I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article.

To cast doubt on sth, glut, online applications, coveted, to amass, to hold a job, to head the table, to be attributed to sth, in terms of sth, to perform well, CV, to count for sth, polytechnic, to come near the top, a steady job, middle-of-the-road.

II. Find in the article the English for:

Преуспевать, заработная плата, самой низкой категории, попасть в эту категорию, получить интересную, хорошо оплачиваемую работу, плохое управление, заурядный (AmE), жесткая конкуренция, соискатель, престижный, средняя стартовая заработная плата, занять первые пять мест, преобладать, взгляд(ы), ученый, деятельный, полуфабрикат.

III. Say what you know about:

London, Aberystwyth, Cardiff, Bristol, Lampeter, Dundee, The Sunday Times University guide, Tony Blair, Ukase, Bs, HESA, London South Bank, Oxford Brookes.

IV. Explain what is meant by the word combinations below. Think of their best Russian translation.

The widening gulf in the pay and job prospects, worst-performing universities, the first league tables, the career market, to be in non-graduate jobs, poor employment performance, foreign job seekers, job hunting, targeted courses, top universities.

V. State the difference between the following words. Give examples to illustrate their usage.

Well – known – famous – renowned;

To collect – to gather – to amass – to accumulate;

Close to sth. – close on sth.;

Non-graduate jobs – non-graduate level jobs;

Scientist – scholar – academic.

VI. Agree or disagree with the statements below.

1. It doesn’t pay to go to some universities.

2. Economy is producing too few graduate jobs to absorb all university leavers.

3. The widening gulf in the pay and job prospects of students is revealed today in both best and worst-performing universities.

4. Job-hunting is likely to become increasingly difficult for graduates who do not get into top universities.

5. There just aren’t enough jobs out there for all the graduates.

6. Everybody has a degree these days.

7. Education is not simply about finding a well-paid job.

VII. Points for discussion.

1. What did you learn about British universities? Is the education they give to their students a competitive product?

2. Why is competition for graduate jobs becoming increasingly fierce?

3. Can one find a decent job without a university degree?

4. Do a well-paid job and an inspiring job always go together?

5. What is the primary goal of all educational institutions?

Российские «яйцеголовые»: У белых воротничков – пустые карманы

Сегодня состоится специальное заседание правительства России, посвященное поддержке молодых ученых

Видимо, настало время развенчания очередного мифа государственной важности. Увы, при огромном интеллектуальном потенциале наша страна вряд ли может, как раньше, называться кузницей научных кадров. То есть кадры-то мы по-прежнему куем – иной раз ого-го какие! – но все реже и реже. Одни, выкованные, практически сразу после студенческой скамьи уходят работать не по специальности, другие, желая продолжать начатые еще в вузе исследования, уезжают из страны. Почему? Что нужно сделать, чтобы принципиально изменить жизнь молодых российских ученых? Этим вопросам будет посвящено специальное заседание правительства «О государственной поддержке молодых ученых России».

«

ДОДУМАЛИСЬ

Государственный план подготовки инженерных кадров предусматривает:

- заказ на специалистов от Министерства обороны вузам Министерства образования;

- введение дополнительной вузовской программы, обеспечивающей выпускникам специальные знания, необходимые выпускникам для работы на специальных предприятиях оборонного комплекса;

- целевую подготовку молодых специалистов по контрактам за счет предприятий.

Я бы в докторы пошел – пусть меня научат». Эта фраза, особенно за последний десяток лет, потеряла даже намек на актуальность. В учительство, медицину и науку народу идет все меньше и меньше. С конца 90-х количество ученых сократилось втрое. А если кто из молодежи и выбирает аспирантуру и докторантуру, то не стоит обманываться – далеко не ради святого служения Знанию. Мотивы понятные и весьма приземленные: или отсрочка от армии, или инфантильное отлынивание от работы. В Управлении развития и планирования научных исследований Минобра провели соцопрос. Из 179 опрошенных студентов лишь один человек ответил, что он жаждет пойти в науку ради нее самой…

Те же респонденты назвали причины, по которым их совсем не привлекает карьера ученого. Конечно, это низкая зарплата, отсутствие жилья, ограниченный выезд за границу, слабая материально-техническая база для исследовательской деятельности и, разумеется, падение научного работника.

Печальный факт. А для России-матушки и подавно. Развиваясь такими темпами, вряд ли мы сможем соответствовать современному уровню мировой цивилизации. О каких высоких технологиях и конкурентоспособности может идти речь, когда российская наука уже много лет держит зубы на полке? По данным Минобра, наша наука еле-еле получает половину причитающихся ей и без того скудных бюджетных денег. Результат хронического недофинансирования – старение научно-экспериментального оборудования, увеличение числа ученых-пенсионеров. Сейчас кандидату наук в среднем 48 лет, доктору – 52 года.

На недавнем пресс-клубе министр образования Владимир Филиппов заявил: «Проблема подготовки корпуса молодых исследователей для науки и экономики становится наиболее важной задачей государственной политики на ближайшие 8 лет. Если она не будет решена, Россия не сможет войти в группу лидеров глобального развития и обеспечить высокий уровень национального благополучия».

Есть и еще одна грань у этой важной проблемы. Это острая нехватка молодых специалистов на оборонных предприятиях. Попросту говоря, уже сегодня мы не соответствуем своему былому грозному имиджу ракетно-ядерной державы. Его некому поддерживать. В стране существует около трех десятков крупнейших вузов, вроде бы готовящих достойную смену старым проверенным кадрам. Но, увы, даже Бауманка – колыбель отечественной инженерии – не обеспечивает своего выпускника специальными знаниями, необходимыми ему для работы в «оборонке». Сейчас Минобру и Минтруда пришлось разработать специальный государственный план о подготовке инженеров для «оборонки». Через два года он должен вступить в силу.

Марина Аникеева

/Комсомольская правда, 2000, 28 ноября/

Set Work