- •2. Требования к разработчикам тестов
- •7. Методика работы по выработке норм для психологических тестов.
- •8. Методики оценки личностных качеств руководителя.
- •9. Методики оценки морально-психологического климата в организации.
- •10. Методики оценки конфликтов в организации.
- •11. Методики оценки развития руководителя предприятия.
- •12. Методики оценки творческой активности специалиста.
- •13. Методики оценки организационной культуры предприятия.
- •14. Методики оценки адаптации работников в организации.
- •15. Методики оценки удовлетворенностью работой.
- •16. Методики оценки деловой карьеры персонала.
- •1.Методика изучения мотивации профессиональной карьеры "Якоря карьеры"
- •2.Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф.Потемкиной.
- •3.Восьмицветовой тест Люшера
- •4.Методика изучения ценностных ориентаций м.Рокича.
- •17. Методики оценки ценностно-ориентированного единства организации.
- •1.Методика изучения ценностных ориентаций м.Рокича.
- •2.Обзор нормативных ценностей Шварц
- •18. Методики изучения конформности поведения.
- •1. 16 Pf Cattell (форма а)
- •2.Smp- Цикл управленческих умений(самооценка)
- •3.Шур- шкала удовлетворенности работой
- •19. Методики оценки способности работать в группе.
- •16 Pf Cattell (форма а)
- •Шкалы методики
- •Методика определения организаторских и коммуникативных качеств личности
- •Шкалы методики
- •Описание методики
- •Оценка особенностей реагирования в конфликтной ситуации
- •Шкалы методики
- •Описание методики
- •20. Методики оценки деловых ролей членов организации.
- •Оценка ролевых предпочтений в группе
- •Шкал: 8 Стимулов: 196 Ответов: 2 Автор-разработчик: Белбин м. Автор адаптации: Васищев а.А.
- •Описание методики
- •21. Методики оценки коммуникабельности руководителя.
- •Общий уровень общительности
- •Описание методики
- •22. Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности
- •23. Методики оценки предрасположенности личности к конфликтам.
- •24. Методики оценки стрессоустойчивости личности.
- •3. Методика psm-25
- •25. Методики оценки руководства личности.
- •26. Методики оценки лидерства у человека.
- •27. Методики изучения мотивационной сферы личности.
- •28. Методики изучения эмоционально-волевой регуляции личности
- •Psm-25 - Шкала психологического стресса psm-25
- •Вск - Оценка уровня волевого самоконтроля Описание методики
- •Ивр - Изучение волевой регуляции
- •29. Методики оценки сработанности и совместимости коллектива
- •Мжз - Методика определения стиля руководства коллективом Описание методики
- •Нп - Руководитель глазами подчиненных
- •30. Методики определения стиля управления
- •34. Методики изучения работоспособности персонала:
- •35. Методики определения самооценки личности.
- •36. Методики определения творческого потенциала личности.
- •Вопрос 41 Психология психологического эксперимента (экспериментальное общение; экспериментатор и испытуемый: их деятельность в эксперименте).
- •Вопрос 42 Методы диагностики профессиональной направленности личности.
- •43. Методы диагностики базовых профессионально-важных качеств к профессиям типов «человек техника», «человек-знаки» и «человек-человек».
- •44. Профессионально важные качества персонала (руководителя, специалиста, рабочего технологического процесса) и их оценка
- •45. Тесты психофизиологических и конституциональных особенностей личности.
- •46 Диагностика психических состояний
- •47. Диагностика стилей руководства
- •48 Диагностика определения стиля руководства трудовым коллективом
- •53. Методика проведения аттестации руководителей с использ компьютерного диагностического комплекса
- •Шкалы методики
- •16.Профессиональные притязания
- •55.Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности
- •56. Методы определения здоровья персонала.
36. Методики определения творческого потенциала личности.
1. ШТП - Шкала творческого потенциала: Методика предназначена для экспресс-оценки профессионально психологических возможностей личности.
Творческий потенциал - это профессионально-психологические возможности личности.
Он обнаруживается в уровне развития интеллекта, профессионализма и социально-профессиональной направленности.
Творческий потенциал является интегративным показателем профессиональных возможностей специалиста и в настоящее время является одним из востребованных профессионально важных качеств.
Вопросы:
1, 6, 7 - границы любознательности.
2, 3, 4, 5 - вера в себя.
8, 14 - постоянство.
9 - амбициозность.
10 - зрительная память.
11, 12 - слуховая память.
