2. Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.

Внимание – это избирательное направление сознания человека на определенные предметы и явления при отвлечении от других.

Свойства:

1) концентрация – способность сосредоточения на главном

2) распределение – возможность иметь в сознании несколько объектов или выполнять сложную многооперационную деятельность.

3) Объем – это количество объектов или элементов, которые воспринимаются человеком одновременно с одинаковой степенью ясности

4) Устойчивость – способность задерживаться на восприятии одного объекта

5) Сосредоточенное внимание – внимание, направленное на 1 объект или вид деятельности

Виды:

1) производное – это внимание, которое опосредовано целью и волевым усилием

2) непроизводное

3) послепроизводное

Способы повышения внимания:

1) внешние

• изложение парадоксального случая или опорного утверждения

• значимую информации.необходимо усиливать (повторение, выделение определенным способом)

• неполное представление о содержании

• систематизация материала

• структурирования

2) внутренние факторы

Десоциолизация – процесс отучения от старых ценностей и норм. Ресоцилизация – процесс обучения новым ценностям.

Механизмы социализации (по Фрейду):

1) идентификация – способ осознания принадлежности в определенной общности

2) стыд – переживание разоблачения и позора, связанное с наказанием общества

3) чувство вины – переживание разоблачения и позора, связанное с наказанием самого себя

7. Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.Память - сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт. Всё закрепление знаний и навыков относится к работе памяти. Все впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определённый след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности воспроизводятся.

Наглядно-образная память. Ее особенностью является запечатление заучиваемого материала первосигнально, в форме зрительных, слуховых, осязательных и других представлений.

Словесно-логическая память. При этой памяти запоминаются уже не конкретные образы предметов, а выраженные в словах мысли, отражающие сущность изучаемых явлений. Этот вид памяти иногда называют смысловой памятью.

Двигательная память. Содержанием этого вида памяти являются мышечно-двигательные образы заученных движений — мышечно-двигательные представления формы, величины, скорости, амплитуды движений, их последовательности, темпа, ритма и т. д.

Эмоциональная память. Ее содержанием являются имевшиеся в прошлом эмоциональные состояния. Так, в памяти может всплыть чувство неуверенности, смущения или даже некоторого страха, которое испытывалось при первых попытках выполнить трудное гимнастическое упражнение.

По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, выделяют:1)двигательную2)образную,3)эмоциональную, 4)словесно-логическую (вербальную) память.

Образная память, в свою, очередь подразделяется в зависимости от ведущего анализатора: 1)зрительную, 2)слуховую, 3)осязательную, 4)обонятельную, 5)вкусовую,

Иногда выделяются также: память на движения (моторная) и память на слова (вербальная).

По продолжительности закрепления и сохранения материала (или по установке на длительность сохранения) различают:1)кратковременную, 2)долговременную,3)оперативную.

В зависимости от целей деятельности память подразделяется на:

произвольную инепроизвольную.

Непроизвольная память – это запоминание и воспроизведение при отсутствии осознанной цели что-либо запомнить или вспомнить.

Произвольная память – это запоминание и воспроизведение, направ¬ляемые сознательной целью запомнить и требующие волевого усилия.

По степени осмысления запоминаемого материала память бывает:

механическая и смысловая.