- •Государственное образовательное учреждение
- •I. Say what’s meant by the words and word combinations:
- •II. Say what you know about:
- •III. Points for discussion:
- •I. Find in the article the Russian for:
- •VII. Comment on:
- •VIII. Points for discussion.
- •I’m Counting Every Penny
- •I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article:
- •I. Think of the best English Equivalent of:
- •I. Define the words and word-combinations:
- •II. Say what you know about:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Interpret the following lines:
- •VI. Points for discussion:
- •I. Define the words and word combinations below.
- •II. Say whether you are agree or disagree.
- •III. Do you need a college degree in order to be successful?
- •IV. Which of the opinions is well-grounded? Whose opinion do you share?
- •Interpret the idea:
- •V. Give a 5-sentence summery of the article. Formulate its key idea.
- •VI. Write out questions posed in the article. How would you answer them?
- •V. Should every bright student be offered a college place regardless of his/her ability to pay?
- •I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article.
- •VI. Come out with a short report on Japan.
- •I. Say what you know about:
- •IV. Say what you know about:
- •Interpret the idea:
- •1.Тип ботанический (компьютерщик)
- •2. Тип политический
- •I. Render the above article into English.
- •II. Comment on the choice of words in the headline.
- •III. Say if you agree with the described student types. That other types would you single out? Do you belong to any of them?
- •I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article.
- •VI. Enlarge on the statements below:
- •I. Think of the best English variant of:
- •Is the headline of the article suggestive? How would you translate it into English?
- •I. State the difference between:
- •II. Say how you understand the words and word combinations below. Say how they were used.
- •III. Find English equivalents for:
- •IV. Answer the following questions:
- •V. Enlarge on the lines below:
- •VI. Interpret the headline of the article.
- •I. Find in the article the Russian for:
- •I. Practice the pronunciation of the words below, learn and translate them.
- •VI. State the idea behind the following lines.
- •VIII. Enlarge on the idea. Say whether you agree with it.
- •IX. There are a number of questions in the article. White them out and come out with answers to them.
- •X. Did the author raise an acute problem? Has the homework eaten your family/leisure time?
- •I. Think of the best English equivalent of:
- •I. Render the above article into English, try to use the active vocabulary under study.
- •II. Find an up-to-date Russian article on the topic discussed, render it into English and say if much has changed in the American educational system by now.
- •VII. Comment on the choice of the headline.
- •I. Find in the article the English for:
- •II. Think of the best English variant of:
- •III. Specify the difference between the words below. Give examples to illustrate their usage.
- •V. Points for discussion.
- •Psychology Seeks Out Brain’s Seat of Learning
- •Set Work
- •Interpret the idea:
- •In the u.S., Soaring Tuition Necessitates New Strategies
- •I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article:
- •V. Sum up the key points of the article and formulate its message.
- •Interpret the idea:
- •I. Explain what’s meant by the following words and word combinations:
- •I. Find out and say how you understand:
- •II. What is meant by:
- •III. Find English equivalents for:
- •IV. Say what is implied in the lines below.
- •V. Points for discussion.
- •In what connection were these lexical units used in the article?
- •IV. Rephrase using the active vocabulary from the article.
- •I. Practice the pronunciation of the following words. Translate and learn
- •IX. Points for discussion.
- •VIII. Comment on the headline of the article.
- •I. Practice the pronunciation of the following words. Translate and learn
- •VII. Points for discussion.
- •VIII. Comment on the university’s name.
- •I. Define the words and word-combinations below. Say how they were used in the article.
- •VI. Points for discussions.
- •VII. Translate the last paragraph into Russian in writing.
- •Interpret the idea:
- •I. Render the above article into English and formulate its message.
- •II. Does the described practice appeal to you? Does it have any disadvantages?
- •Set Work
- •III. Define the words and word combinations below, say how they were used in the article.
- •VIII. Points for discussion.
- •Interpret the idea:
- •I. What is the English for:
- •I. Define the words and word combinations below. Say how they were used in the article.
- •II. Find in the article the English for:
- •III. Say what you know about:
- •V. State the difference between the following words. Give examples to illustrate their usage.
- •VI. Agree or disagree with the statements below.
- •VII. Points for discussion.
- •I. Find in the article the Russian for:
- •I. Practise the pronunciation of the words below. Translate and learn them.
- •VII. Say whether you agree with the statements below.
- •VIII. Sum up the key points of the article.
- •IX. Comment on the headline.
- •X. Points for discussion.
