I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article.

A state-subsidised place at university, tough benchmarks, canny, to finger, hassle, grotty, salubrious, solidly middle-class, plebeian credentials, to penalise, tricky, over-subscibed, wobbly faith, high-performing schools, session.

II. Find in the article the English for:

Платные школы; ведущие университеты; быть неимущим; искажать; пытаться обмануть; поступление в ВУЗ; клеймить позором; переехать; хорошо натасканный; избавиться от минусов, связанных с твоим невысоким социальным статусом; помочь поступить в ВУЗ; воскресное богослужение; это выгодно; безупречно.

III. Specify the difference between:

A day school – a boarding school;

Clever – brainy;

Parents – foster parents;

State- run schools –church- run schools;

To pay – to pay up

IV. Say what you know about:

a) The University of Backingham, Cambridge, Kent, Buckinghamshire, Westminster;

b) The Blairs, 11+exam

V. Interpret the idea:

1. Class war is never far away in British education.

2. The government bullies top universities to take more state-school pupils.

3. The game is to get the maximum quality of education for the minimum outlay.

4. The government’s bean counters will treat him as a state-school product.

5. The simpliest option is to move to the catchment area for a good state primary school.

6. Your child will have her best shot at this exam at a private primary school.

7. But it has a big advantage : invisibility.

8. One threat is to penalise university applicants on their parents’ educational background as well as their own.

VI. Enlarge on the statements below:

1. Getting a decent education for your child requires cunning.

2. If you have lots of cash, a bright child and don’t want too much hassle, the best option is to send your offspring to an independent school from the start.

3. The government is constantly trying to change the rules to prevent education gameplaying.

VII. Describe all possible options to play the school system.

За вуз для чада будут брать уже с детсада

Три наивных вопроса о программе образовательного страхования,

которая позволяет оплачивать обучение ребенка в рассрочку

С февраля в России начинает­ся новая программа по сравни­тельно законному отъему денег у населения. Называется она «Образовательное страхова­ние». Подпадают под нее те, кто мечтает со временем определить своих детишек-школьников в какой-нибудь престижный вуз. Идея проста – за несколько лет до «последнего звонка» родите­ли начинают выплачивать вузу стоимость обучения на его плат­ном отделении, и, получив атте­стат, отпрыск гарантированно становится студентом. Таким образом, и папам с мамами вро­де бы не нужно надрываться, со­бирая за один год непосильную сумму, и вузам хорошо – студента еще нет, а его денежки уже в наличии.

Как будет работать страховка?

Не раньше чем малышу ис­полнится 3,5 года, но и не поз­же чем за 5 лет до окончания школы родители решают ку­пить ему высшее образование. Приходят они в одну из стра­ховых компаний – участниц проекта и получают реестр Фонда поддержки образова­ния. Там записано, почем бу­дет образование в желанном вузе через 5 – 10 – 15 лет. Папы с мамами выбирают учебное заведение себе по карману, учитывая, что каждый год до окончания школы нужно бу­дет платить взнос с таким рас­четом, чтобы к выпуску на­брать всю требуемую сумму.

Причем поначалу можно выбрать не конкретный адрес, а определить группу учебных заведений, образование в ко­торых стоит одинаково. Кон­кретно с вузом и с факульте­том надо определиться к сере­дине выпускного класса. Не исключен переход в другую группу университетов, с доп­латой или, наоборот, возвра­щением части уплаченных страховых взносов.

По окончании школы ребе­нок получает так называемый образовательный сертификат. С ним можно поступить при­мерно так, как поступили не­давно с деньгами вкладчиков наши банки: спрятать подаль­ше и сделать вид, что его нет. Прикинувшись незастрахо­ванным лопухом, абитуриент идет и облюбованный вуз, где, по идее, никто не знает, что это его давний кредитор, и пытается сдать экзамены в общем порядке. Если это ему удается, он получает обратно родительские страховые взносы! Правда, не всю сумму – максимум процентов 90, – а как же, страховую-то услугу ему оказывали, агентам и прочим менеджерам зарплаты платили. Те же деньги, хотя и с другим нестроением, он получит, если экзаменатор влепит ему «двойку». С ней даже за деньги не поступишь. Так что на платное отделение абитуриент попадает только в том случае, если не доберет баллов для поступления на бесплатное.

Кому это выгодно?

Конечно, прежде всего, тем, кто эту программу придумал. А это координатор проекта страховое общество «Жива» и руководство нескольких вузов, заинтересованных в привлечении студентов на платные отделения. Они и объединились в «Фонд под­держки образования», председателем которого стал ректор Московского авиационно-технологического института Б. Митин.

Страховые компании полу­чают от сделки родителя с вузом свой процент. Мало того: договор предполагает еще и страхование жизни будущего студента: если возникнут проблемы со здоровьем, можно потребовать выплаты страхов­ки.

