- •Оглавление
- •Введение основы общей психологии
- •Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. Основные понятия темы
- •Связь психологии с другими науками
- •Методы психологии
- •Виды профессиональной деятельности психолога
- •Контрольные вопросы
- •История развития психологического знания. Основные направления в психологии.
- •II этап. Психология как наука о сознании.
- •III этап. Психология как наука о поведении
- •IV этап Кризис психологии
- •Контрольные вопросы
- •Индивид, личность, субъект, иНдивидуальность. Психология личности. Основные понятия темы
- •Темперамент – врожденные особенности нервной системы человека, которые обуславливают характеристики его высшей нервной деятельности.
- •Классификация темпераментов Темперамент – характеристики его высшей нервной деятельности человека, обусловленные врожденными особенностями нервной системы.
- •Меланхолик
- •Флегматик Сангвиник Таб. 3.5 Характеристика темпераментов
- •Характер
- •Теории личности
- •Личность как духовная сущность человека
- •Контрольные вопросы
- •Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Мозг и психика. Основные понятия темы
- •Психика и организм
- •Соответствует букве а
- •Алфавит
- •Основные функции психики
- •Мозг и психика
- •Контрольные вопросы
- •Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Основные понятия темы
- •Возникновение и развитие психики в животном мире
- •Развитие психики в онтогенезе человека
- •Контрольные вопросы
- •Структура психики. Основные психические процессы.
- •Структура сознания. Соотношение сознательного и бессознательного. Основные понятия темы
- •Функции сознания
- •Свойства сознания
- •Соотношение сознательного и бессознательного
- •Контрольные вопросы
- •Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Основные понятия темы
- •Классификация ощущений
- •1. По удаленности от объекта:
- •2.По расположению рецепторов:
- •3.По модальности:
- •Свойства ощущения:
- •Виды восприятия:
- •Свойства восприятия:
- •Познавательные процессы. Представление. Воображение.
- •Процессы построения образов фантазии.
- •Виды воображения.
- •Отличия представлений от восприятия
- •Познавательные процессы. Мышление и интеллект. Творчество
- •Физиологические основы мышления
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Классификация видов мышления
- •Уровни интеллекта
- •Познавательные процессы. Внимание. Мнемические процессы.
- •Физиологические основы внимания.
- •Функции внимания.
- •Свойства внимания
- •Классификация видов внимания.
- •Физиологические основы памяти
- •Классификация видов памяти.
- •Процессы памяти.
- •Эмоции и чувства
- •Физиологические основы эмоций
- •Функции эмоций
- •Уровни проявления эмоций
- •Классификация эмоций
- •Психическая регуляция поведения и деятельности.
- •Регуляция поведения и деятельности
- •Общение и речь.
- •Формы восприятия и понимания людьми друг друга:
- •Способы влияния людей друг на друга:
- •Уровни общения.
- •Стили общения.
- •Виды речи
- •Физиологические основы речи
- •Свойства речи
- •Язык как система знаков
- •Язык как система правил оперирования со знаками
- •Межличностные отношения
- •Норма межличностных отношений
- •Нарушения межличностных отношений
- •Виды конфликтов
- •Стороны конфликта
- •Пути разрешения конфликтов
- •Факторы, влияющие на агрессию
- •Виды агрессивного поведения
- •Методы управления агрессией
- •Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
- •Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •17. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.
- •Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
- •Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
- •Образовательная система россии. Управление образовательными системами.
- •Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.
- •22. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание и педагогический процесс.
- •Функции процесса обучения
- •Воспитание и педагогический процесс
- •Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.