- •Is Educational Expansion Productive
I. Define the words and word-combinations:
The end-of-term rituals; to decipher illegible handwriting; to be under way; to dignify oneself with (some title); at a stroke; student-to-staff ratios; to play to one’s strengths in; to increase the “throughput of students”; far-thinking dons.
Say in what connection they are used in the article.
II. Say what you know about:
a) Polytechnics, a vocational university;
b) The Ivy League, Oxford, Cambridge, the London School of Economics (LSE), Imperial College;
Nobel Prize winners;
Stirling, Caxton;
The Brideshead set, the Brixton crowd.
III. Answer the questions:
1. What makes universities rethink everything, from how to teach to
where to get income?
2. What will make higher education larger diverse?
3. Why will the universities have you compete for money? What can it result in?
4. What practices are given the second thought?
5. How could universities reduce unit costs?
6. Why could quality begin to suffer?
IV. Interpret the following lines:
… names matter in the educational marketplace.
… the “binary line” between universities and polytechnics will be removed.
Potential Nobel prize winners and dutiful tutors were all paid to do research as well as reaching.
… he has transformed university education from a privilege for the Brideshead set to a right for the Broxton crowd.
The buzz-phrase of the education department is “efficiency gains”.
If universities dither, more higher education could well mean worse higher education.
Make up a summary of the article.
VI. Points for discussion:
How do you look upon expansion of universities?
Do you believe that universities could reduce unit costs merging with other institutions?
Do you think our universities are also destined to change? Are there any changes under way?
Ученье-свет, а вузов тьма…
Екатеринбург. Центральный вход Уральского государственного технического университета (УГТУ-УПИ) украшает мемориальная доска: здесь учился первый президент России Борис Ельцин, и плакат-растяжка, где на русском и английском выведено: «С нами в будущее!». В прошлом году «будущее» едва не загрустило: ни один из предложенных университетом инновационных проектов не получил государственной поддержки и не был включен в федеральную программу развития высшего образования. Почему? Об этом корреспондент «Российской газеты» беседует с руководителем совета ректоров уральских вузов, ректором УГТУ-УПИ Станиславом Набойченко.
Российская газета: Насколько я знаю, в числе вузов-победителей конкурса инновационных проектов вообще не оказалось ни одного «уральца». Вы разочарованы?
Станислав Набойченко: Признаюсь, чувство досады вначале мелькнуло. Я хорошо знаю все пятьдесят институтов региона. Как минимум пятерка, достойных государственной поддержки, среди них есть. Считается, что комиссия по отбору инновационных программ работала авторитетная, но, как всегда, вокруг подобных крупных проектов появляется масса «советологов», которые готовы помочь, подтолкнуть, пролоббировать… К сожалению, когда подключается общественность, не всегда хватает объективности. Но все эти нюансы-частности. Главное – государство повернулось лицом к высшей школе. Мы готовимся к очередному конкурсу. Продумываем программы, тем более что перспективы огромные.
PГ: Вы уверены, что предложенные проекты действительно значимы для развития страны?
Набойченко: Уверен. Наш вуз предлагал очень перспективные программы, в частности, по решению проблемы энергообеспечения и энергоэкономии. Для уральского региона, и не только для него, это чрезвычайно актуально. Серьезные наработки у вуза есть. Видимо, пока мы не сумели убедить комиссию.
PГ: Двадцать уральских вузов хотят объединиться. Известно, что в рамках нацпроекта национальные университеты создаются в Сибири и на Юге России. Почему уральцы, не получив пока государственной поддержки, тоже двигают эту идею?
Набойченко: Мы занимаемся ею уже довольно давно и убеждены: консолидация вузов необходима. Вот, к примеру, карта нашего института – все окружено жилыми домами. А ведь нужно строить новые корпуса, студенческие общежития. К тому же существующие здания – это постройки 30-х годов. То есть без крупных вливаний не обойтись, но каждому вузу строить свой бассейн и стадион, создавать свой технопарк нерационально. Лучше консолидироваться и жить более компактно, вынести студенческий массив за черту города и объединить его с наукоемким бизнесом.
PГ: Получается, «увели» идею?
Набойченко: Идея витала в воздухе. Уверен, что это не последние национальные университеты, и когда будут выбираться другие претенденты, мы подадим свои предложения. В данном случае очень важна государственная поддержка.
PГ: В Уральском государственном техническом университете много плакатов на английском языке. Для иностранцев, приезжающих посмотреть на вуз, где учился первый президент России?
Набойченко: Я не считаю, что привлекает иностранные делегации только вывеска: дескать, здесь учились Ельцин и Рыжков. У нас немало научных школ, пользующихся в мире большим авторитетом, в том числе по органической химии, по металлургии.
