На пороге взрослой жизни

(анкета для выпускника средней школы)

Дорогие девушки, и юноши!

Просим вас принять участие в опросе. Ваши суждения помогут лучше понять настроения и интересы молодежи, помогут школе усовершенствовать свою работу.

Правила работы над анкетой

1.Прочтите вопрос и предлагаемые варианты ответов.

2.Выбрав ответ, который в наибольшей степени соответствует Вашему мнению, подчеркните или обведите кружком его номер.

3.В одних случаях нужно отметить только один ответ, в других — можно выбрать несколько вариантов.

Будьте внимательны!

4. В некоторых случаях свой ответ Вы должны, написать сами.

5. Прочитав очередной вопрос, сразу же отвечайте на него, а затем уже читайте следующий.

Надеемся, что Вы с сочувствием отнесетесь к нашей просьбе и поможете нам.

Свою фамилию указывать не требуется.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К АНКЕТЕ «НА ПОРОГЕ ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ»

Настоящая анкета предназначена для выпускников средней школы. Анкета имеет многоцелевое назначение, но прежде всего она позволяет выявить зависимость жизнеопределения молодых людей от их образовательных ориентации.

Анкета состоит из шести разделов, каждый из которых предназначен для получения специфической социологической информации.

«Прощай, школа!»

Этот раздел анкеты включает в себя 9 вопросов. С их помощью удается выяснить общее отношение респондентов к учебе в школе (характер учебной мотивации) — вопрос 1.

Кроме того, мы получаем данные о любимых и нелюбимых выпускниками учебных дисциплинах (вопр. 2-3), о тех трудностях, с которыми школьники сталкивались в процессе учебы (вопр. 4). Очень важно получить эти данные в сравнительном плане: для девушек и юношей отдельно, для различных типов школ, для разных регионов и т.д.

Отвесна вопрос 5 дает информацию о дальнейших образовательных планах выпускников, что весьма ценно для построения прогнозов в области образования.

Одновременно мы получаем сведения о том, как молодежь оценивает свою подготовленность к решению тех или иных жизненных задач (вопр. 7). Разумеется, эти оценки субъективны, но они хорошо отражают самовосприятие молодых людей.

Вопросы 8-9 позволяют выявить связь различных параметров, фиксируемых в ходе социологического исследования, с предпочтениями определенного типа школ и с успеваемостью выпускника.

«Что день грядущий нам готовит?»

В этот раздел входят б вопросов.

Прежде всего мы получаем социологическую информацию, интерпретация которой позволит определить, насколько оптимистично воспринимает молодежь свое будущее после окончания школы (вопр. 10). Другими словами, анкета дает сведения об общем «стартовом настрое» молодежи на пороге взрослой жизни. При этом возникает возможность проанализировать, в какой мере оценки аттестата зрелости влияют на этот «стартовый настрой».

С помощью открытого вопроса мы получаем крайне важную информацию о сложившихся на данный момент профессиональных ориентациях молодежи. При обработке эмпирического материала здесь следует обратиться к сравнительным данным: сопоставить характер профессионального выбора выпускника с его полом, профессиональной принадлежностью его родителей, успеваемостью и предметными предпочтениями учащегося и т.д.

Разработанная анкета позволяет проанализировать и мотивацию профессионального выбора (вопр. 12). Важно выяснить преобладающие мотивы: связаны ли они с престижностью профессии, с ее выгодностью, с учетом перспектив трудоустройства, с личным интересом к специальности, с попыткой оценить свое соответствие выбираемой сфере деятельности.

Опрашиваемые выпускники смогут определить степень зависимости своих планов от мнения различных людей. Конечно, полученные ответы не будут отличаться объективностью. Значимость получаемой информации заключается в том, что она позволяет выявить меру авторитетности для респондентов отца, матери, друзей-сверстников, учителей как субъектов жизненного влияния.