35.Модель антикризисного управляющего.

Менеджер по АКУ – это тип личности, к-рый опр-ется спец. подготовкой (содержание и стр-ра знаний), условиями работы (предкризисное состояние, кризисная ситуация, посткризисная ситуация – этап ликвидации последствий кризиса), особ-тями с-мы управления (цели, стимулы, орг-ция, контроль) и индивид. кач-вами человека. Наиболее полное описание спец-та по АКУ дает его модель. Необх-мы знания в след. областях: ● право в объеме, «необх-мом для работы по антикриз. управл-ю»; ● основы оценки бизнеса и оценки недвижимости; ● основы теории маркетинга; ● основы менеджмента, фин. учета, аудита и планир-я; ● основные правила работы с ценными бумагами, банк. и биржевым зак-вом. Способности менеджера по АКУ: 1).Умения, необх-мые для реализации функций антикриз. управл-я (≈ 50 %): умение реализовать управленческий цикл, направленный на достижение поставленной цели; умение ставить перспективные цели и задачи, рационально планировать работу, оперативно управлять в изменяющихся условиях, четко доводить задания до подчиненных, органи¬зовывать контроль и др. Кач-ва: демократичность, целеустремленность, быстрота принятия решений, компетентность, организованность, ответственность, требовательность, коммуникабельность, энергичность, перспективность (предусмотрительность), информированность.

2).Умения, связанные с реализацией педагогической функции: высокий уровень собств. проф. и морально-этических качеств, владение основами социальной психологии и конфликтологии. Кач-ва: корректность, выдержанность, культурность, внимательность к собеседнику и его проблемам, порядочность, человечность, тактичность, справедливость, доброжелательность, интеллигентность и др. 3).Умения, связанные с коммуникативной функцией: умение слушать собеседника, входить в его положение и интересы, владеть письменной и устной речью, контролировать собственные эмоции, организовать исслед. программу (рабочий план, расписание, бюджет). Кач-ва: обаятельность, жизнерадостность, сдержанность, воспитанность и т. д. След. важная составляющая модели менеджера –психология личности, к-рую опр-ют 3 хар-ки: тип личности, темперамент и уровень интеллекта. Функции антикриз. упр-ющего: ● стратегическая; ● административная; ● экспертно-инновационная; ● воспитательная; ● лидирующая.

25.«Новый курс» Рузвельта – программа вывода американской эк-ки из кризиса.

В 20-30-х гг. XX века амер. эк-ка находилась в глубочайшем кризис: падение ВНП, безработица. Фин. кризис поверг в пани­ку фин.-пром. магнатов США. На президентских выборах 1932 г. победу одержала Демократичес­кая партия во главе с Рузвельтом (1882—1945), предложившим серию реформ, известных как «новый курс». Теор. основа – «нового курса» составили воззрения англ. экономиста Кейнса о необх-ти гос. регулир-я капиталист. эк-ки в сочетании с развитием рын. отн-ий. По ини­циативе Рузвельта Конгрессу был предложен «чрезвычайный за­кон о банках»: ● Федер. резервная с-ма предоставляла займы банкам; ● министр финансов получал право предотвращать массовое изъятие вкладов; ● банки открывались только тогда, когда их состояние будет признано «здоровым»; ● экспорт зо­лота запрещался. Спец. указ предписывал гражданам США обязат. сдачу золотых запасов на сумму свыше 100 дол. Одно­временно разрешался выпуск новых банкнот, не обеспеч. золо­том. Вслед за этим правит-во Рузвельта наложило эмбарго на золото, циркулирующее м/у США и заграницей. Закон «О банк. деят-ти» (1933 г.): ● разделя­лись депозитные и инвестиц. функции банков; ● была создана Федер. корпорация страхования депозитов. Обществ. доверие к банк. с-ме стало быстро восстанавливаться. В 1934 г. была проведена девальвация доллара, которая снизила его золотое содерж. на 41%. Была начата чеканка сере­бр. монеты, в стране вводился биметаллизм. Всё это способствовало повышению цен => был создан механизм ин­фляционного развития амер. эк-ки, одновременно давая тем самым в руки гос-ва средства для проведения ре­форм в др. отраслях. Был введен «сухой закон» и налог на продажу спирт. напитков. Были приняты: ● Закон о направлении безработных юношей на работу в лесные районы; ● Закон о восстановлении пром-ти («кодексы чест­ной конкуренции» в каждой отрасли). В 1939 г. эк-ка США справилась с последствиями кризиса, но до 2 мировой стране не удалось достичь докризисного уровня пр-ва. «Новый курс» Рузвельта имеет не только нац., но и большое м/унар. значение. Методология, стратегия и тактика реформ в рамках «нового курса» продемонстрировали особую роль гос. регул. в системе капиталист. хоз-ва и показали, что гибкое и умеренное регулир-е эк-кой, соц. и полит. сфер является жиз­ненно необх-мым.