PГ: А почему у вас преподают иностранные преподаватели: не хватает своих кадров?
Набойченко: Техническая лингвистика – очень специфическая вещь. Потому для ее проведения мы пригласили специалистов из-за рубежа. Для оформления патентов, договоров, знакомства с документацией зарубежных фирм нужно не просто знание языка – необходимо ориентироваться в технических терминах. Классический пример: для черной металлургии blast furnace обозначает «домна», а для цветной оно же – шахтная печь.
Выпускники российских инязов, которые потенциально могут стать преподавателями, блестяще знают иностранный язык, у них произношение отличное, но как только нужно составить техническую заявку… А ведь в технической и финансовой документации ошибки очень дорого стоят. Иной раз руководители предприятий приносят экспертное заключение, договор, так тогда читаешь – волосы дыбом встают!
PГ: Кстати, работодатели интересуются развитием технического вуза, что-то подсказывают?
Набойченко: Конечно. Причем предложения касаются не только технической специализации. Последние социологические опросы показывают: сегодня работодателям нужны не просто знающие специалисты – с дополнительной подготовкой по иностранному языку, информационным технологиям. Нужны коммуникабельные, физически развитые инженеры. К слову, если с интеллектуальной составляющей у большинства наших абитуриентов все более-менее нормально, то вот физически они подготовлены слабо.
PГ: Как говорят студенты, «ботаник в технике не приживется»?
Набойченко: Не так кардинально, конечно. Вообще мы внимательно следим за тем, как при нынешних рыночных отношениях востребованы наши выпускники. По предприятиям и фирмам они, что называется, нарасхват. Конкурс на технические специальности опять растет. По итогам предыдущего набора на второе место после «инжека» вышел строительный факультет.
PГ: Я знаю, что в УГТУ-УПИ недавно появилась очень интересная специальность: подготовка сотрудников Интерпола. В международный сыск как вас занесло?
Набойченко: Очень просто. Интерпол – это сыщики спецназначения. Сегодня служба разведки и наблюдения базируется на техническом направлении, поэтому специалист Интерпола должен не только быстро бегать, тяжело бить и знать приемы карате, но и разбираться в технике, в системах электронного наблюдения, подрыва и так далее. Нам предложили организовать такое отделение – мы не отказались.
PГ: Как в принципе относятся ректоры к полному отсутствию сегодня системы распределения выпускников?
Набойченко: Жизнь показала, что многие выпускники не умеют предложить себя «как товар» на рынке труда. Я считаю, что по ряду специальностей обязательно нужно вернуться к распределению.
Допустим, медицинские работники, учителя обязаны отработать те бюджетные средства, которые государство вложило в их обучение. Три года, пять – но должны. Не нравится – потом переучишься. Не хочешь после вуза педагогом работать – верни деньги, это будет честно и справедливо.
PГ: Ваше мнение по поводу того, что в 2008 году поступление в вуз будет только по схеме Единого государственного экзамена?
Набойченко: Сегодня это обсуждать неуместно. Но до выхода закона мы предлагали использовать ЕГЭ только как одну из форм вступительных экзаменов. Важно не только поступить в институт, важно в нем удержаться. И этот принцип будет жить, несмотря ни на какие новации.
Елена Фролова
/http://national.invur.ru/index.php?id=1037/
Set Work
Think of the best English equivalent of:
Ректор, нюанс, корпус, студенческое общежитие, вынести за черту города, металлургия, кадры, ориентироваться в терминах, выпускники инязов, составить заявку, социологический опрос, система распределения выпускников, ЕГЭ, «ботаник».
Find in the article the Russian for:
To be endorsed, a pilot project, an energy supply problem, to merge, in terms of smth, the influx of money, to be in the air, contender, to be held in high esteem, blast furnace, to make one’s hair stand on end, communicative, to be in demand, karate, innovation.
Render the above article into English.
Points for discussion.
What is Urals State Technical University known for?
What do you think of the innovations mentioned in the article?
Has the state stopped ignoring problems of high and higher education?
Are university graduates in demand?
Do we need the system of the state’s distribution of novice teachers?
What do you think of the United State Exam introduced in Russian schools?
What should one do not to drop out of education?
Comment on the choice of the headline.
Do You Need a College Degree In Order to be Successful?
(an Internet forum)
DissolutiutionX
John Carmack, one of the most brilliant people alive today, is the top 3D coder in the world as well as a competent rocket scientist, and he has no degree =]
Posted on 10/11/2008 at 6:10:06 AM Add a Comment
dleonov
Did you know that Walt Disney was school dropout? Bill Gates, Henry Ford, Milton Hershey and more were either school or college dropouts... Look here: http://MakeMoneySuccessSecrets.com It looks like you don't need college degree to become successful...
