Календарний план

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін Виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

Дяковської

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Основні напрями формування професійної компетентності майбутніх практичних психологів»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – підготовка практичних психологів у вищих навчальних закладах.

Предмет дослідження – педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх практичних психологів.

Мета дослідження – обгрунтувати педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх практичних психологів.

Завдання дослідження:

1. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури визначити сутність, структуру професійної компетентності майбутніх практичних психологів.

2. Визначити педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх практичних психологів.

3. Обгрунтуати критерії, показники і рівні сформованості професійної компетентності майбутніх практичних психологів

4. Джерельна база дослідження: Джерельну базу склали закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Державна програма «вчитель», нормативно-правові документи Кабінету Міністрів, Міністерства освіти і науки України, документи і матеріали конференцій, праці вітчизняних та зарубіжних науковців.

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

1. Рисунок «Формування особистісних умінь для забезпечення мотивації»

2. Рисунок «Створення умов гнучкості навчального процесу».

3. Таблиця «Рівень сформованості професійних умінь.»

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Інформаційні технології у професійній підготовці майбутніх практичних психологів».

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – фахова підготовка майбутніх практичних психологів у вищих навчальних закладах

Предмет дослідження – інформаційні технології фахової підготовки майбутніх практичних психологів у вищих навчальних закладах

Мета дослідження – виявити та обгрунтувати деякі аспекти професійної підготовки майбутніх практичних психологів за допомогою інформаційних технологій.

Завдання дослідження:

1. Визначити стан проблеми застосування інформаційних технологій у педагогічній теорії і практиці.

2. Проаналізувати зарубіжний досвід застосування інформаційних технологій фахової підготовки спеціалістів з вищою освітою.

3. Виявити тенденції впровадження інформаційних технологій в практику підготовки майбутніх практичних психологів.

4. Обгрунтувати методи впровадження інформаційних технологій в практику підготовки майбутніх практичних психологів.

5. Підготувати методичні рекомендації щодо впровадження інформаційних технологій в практику підготовки майбутніх практичних псизологів

4. Джерельна база дослідження: Джерельну базу склали закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Державна програма «вчитель», нормативно-правові документи Кабінету Міністрів, Міністерства освіти і науки України, документи і матеріали конференцій, праці вітчизняних та зарубіжних науковців.

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

Таблиця «Форми інформаційних технологій, які застосовуються у вищих навчальних закладах».

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Педагогічні умови ефективного використання позааудиторного часу студентів вищих навчальних закладів»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження– навчально-пізнавальна діяльність студентів вищих навчальних закладів у позааудиторний час.

Предмет дослідження – педагогічні умови підвищення ефективності використання позааудиторного часу студентів вищих навчальних закладів

Мета дослідження– розробити та обгрунтувати модель ефективного використання позааудиторного часу студентів вищих навчальних закладів.

Завдання дослідження

1. Проаналізувати теоретичні засади позааудиторної навчальної діяльності.

2. Визначити педагогічні умови забезпечення ефективного використання позааудиторного навчального часу.

3. Встановити компоненти, конкретизувати критерії та показники оцінки ефективного використання позааудиторного часу.

4. Розробити модель ефективного використання позааудиторного часу.

4. Джерельна база дослідження Джерельну базу склали закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Державна програма «вчитель», нормативно-правові документи Кабінету Міністрів, Міністерства освіти і науки України, документи і матеріали конференцій, праці вітчизняних та зарубіжних науковців, а також дослідження методів навчання та виховання у вищій школі (А.Алексюк, Ю.Бабанський, В.Безпалько, І.Зязюн, І.Підласий, С.Сисоєва та ін.); підвищення ефективності навчально-виховного процесу за рахунок використання ресурсу позанавчального часу (В.Гапонова, В.Козак, П.Підласий, Л.Романишина, М.Сметанський та ін.); професійної моделі педагога (О.Дубасенюк, Р.Гуревич, Н.Ничкало та ін.).

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

1. План проведення соціально-психологічного тренінгу «Основи саморегуляції та її вплив на ефективність виконання професійних завдань».

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

Купратої

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Психологічні особливості організації навчального процесу у ВНЗ»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – організація навчального процесу у ВНЗ.

Предмет дослідження – організаційно-методичні умови організації навчального процесу у ВНЗ.

Мета дослідження– визначити, теоретично обгрунтувати організаційно-методичні умови організації навчального процесу у ВНЗ

Завдання дослідження

1. Проаналізувати психологічну та педагогічну літературу з проблеми дослідження з метою з’ясування ступення її реалізації в педагогічній теорії і практиці.

2. Теоретично обгрунтувати організаційно-методичні умови організації навчального процесу у ВНЗ.

