Анкета учителя

Уважаемые коллеги!

Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в исследовании значимости отдельных показателей и характеристик, системы непрерывного образования педагогов.

Ваши ответы помогут организовать процесс образования учителей в соответствии с Вашими пожеланиями.

Заранее благодарны.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К АНКЕТЕ УЧИТЕЛЯ

Методика изучения образовательных ориентации учителей может строиться, исходя из следующих исследовательских позиций:

— образовательные ориентации педагогов, преподающих разные учебные дисциплины, не детерминируются предметными областями;

— профессиональная и образовательная позиция учите-

ля является значимым фактором, детерминирующим его ориентации в сфере образования;

— преподаватели, имеющие различные концептуальные профессиональные позиции (детоцентристскую или учителецентристскую), обладают различными образовательными потребностями;

— педагоги, заинтересованные не только в интеллектуальном, но и в социальном, личностном развитии учащихся, имеют специфические ориентации в сфере образования.

Анкета предлагает вопросы, касающиеся как специфических аспектов педагогической деятельности, так и проблем, общих для всех групп взрослых.

Учителецентристская позиция представлена суждениями: «Я знаю, как ученик должен вести себя, и добиваюсь этого»; «Обычно я точно определяю предел возможностей своих учеников». Детоцентристская позиция представлена суждениями: «Я верю, что выбор, который сделают мои ученики, будет правильным»; «Проблемы, с которыми ученики сталкиваются в своей жизни, часто обсуждаются на моих уроках».

Анкета родителей

Уважаемые родители!

Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в исследовании потребности в знаниях, использование которых связано с воспитанием детей.

Ваши ответы помогут организовать педагогическое просвещение родителей в соответствии с их реальными пожеланиями.

Заранее благодарны.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К АНКЕТЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Изучение ориентации родителей в сфере образования проводится с целью поиска возможных путей сотрудничества между семьей и школой.

Необходимо:

— определить формы и содержание образовательных проектов, разрабатываемых для взрослых на базе учебного учреждения;

— выявить инициативную группу взрослых, опираясь на которую, можно строить образовательный процесс;

— определить пути и задачи развития образовательного учреждения, задействованного для осуществления образования взрослых.

Вопросы 1-2 анкеты посвящены проблемам, с которыми сталкиваются взрослые в своей жизни.

Вопрос 3 выявляет степень потребности взрослых в знаниях, обеспечивающих различные сферы жизнедеятельности человека.

Вопросы 6-10 предназначены для определения предпочитаемых способов, методов и форм получения знаний, а также для отражения представлений взрослых о результате образовательной деятельности.

Вопросы 11-12 фиксируют образовательную и мировоззренческую позицию взрослого.

Вопрос 13 представлен в виде «паспортички», в которой взрослый сообщает о себе общие демографические характеристики. Опрос родителей следует проводить анонимно. Программа статистической обработки дает возможность выявить простые и двумерные распределения, использовать корреляционный анализ. Полученные данные можно интерпретировать в соответствии с основными блоками анкеты.

Анкета позволяет сформулировать суть проблем, с которыми чаще всего сталкиваются родители. Корреляционный анализ связан с рассмотрением взаимозависимости между частотой актуализации той или иной. проблемы и ростом потребности в соответствующих ей знаниях. На основании данной взаимозависимости разрабатывается стратегия организации образования родителей на базе конкретного учебного заведения.

В современной ситуации родителей всех возрастных групп беспокоят вопросы, касающиеся будущего детей, а знания и навыки коммуникативной сферы представляются наиболее значимыми. Однако в каждом конкретном учебном заведении возможности для построения образовательного процесса различны, что отражается в выборе родителями компонентов своих образовательных программ. В качестве опорной группы при структурировании и реализации образовательного проекта следует рассматривать взрослых, имеющих образовательную позицию, направленную на постоянное самосовершенствование, расширение кругозора.