13 - стремление быть независимым.
15, 16 - способность абстрагироваться.
17 - степень сосредоточенности.
Уровни выраженности:
46 и более баллов (Значительный творческий потенциал, который предоставляет человеку богатый выбор творческих возможностей. Если он на деле сможет применить свои способности, то ему доступны самые разные формы творчества).
22-45 баллов: (Вполне нормальный (средний) творческий потенциал. Человек обладает теми качествами, которые позволяют ему творить, но у него есть и проблемы, тормозящие процесс творчества. Во всяком случае его творческий потенциал позволит ему творчески себя проявить, если он, конечно, этого пожелает).
21 и менее баллов.(Творческий потенциал человека невелик. Возможно, он просто недооценивает себя. Отсутствие веры в свои силы может привести его к мысли, что он вообще не способен к творчеству.)
37. Методики определения направленности личности.
1. Эмоциональная направленность личности
Описание методики
Методика предназначена для изучения особенностей эмоционально-волевой и мотивационно-потребностной сферы личности. Методика даёт возможность оценить эмоциональную направленность по 10 параметрам
Шкалы методики
- Альтруистическая направленность, Коммуникативная направленность, Глористическая направленность
Направленность на самоутверждение. - Практическая направленность, Пугнистическая направленность
Направленность на преодоление опасности - Романтическая направленность, Гностическая направленность, Эстетическая направленность, Гедонистическая направленность
Направленность на получение разнообразных удовольствие - Акхизитивная направленность
Направленность на коллекционирование.
2. Направленность личности
Описание методики.
Методика разработана чешскими психологами В. Смекалом и М. Кучером.
В основе методики лежит несколько измененная ориентировочная анкета Б. Басса.
Методика основана на словесных реакциях испытуемого в предполагаемых ситуациях, связанных с работой или участием в них других людей. Ответы испытуемого зависят от того, какие виды удовлетворения и вознаграждения он предпочитает. Хотя у испытуемого и создается впечатление, что с помощью этой методики получают ориентировочную информацию о нем самом, в действительности же испытание позволяет изучить основную жизненную позицию.
Назначение исследования — определение направленности человека: личностной (на себя), коллективистской (на взаимодействие) и деловой (на задачу).
Личностная направленность (на себя) связывается с преобладанием мотивов собственного благополучия, стремления к личному первенству, престижу.
Коллективистская направленность (на взаимодействие) имеет место тогда, когда поступки человека определяются его потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с товарищами по работе. Такой человек проявляет интерес к совместной деятельности.
Деловая направленность (на задачу) отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечение процессом деятельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми умениями и навыками.
Шкалы методики
- Направленность на себя (Я) – ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
- Личностная направленность (на себя) связывается с преобладанием мотивов собственного благополучия, стремления к личному первенству, престижу.
- Направленность на взаимодействие – стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
- Коллективистская направленность (на взаимодействие) имеет место тогда, когда поступки человека определяются его потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с товарищами по работе.
- Направленность на задачу – заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
- Деловая направленность (на задачу) отражает преобладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечение процессом деятельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми умениями и навыками.
3. Шкала склонности к риску
Описание методики
Методика предназначена для диагностики склонности человека к риску. Рекомендуется для оценки степени готовности к риску сотрудников, например, несущих службу с огнестрельным оружием, работающих в ситуации стресса или в условиях с возможностью возникновения экстремальной ситуации.
Данное понятие возникло в США в 60-е годы. По мнению американских учёных Г.Ховта и Я.Стонера, человек, стремящийся рисковать в одной ситуации, будет стремиться рисковать и в других ситуациях.
Людей можно разделить на два типа: "рисковые" и "осторожные".
"Рисковые" способны влиять на других людей, стремятся к лидерству в группах, обладают высоким уровнем притязаний.
"Осторожные" предпочитают подчиняться, более консервативны и нерешительны.
Считается, что у человека формируются устойчивые личностные черты рискованности-осторожности.
Стремление к риску связано с направленностью личности на достижение цели или избегание неудачи.
Эта направленность проявляется в экстремальных ситуациях и может быть предпосылкой к несчастным случаям и травматизму.
Шкалы методики: Шкала склонности к риску.
38. Назначение, состав, компьютерного конструктора тестов Psychometric Expert.
