные

примеры

сотрудничества

со

трудовым

высокого

сверстниками,

законодательством;

профессионализма,

младшими

детьми

и

• нетерпимое отношение

творческого отношения к

взрослыми;

к лени, безответственности и

труду и жизни.

• знания

о

разных

пассивности в образовании и

Учатся творчески и

профессиях

и

их

труде.

критически работать с

требованиях к здоровью,

156

		информацией:	морально-
		целенаправленный сбор	психологическим
		информации, её	качествам, знаниям	и
		структурирование, анализ	умениям человека;
		и обобщение из разных	• сформированность
		источников (в ходе	первоначальных
		выполнения	профессиональных
		информационных	намерений и интересов;
		проектов — дайджестов,	• общие
		электронных и бумажных	представления	о
		справочников,	трудовом
		энциклопедий, каталогов	законодательстве.
		с приложением карт, схем,
		фотографий и др.).

157

• воспитани

• ценностное

отношение

Получают

• ценностное

Анкетировани

е ценностного

к

прекрасному,

восприятие

представления об

отношение

к

е и

отношения

искусства как особой формы

эстетических идеалах и

прекрасному;

наблюдения

к прекрасному,

познания

и

преобразования

художественных

• понимание

формирование

мира;

ценностях культур

искусства

как

особой

основ

• эстетическое

народов России (в ходе

формы

познания

и

эстетической

восприятие

предметов

и

изучения учебных

преобразования мира;

культуры

—

явлений

действительности,

предметов, встреч с

• способность видеть

эстетическое

развитие способности видеть

представителями

и ценить

прекрасное

в

воспитание (цен

и

ценить

прекрасное

в

творческих профессий,

природе, быту, труде,

ности: красота,

природе, быту, труде, спорте

экскурсий на

спорте

и

творчестве

гармония,

и

творчестве

людей,

художественные

людей,

общественной

духовный

мир

общественной жизни;

производства, к

жизни;

человека,

• представление

об

памятникам зодчества и

• опыт

эстетических

самовыражение

искусстве народов России.

на объекты современной

переживаний,

личности

в

архитектуры,

наблюдений

творчестве

и

ландшафтного дизайна и

эстетических объектов в

искусстве,

парковых ансамблей,

природе

и

социуме,

158

эстетическое		знакомства с лучшими	эстетического
развитие		произведениями	отношения		к
личности).		искусства в музеях, на	окружающему	миру	и
		выставках, по	самому себе;
		репродукциям, учебным	• представление		об
		фильмам).	искусстве	народов
		Знакомятся с	России;
		эстетическими идеалами,	• опыт
		традициями	эмоционального
		художественной культуры	постижения	народного
		родного края, с	творчества,
		фольклором и народными	этнокультурных
		художественными	традиций,	фольклора
		промыслами (в ходе	народов России;
		изучения учебных	• интерес к занятиям
		предметов, в системе	творческого	характера,
		экскурсионно-	различным	видам
		краеведческой	искусства,
		деятельности,	художественной

159

		внеклассных	самодеятельности;
		мероприятий, включая	• опыт
		шефство над памятниками	самореализации		в
		культуры вблизи школы,	различных		видах
		посещение конкурсов и	творческой
		фестивалей исполнителей	деятельности,	умение
		народной музыки,	выражать	себя	в
		художественных	доступных		видах
		мастерских, фестивалей	творчества;
		народного творчества,	• опыт реализации
		тематических выставок).	эстетических	ценностей
		Получают опыт	в пространстве школы и
		самореализации в	семьи.
		различных видах
		творческой деятельности,
		развивают умения
		выражать себя в
		доступных видах и
		формах художественного

160