Posted on 04/27/2008 at 11:04:13 AM Add a Comment
Barry
I agree I have met people who have degree who are idiots but could afford to go to college. A degree sometimes means you could fudge your way through a system from Harvard, Yale and Princeton to any other school. You can get into these schools by who you know not how intelligent you are. For some people it is how intelligent you are. But a degree does not mean intelligent it means you finished four years of learning in a controlled environment. A lack of a degree does not mean you are not intelligent and success has very little to do with it. While education is very important it is neither the beginning nor the end of a happy life or a successful life.
Posted on 02/25/2008 at 8:02:50 PM Add a Comment
Still Learning
College is worth going to. Yeah, I get a degree, but with some super awesome debt! I do not think getting a degree is necessary, especially if, "You don't know what you want do yet." I hear that a lot around campus. Many people will graduate from college, and a degree is basically what you make of it. If you end up with a strong finance or similarly applicable degree, that will work awesome for you It is money well spent. However, if you end up with a communications or anthropology degree, you better specialize, because you are in a world of hurt All in all, I would have to say that the importance of a college degree is debatable. It all depends on what you make of it. Do you really want to be a struggling journalist with a pile of debt? At the same time I am torn though, the college experience has become an integral value of middle class Americans. As far as I am concerned, the networking in college that I will do, is probably the most important thing that I am going to do,
"For example, in 1980, males with a bachelor's or higher degree earned 19 percent more than male high school competitors, while in 2004 they earned 67 percent more." Going by your statistics you point out that the male wage earner with a degree makes 46% more than a high school competitor in 2004. This is compared to the same ratio propagated in 1980. However you fail to include the ratio of degree earners to high school competitors. If there are more men with degrees, obviously they are going to offset that percentage greatly. College degrees are expensive. I am currently enrolled at the University of Arizona (Go Cats!), and I am looking at about a $90,000 dollar degree. This is out of state of course, but my home college, the University of Minnesota is not much cheaper at all. With this I will probably have to go on to graduate school and incur even more costs. On top of all this I joined Greek life, for fun, and for networking capabilities.
Posted on 12/13/2007 at 12:12:47 AM Add a Comment
Jeff
Ninety four percent of all college grads like balls in there face
Posted on 10/07/2007 at 9:10:00 PM Add a Comment
CHRISTOPHER BROWN
YEAH I CONFESS THAT I AM A COLLEGE DROP OUT WELL SOMETHING LIKE THAT I JUST TOOK A SEMESTER OUT OF SCHOOL BECAUSE I AM ABOUT TO OPEN MY OWN BUSINESS I AM OPENING AN PROFESSIONAL RECORDING STUDIO, AND I DID THIS BROWN ALL WITHOUT COLLEGE. WELL I DID LEARN HOW TO engineer music, and other studio equipment. so basically what I am saying to those people with ambition, and want to become successful in life and you are scared that are not going to be successful in life because you do not want to go to college don't be scared because you honestly do not need college to be successful. you can start your own business: all you need to start your own business is knowledge, money, and promotion you can start off by doing a small business, which means you can start off with any where from $5000.00 -
$10,000.00. you can get that in no time, which means that you and your family can start this together to get more information how to become successful with out college hit me up at www myspace.com/ete
Posted on 10/02/2007 at 1:10:00 PM Add a Comment
Sivanathan Thaiman
Hats off to you! Your article is simply superb and an Inspiration! I've always felt guilty for not having a degree! but after reading your article I don't care anymore! I have a decent job and I've satisfied with my lifestyle! Thank a lot for freeing me from my guilty feeling!
Posted on 08/11/2007 at 6:08:00 PM Add a Comment
Crissy Gottberg
I don't think you have to have one. It's only recently that the "education system" has stressed degrees and college education. You can still get some jobs and learn while working, but they are trying to wittle that down more and more all the time I watched a movie about a man who went to college for a while, but was unable to pay for it, but he was so bright and intuitive with human anatomy that a doctor took him on as an assistant. Because he was black they thought he was the help, but learned that was just not the case. I can't remember his name, but he developed many modern medical techniques. He got a medical degree when he was near the end of his life, and never finished school
Posted on 02/20/2007 at 9:02:00 PM Add a Comment
Steve
If you want to reap a profit, you'd better go to college. A degree opens up lots of roads. You'll never achieve what you have in mind without a college degree
Posted on 04/02/2007 at 10:01:00PM Add a Comment
Set Work