- •Введение
- •Структура проблем личности
- •Анкетирование
- •Этапы проведения анкетного опроса
- •На пороге взрослой жизни
- •Вопрос 15 некоторым образом созвучен вопросу 10. В одном случае мы фиксируем оценку личного будущего опрашиваемого, в другом оценку перспектив его поколения.
- •Образование в моей жизни
- •Вопрос 4 позволяет выявить степень удовлетворенности «адаптанта» различными сторонами своей нынешней работы.
- •Анкеты для изучения образовательных ориентации взрослых
- •Анкета учителя
- •Анкета родителей
- •Вопрос 3 выявляет степень потребности взрослых в знаниях, обеспечивающих различные сферы жизнедеятельности человека.
- •Анкета «ориентации в сфере образования»
- •Анкета «общение и образование»
- •1. Как Вы оцениваете роль общения в жизни? (Отметьте, пожалуйста, только один ответ).
- •2. Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с сотрудниками? (Можно отметить несколько ответов).
- •12. Что Вы больше всего цените в общении с коллегами?
- •13. Что неприятнее всего для Вас в общении с коллегами?
- •14. Обведите, пожалуйста, кружком номера суждений, с которыми Вы согласны.
- •15. Как часто к Вам обращаются за профессиональной помощью Ваши коллеги по работе?
- •16. Какие курсы Вы посещали за последние 5 лет?
- •18. Сообщите, пожалуйста, о себе следующие сведения.
- •Пояснительная записка к анкете «общение и образование»
- •Интервью
- •Виды интервью
- •Сочинение
- •Контент-анализ текста
- •Основные процедуры контент-анализа9
- •Анализ образовательного учреждения
- •Программа обработки сочинений выпускников школ на свободную тему
- •Единица анализа: жизненные ориентаци
- •Биографический метод
- •Глоссарий
- •Использованная литература
Анкета «ориентации в сфере образования»
Уважаемые коллеги.'
Выразите, пожалуйста, свое мнение о том, какой Вам хотелось бы видеть систему образования взрослых.
Ваши ответы помогут организовать процесс образования взрослых в соответствии с Вашими пожеланиями.
Заранее благодарны.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К АНКЕТЕ «ОРИЕНТАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
Целью исследования, для которого может использоваться анкета, является изучение образовательных ориентации взрослых в связи с поиском путей повышения эффективности деятельности существующих образовательных систем.
Поэтому большое значение приобретают вопросы, связанные с адаптирующим и развивающим фактором системы образования взрослых, ее специальными и общекультурными возможностями. Аксиологический аспект изучения образовательных ориентации вскрывает мотивационный компонент образовательной деятельности. Личностная включенность взрослого в процесс образования соотносилась с прогностическим аспектом изучения образовательных ориентации.
Анкета «общение и образование»
Уважаемый коллега!
Мы просим Вас принять участие в опросе, посвященном проблемам общения. Ваши ответы помогут определить информационный потенциал и психологический климат коллектива, в котором Вы работаете.
1. Как Вы оцениваете роль общения в жизни? (Отметьте, пожалуйста, только один ответ).
Общение с интересными людьми — самая большая ценность в жизни . |
1 |
Общение полезно тогда, когда оно подчинено главным жизненным и профессиональным целям |
2 |
Во время отдыха я люблю общаться с приятелями. |
3 |
Общение — пустая трата времени. Я стараюсь более рационально его использовать |
4 |
2. Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с сотрудниками? (Можно отметить несколько ответов).
С большинством коллег у меня ровные, чисто профессиональные взаимоотношения |
1 |
Отдельные люди вызывают антипатию |
2 |
Некоторым коллегам я доверяю и полностью откровенен с ними |
3 |
Есть коллеги, общение с которыми всегда интересно, от них я узнаю много нового, они стимулируют меня к развитию |
4 |
Мне трудно оценить свои взаимоотношения с коллегами |
5 |
3. Люди, общение с которыми дает Вам больше всего возможностей для личностного роста, это...
Члены Вашей семьи. |
1 |
Близкие родственники |
2 |
Друзья |
3 |
Коллеги по работе |
4 |
Интересные знакомые |
5 |
У Вас нет такого человека |
6 |
4. Что помогает Вам преодолевать критические ситуации в жизни?
Общение с людьми. |
1 |
Самообразование. |
2 |
Ход времени |
3 |
Внешние обстоятельства |
4 |
Что еще? Укажите сами |
|
5. Люди, пользующиеся в Ваших глазах особым уважением, ЭТО (отметьте, пожалуйста, один ответ):
Выдающиеся философы и ученые |
1 |
Писатели и учителя |
2 |
Лидеры деловых и политических кругов |
3 |
Экономисты и инженеры |
4 |
Фермеры |
5 |
Журналисты |
6 |
Артисты и художники |
7 |
6. В сложных жизненных ситуациях Вы опираетесь на помощь...
Сотрудников |
1 |
Администрации школы |
2 |
Членов Вашей семьи |
3 |
Друзей |
4 |
Сами решаете проблему |
5 |
7. Об интересных для Вас изданиях, касающихся Вашей профессиональной деятельности, Вы узнаете...
От коллег по работе |
1 |
От друзей |
2 |
На курсах повышения квалификации |
.3 |
Из периодических изданий |
4 |
Из телевизионных программ |
5 |
Как еще? Укажите сами |
|
8. Каким образом Вы предпочитаете получать новые умения И навыки В интересующей Вас области? (Отметьте, пожалуйста, один ответ).
Вы предпочитаете, чтобы Вам кто-то продемонстрировал новый метод |
1 |
Вы стремитесь ознакомиться с новыми методиками, общаясь с коллегами |
2 |
Вы предпочитаете найти ответы на Ваши вопросы в книгах |
3 |
Вы стремитесь научиться новому на курсах |
4 |
9. Почему Вы выбираете именно этот способ получения информации?_________________________________________
10. Вы выбираете книгу для чтения, фильм для просмотра, потому что... (Отметьте, пожалуйста, ответ на каждой строке).
|
Чаще всего |
Иногда |
Практически никогда |
Слышали положительные отзывы от, людей, которым Вы доверяете. |
1 |
2 |
3 |
Прочитали положительные отзывы в газетах, журналах. |
1 |
2 |
3 |
Видели рекламу. |
1 |
2 |
3 |
Выбор случаен. |
1 |
2 |
3 |
Следуете собственному плану развития. |
1 |
2 |
3 |
11. Книга, которую Вы изберете для чтения, будет, вероятнее всего... (Отметьте, пожалуйста, ответ на каждой строке).
|
Раз в месяц |
Несколько раз в год |
Раз в год |
Никогда |
Серьезная научная монография |
1 |
2 |
3 |
4 |
Произведение художественной литературы |
1 |
2 |
3 |
4 |
Практическое пособие, связанное с Вашей основной профессией |
1 |
2 |
3 |
4 |
Книга по искусству |
1 |
2 |
3 |
4 |
Руководство по теме Вашего хобби |
1 |
2 |
3 |
4 |
Произведение религиозной литературы |
1 |
2 |
3 |
4 |
Развлекательная по содержанию книга |
1 |
2 |
3 |
4 |