- •Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
- •Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
Оглавление
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ 5
1.ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ. 5
МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК. 5
Психология 7
Общая психология 7
Дифференциальная психология 7
Возрастная психология 7
Социальная психология 7
Отраслевая психология 7
2.ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. 13
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ. 13
3.ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, СУБЪЕКТ, иНДИВИДУАЛЬНОСТЬ. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. 20
Темперамент – врожденные особенности нервной системы человека, которые обуславливают характеристики его высшей нервной деятельности. 21
Темперамент – характеристики его высшей нервной деятельности человека, обусловленные врожденными особенностями нервной системы. 23
4.ПСИХИКА И ОРГАНИЗМ. ПСИХИКА, ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПСИХИКИ. МОЗГ И ПСИХИКА. 36
М 38
Ц 38
Р 38
Д 38
П 38
5.РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ПРОЦЕССЕ ОНТОГЕНЕЗА И ФИЛОГЕНЕЗА. 43
6.СТРУКТУРА ПСИХИКИ. 50
ОСНОВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. 50
7.СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ. СООТНОШЕНИЕ СОЗНАТЕЛЬНОГО И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО. 53
Классификация эмоций 76
а) Аффект – очень бурная кратковременная эмоциональная реакция, характеризующаяся нарушением произвольной регуляции поведения. Человек не способен управлять своими действиями, не может их объяснить, а иногда даже и вспомнить, что он делал в этот момент. 77
Введение основы общей психологии
-
Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. Основные понятия темы
Психология – это наука о внутреннем мире человека, об уникальном неповторимом складе его психической жизни, о проявлении его личности.
Психологический инструментарий – это комплекс методов научной психологии, предназначенный для изучения и изменения внутреннего мира клиента.
Психодиагностика – исследование личностных особеннос-тей клиента.
Психокоррекция – специальные меры по формированию недостаточно развитых или исправлению деформированных свойств психических процессов.
Психологическое консультирование – психологическая работа со здоровыми людьми, имеющими личностные, семейные или профессиональные проблемы.
Психопрофилактика – работа, направленная на предупреждение личностных, семейных или профессиональных проблем у клиентов.
Психогигиена – меры по обеспечению, сохранению и поддержанию своего собственного психического здоровья.
Само слово «психология» произошло от греческих слов «psyche» (душа) и «logos» (слово, учение, наука).
Психология – это наука о внутреннем мире человека, об уникальном неповторимом складе его психической жизни, о проявлении его личности.
Предмет психологии – основные закономерности развития и функционирования психики вообще и психической жизни конкретного человека в частности.
Объект психологии – сфера психической жизни человека.
Табл. 1.1. Структура современной психологии
Психология |
Общая психология Изучает основные закономерности развития и функционирования психики. |
Психология ощущений Психология восприятия Психология внимания Психология памяти Психология мышления Психология речи Психология эмоций Психология воли |
Дифференциальная психология Изучает индивидуальные различия психической деятельности людей, причины и последствия этих различий. |
|
|
Возрастная психология Изучает закономерности возрастного развития психики и личностных качеств человека от рождения до старости |
|
|
Социальная психология Изучает закономерности развития человека как части общества, и взаимодействия его с другим человеком или группой людей, или групп между собой |
Психология личности Психология общения Психология малых групп Психология масс и массовидных явлений психики Этнопсихология Психология конфликта Психология семейных отношений |
|
Отраслевая психология Изучает условия обеспечения оптимальной эффективности работы человека в различных отраслях практической деятельности |
Медицинская психология Клиническая психология Педагогическая психология Юридическая психология Военная психология Психология торговли Психология спорта Психология искусства Психология творчества Практическая психология |
Основными задачами психологии являются:
-
научиться понимать сущность психических явлений, особенности окружающих нас людей, закономерности, проявляющиеся в общении с ними, смысл собственной жизни и возможные пути совершенствования себя;
-
использовать полученные знания с целью улучшения своей деятельности в различных отраслях практики, а также с целью повышения психического здоровья и личного совершенствования.
Современная психология имеет сложную структуру, предмет и объект ее исследования расширяется (табл. 1.1). В настоящее время психология изучает не только психику как феномен и психическую жизнь человека, но и психологические закономерности социальной жизни общностей людей.