Тема № 10 Общество и культура План:

1. Понятие «культура» в социологии и её роль в функционировании общества.

2. Основные элементы культуры.

3. Функции культуры.

4. Изменения в культуре.

Литература:

1. Общая социология: Учебное пособие под общей ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М., 2000.

2. Социология: Учебник для вузов / под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2003.

3. Фролов С.С. Социология. М., 2000.

4. Социология. Под ред. Э.В. Тадевосяна, М., 1995.

5. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. – Социология: Учебник для вузов под ред. проф. В.И. Добренькова. – М., 2002.

6. Филатова О.Г. Социология: Учебник для вузов. – СПб, 2002.

7. Волков ю.Г. Социология. – Ростов-на-Дону, 2004.

8. Смелзер н. Социология. М., 1994.

9. Кравченко а.И. Социология в вопросах и ответах: Учеб. Пособие.–м, 2004.

10. Захаров А.В. Традиционная культура в современном обществе. – Социс, 2004, №7.

11. Котельников Г.А., Лебедев С.Д. Концептуальные модели взаимодействия светской и религиозной культур – Социс, 2004, №5.

12. Кравченко А.И., Романов В.Л. Социология и вызовы современной социокультурной динамики - Социс, 2004, №5.

13. Афанасьев В.В. Историчекая социология Данилевского, Шпенглера и Сорокина. – Социс, 2005, №5.

В первом вопросе студенты должны раскрыть значение термина «культура» (от лат. colere – культивировать, возделывать почву) от его первоначального значения до разнообразных современных значений, необходимо обратить особое внимание на его толкование в собственно-социологическом смысле. Говоря о базисном определении культуры, следует назвать определение, данное английским ученым Э. Тайлором – «культура…это сложное целое, включающие в себя знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи и другие способности и привычки, усвоенные человеком как членом общества».

Далее необходимо отметить, что культура в социологическом смысле рассматривается как система действующих в обществе или в рамках определенного социального класса общезначимых моделей поведения. Затем уместно рассмотреть культуру как синтез материальной (произведенные человеком предметы) и нематериальной – духовной (слова, идеи, привычки, обычаи, верования) культур. Студенты также должны уметь объяснять следующие термины: культурные универсалии (общие черты, свойственные всем культурам независимо от географического места, исторического времени и социального устройства общества), культурный конфликт, высокая культура, народная культура, массовая культура, субкультура и контркультура, культурные элементы и культурные комплексы.

Во втором вопросе студентам необходимо перечислить основные элементы культуры и пояснить значение каждого из них: ценности – основания каждой культуры, то, что в рамках данной культуры является желательным и предпочтительным; идеологии – система взглядов, убеждений, ценностей и установок, в которых осознаются отношения людей к действительности и друг к другу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (программы) социальной деятельности, направленной на закрепление или изменение существующий общественных отношений; язык – система словесных кодов и символов, транслируемая из поколения в поколение и служащая основой вербального взаимодействия; символы – система кодов социального общения в рамках одной культурной системы; традиции – совокупность представлений и моделей полведения, характерных для данной культуры и передающихся из поколения в поколение; ритуалы – фиксированная последовательность действий, жестов и слов, выполняемых и произносимых в строго определенное время в строго определенном месте и в строго определенных обстоятельствах; модели поведения – идеальные представления о том, как надо себя вести в той или иной ситуации.

В третьем вопросе студентам следует изложить основные социологические точки зрения на функции культуры. Например, Филатова О.Г. в своем учебнике по социологии называет шесть функций культуры: производство новых знаний, норм, ценностей, значений; накопление и распространение знаний, норм, ценностей и значений; поддержание преемственности духовного процесса; обеспечение знакового взаимодействия между субъектами деятельности; социализации через создание структуры отношений, опосредованных культурными компонентами; рекреативная, или игровая функция. При этом главной функцией культуры по ее мнению является самосохранение и развитие общества, передача из поколения в поколение духовного опыта человечества. Волков Ю.Г. называет четыре функции культуры: коммуникативную (универсальная система общения людей на всех уровнях от межиндивидуального до уровня поколений); прогностическая (исходя из предполагаемых моделей поведения и ценностей, можно предсказать поведение среднего носителя этой культуры в той или иной жизненной ситуации); идентификационная и адаптационная функции.

В четвертом вопросе следует дать определение аккультурации – процессу усвоения индивидами чужой культуры в результате эмиграции в другую страну или привнесения чужеродных культурных влияний в его собственную среду, показать смысл понятий этноцентризма - мировоззрения, утверждающего превосходство одной культуры над другими и культурного релятивизма – рассмотрения всех культур как достойных уважения в равной степени; раскрыть положительные моменты и недостатки каждого направления. Далее важно отметить тот факт, что самый рациональный путь развития и восприятия культуры в обществе – это сочетание черт этноцентризма и культурного релятивизма.

В заключении следует разъяснить смысл термина «глобализации» культуры (установление в масштабах мира культурных связей глобального характера), показать причины этого процесса и отметить негативные моменты этого безусловно позитивного процесса.