Psychometric Expert (РЕх) - многофункциональная (гибридная) компьютерная диагностическая система, в том числе:
система планирования и проведения психологической диагностики личности и группы, позволяющая вести учёт, психологический отбор, оценку и сопровождение персонала организации, а также различных групп людей (клиентов, пациентов, учащихся, осужденных...);
библиотека психодиагностических методик с возможностью печати стимульного материала, бланков, накладных ключей и т.д.;
электронный учебник по экспериментальной психологии, психодиагностике и математической статистике;
среда разработки баз данных (таблиц, запросов, форм, отчётов, любых документов), направленных на учёт различных сведений о респондентах;
среда разработки и совершенствования экспериментальных методов исследования личности и группы, в частности психодиагностических тестов;
среда управления компетенциями, разработки интерпретаторов, моделей, профессиограмм, критериев оценки данных;
система статистического анализа данных;
среда интеграции различных диагностических приложений;
среда разработки справочных систем (в т.ч. мультимедийных).
Интерпретатор - набор правил анализа данных, на основе которых система формирует некий отчёт (в виде характеристики, заключения, выводов, рекомендаций и т.д.). В качестве исходных данных для анализа могут выступать любые сведения о респонденте и результаты различных измерений (варианты конкретных ответов на задания, значения исходных либо производных шкал).
Разработка интерпретации наряду с психометрической проверкой является наиболее сложной и творческой частью разработки теста. Так же, как и методики, интерпретации в РЕх написаны разными авторами и импортированы в систему. Конечно, большая часть создана разработчиками программы, но появляется всё больше людей, принимающих участие в формировании базы знаний.
Конструктор базы данных
Для удобства хранения, систематизации и анализа данных наряду с результатами психодиагностики система должна также содержать различные сведения о респондентах и проводимой психологом работе (обследованиях, консультациях и т.д.). Чем больше возможностей имеет база данных, тем в большей степени система может выполнять роль автоматизированного рабочего места специалиста.
Psychometric Expert имеет обширную библиотеку готовых форм для хранения самых разных сведений, а также удобные средства их разработки. Создание форм специальной информации в визуальном конструкторе не требует специальных навыков работы с базами данных.
Реализован быстрый отбор данных, получение необходимых выборок респондентов или обследований, используя визуальный построитель запросов на основе исходных форм.
Как сами формы, так и массивы данных могут легко передаваться другим пользователям.
39. Составление интерпретаций для психологического теста с использованием компьютерной программы ПсихометрикЭксперт.
Интерпретатор - набор правил анализа данных, на основе которых система формирует некий отчёт (в виде характеристики, заключения, выводов, рекомендаций и т.д.). В качестве исходных данных для анализа могут выступать любые сведения о респонденте и результаты различных измерений (варианты конкретных ответов на задания, значения исходных либо производных шкал).
На основе одних и тех же исходных данных могут быть созданы разные интерпретаторы, например, для ситуации отбора, либо психотерапии и наоборот, общие выводы могут быть получены на основе разных исходных данных.
Для удобства управления интерпретациями (поиска, систематизации, редактирования, экспорта/импорта...) в программе имеется удобная библиотека интерпретаций.
Конструктор интерпретаций открывается в режиме редактирования интерпретации. Одновременно можно редактировать любое количество интерпретаций.
Попытки предоставления возможности редактирования интерпретаций предпринимались разными разработчиками компьютерных психодиагностических программ. Psychometric Expert содержит наиболее широкий набор инструментов и удобную среду для постоянного формирования базы знаний.
Простой язык построения выражений, а также удобные средства визуального конструирования позволяют психологу-эксперту самостоятельно создавать довольно сложные по логической структуре правила интерпретации, а также варианты представления и оформления выводов.
Перечень функций и возможностей менеджера интерпретаций достаточно обширный, при желании ознакомиться с ним можно обратиться к соответствующему руководству пользователя.
Благодаря данному конструктору пользователи (психологи-экперты в разных областях психологии) имеют возможность создавать собственные алгоритмы интерпретации исходных данных, получаемых на основе наблюдения, анализа социально-демографических характеристик респондентов, а также - результатов различных измерений с помощью многочисленных психодиагностических методик.
Кто пишет интерпретации
Разработка интерпретации наряду с психометрической проверкой является наиболее сложной и творческой частью разработки теста. Так же, как и методики, интерпретации в РЕх написаны разными авторами и импортированы в систему. Конечно, большая часть создана разработчиками программы, но появляется всё больше людей, принимающих участие в формировании базы знаний.
Мы предполагаем формировать систему поддержки разработчиков интерпретаций в рамках единой среды пользователей РЕх.
40.