Вузы при этом получают деньги потенциального студента – то есть своего рода кредит, что тоже совсем неплохо. Можно будет наконец расплатиться за тепло, свет и телефоны, купить компьютеры, провести ремонт в аудиториях. Больше того: энтузиасты про­граммы считают, что вузы смогут куда-нибудь выгодно инвестировать эти деньги, и это станет подспорьем для вечно нищей высшей школы. Есть шанс поживиться за счет этой программы и школам, где учителя, по замыслу авторов проекта, должны аги­тировать родителей участвовать в «Образовательном страховании». За это им положено от 1,5 до 8 процентов страхового взноса. Это, надо сказать, дело принципиальное – учите­ля, по сути, становятся страховыми агентами и конечно, при нынешней нищенской зарплате будут бороться за свой процент. А возможностей надавить на родителей у преподавателя предостаточно.

Что с этого имеют родители?

По сути, в выигрыше должны бы быть и папы с мамами. Во-первых, они могут оплачивать учебу в рассрочку, постепенно. Во-вторых, вузы берут на себя обязательство не повышать цену для участников программы: даже если через 10 лет обычные поступающие «платники» будут от­давать за образование гораздо больше, застрахованному студенту, по идее организаторов проекта, доплачивать не придется. Кроме того, родители смогут еще и поторговаться с университетами: ес­ли те заложили слишком высокую цену, в реестре Фонда их мало кто выберет, и аппетиты придется поуменьшить. Наконец, даже среди платников в престижных вузах, как известно, бывает кон­курс. А застрахованный аби­туриент зачисляется автоматом – главное, не получить «двойку».

Но, с другой стороны, это сейчас в среднем техническом вузе обучение стоит как минимум 5 тысяч долларов, а в престижных гуманитарных – гораздо дороже. То есть, если вступать в программу за 5 лет до окончания школы, в год придется выкладывать минимум тысячу долларов. Круто! И это для тех родителей, кто не имеет средств, чтобы платить непосредственно за обучение на платном отделении? Да если у них есть возможность выделять по тысяче в год, неужели они не смогут впоследствии выбрать для своего ребенка любой платный вуз?

Какой смысл отдать заработанное, пусть даже с благими намерениями, чтобы через не­сколько лет, после того как их с прибылью прокрутят все, ко­му не лень, иметь гарантию возврата лишь 90% - 900 дол­ларов с каждой тысячи! И вобще с нашей экономикой опасно загадывать не то что на пять лет, но даже на год.

А КАК У НИХ?

Долг студента платежом выпускника красен

Официально бесплатного обучения в вузах Америки нет. Стоимость учебы колеблется от девяти тысяч долларов в год (университет штата) до двадцати и более в частных университетах. То есть за пять лет желающему стать врачом, юристом или инженером нужно выло­жить от 50 до 150 тысяч долларов! Плата зависит и от количества лекций, которые собирается прослушать студент. Но есть минимум, который необходимо знать, чтобы получить диплом по выбранной специальности.

В США зато есть много про­грамм финансовой помощи студентам – частью от самих университетов, частью от федерального правительства, частью от властей штатов. Финансовая помощь оказывается либо в виде грантов (то есть деньги дают без возврата), либо в виде займа под невысокие проценты.

Можно взять кредит на образование и у банка. Банки особенно любят давать деньги будущим врачам – у тех будет гарантированно высокая зарплата (не то что у нас). Начинает свою практику молодой врач, имея под сто - сто пятьдесят тысяч долларов долга. Гранты и займы в первую очередь зависят от финансового положения семьи (определяют, сколько она может выложить сама, и доп­лачивают остальное). Американцы тоже напропалую «дурят» свое государство. Только в прошлом году они выпросили 3,4 миллиона долларов, предоставив комиссиям сфальсифицированные документы. Во вторую – получение гранта зависит от успехов будущего студента. Победитель международных олимпиад по математике или великий футболист почти наверняка будут учиться бесплатно.

МНЕНИЕ «ЗАВУЧА»…

Министр общего и профессионального

образования Владимир ФИЛИППОВ:

– Этот проект имеет право на существование, но без государственных гарантий и без учителей, исполняющих роль страховых агентов. Нельзя в обязательном по­рядке навязывать всей стране нововведения, которые вызывают сомнения у тех, кто занимается управлением образованием, у педагогического сообщества, и на­поминают некоторые широкомасштабные финансовые пирамиды.

…И «РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА»

Ведущая «О.С.П. -Студии» (ТВ-6)

Татьяна ЛАЗАРЕВА - мама Степана,

будущего школьника:

– Сейчас страшно вообще вкладывать деньги куда-либо. И потом, кто знает, может, ребенок будет учиться в другой стране? С какого института я потом получу обратно свои деньги? Считаю, что лучшее страхование – хорошо воспитывать ребенка, чтобы он сам поступил.

Стилист Сергей ЗВЕРЕВ –

папа пятилетнего Сергея:

– После того, что произошло ны­нешним летом, вкладывать деньги куда-либо просто глупо. Где гарантия, что к тому времени, когда мой сын окончит школу, не поменяются руководство страны и, следовательно, все законы? Поэтому, как мне кажется, лучше уж отдать ребенка в хорошую школу или же тратить деньги на репетиторов. Играть же в подобные «пирамиды» даже с государством мне кажется делом небезопасным.

Анна Добрюха

/Комсомольская правда, 1999, январь/

Set Work