3. Визначити критерії ефективності організаційно-методичних умов організації навчального процесу у ВНЗ.

4. Розробити методичні рекомендації щодо поліпшення навчального процесу у ВНЗ.

4. Джерельна база дослідження становлять закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, Декларація Болонського Стратегічного Форуму, Національна доктрина розвитку освіти, а також досягнення педагогічної та психологічної науки, результати філософських, психологічних, педагогічних, інформаційних досліджень, положення сучасної психолого-педагогічної науки про: розвиток професійної освіти (С.Батишев, І.Бех, А.Вербицький, С.Гончаренко, Р.Гуревич, Л.Романишина та ін.); неперервну професійну освіту (Г.Васянович, Н.Ничкало, С.Сисоєва та ін.); організацію навчального процесу у ВНЗ (А.Алексюк, Ю.Бабанський, Л.Барановська, Н.Волкова, Л.Виготський, О.Гура, В.Давидов, М.Заброцький, І.Зязюн, А.Кузьмінський, С.Максименко, Н.Мойсеюк, О.Пєхота, М.Сметанський та ін.)

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

Таблиця «Навчальний процес у ВНЗ»

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

Клубніцький

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Психологічні особливості розвитку професійних здібностей у студентів вищих навчальних закладів»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – професійна підготовка студентів у вищих навчальних закладах.

Предмет дослідження – психологічні особливості розвитку професійних здібностей студентів вищих навчальних закладів.

Мета дослідження – теоретичне обгрунтування психологічних особливостей розвитку професійних здібностей у студентів вищих навчальних закладів.

Завдання дослідження:

1.Дослідити стан розробленості проблеми психологічних особливостей розвитку професійних здібностей у студентів ВНЗ.

2. Визначити критерії, показники і рівні розвитку професійних здібностей у студентів вищих навчальних закладів.

3. Обгрунтувати педагогічні умови розвитку професійних здібностей у студентів вищих навчальних закладів.

4. Удосконалити методику розвитку професійних здібностей у студентів вищих навчальних закладів.

4. Джерельна база дослідження становлять наукові положення і висновки вітчизняних та зарубіжних учених з пробоем: сучасної філософії освіти (Б.Гершунський, І.Зязюн, Н.Ничкало та ін.); концептуальних ідей теорії неперервної професійної освіти (С.Гончаренко, С.Сисоєва та ін); професійної підготвки фахівців у вищій школі (А.Алексюк, О.Пєхота, Л.Романишина та ін.); змісту, форм, методів, засобів та шляхів формування професійної компетентності студентів (П.Підкасистий, М.Сметанський, М.Фіцула та ін.)

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

1. Таблиця. «Показники рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх учителів»

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

Боярчук

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Структура психологічної готовності студента до навчання у ВНЗ»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – навчальна діяльність студентів у вищому навчальному закладі.

Предмет дослідження – педагогічні умови психологічної готовності студентів до навчання у вищому навчальному закладі.

Мета дослідження полягає в теоретичному обгрунтуванні структури психологічної готовності студентів до навчання у вищому навчальному закладі

Завдання дослідження:

1. Проаналізувати стан дослідженості проблеми психологічної готовності студентів до навчання у вищому навчальному закладі.

2. Розкрити сутність та зміст поняття «готовність до навчання» та вивчити структуру психологічної готовності студентів до навчання у вищому навчальному закладі.

3. Розробити критерії, показники, визначити рівні готовності студентів до навчання у вищих навчальних закладах.

4. Обгронтувати педагогічні умови формування психологічної готовності студентів до навчання у вищому навчальному закладі.

4. Джерельну базу дослідження становлять філософська, соціологічна, психологічна, соціально-педагогічна література з проблем сучасної філософії освіти (І.Зязюн, В.Кремень, Н.Ничкало та ін.), а також фундаментальні дослідження з проблем використання інноваційних технологій у професійній підготовці спеціалістів (В.Гусак, О.Дубасенюк, І.Козубовська та ін.), модернізації і підвищення якості освіти (В.Зайчук, О.Іванова та ін.).

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

1. Схема «Структура діяльносі студента в умовах вищого навчального закладу».

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

Березюк К.

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Розвиток готовності студентів вищих навчальних закладів до самостійної навчальної діяльності»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – самостійна навчальна діяльність студентів вищих навчальних закладів.

Предмет дослідження– педагогічні умови формування самостійної педагогічної діяльності студентів вищих навчальних закладів.

Мета дослідження полягає в обгрунтуванні педагогічних умов розвитку самостійної навчальної діяльності студентів вищих навчальних закладів.

Завдання дослідження:

1. На основі теоретичного аналізу філософських і психолого педагогічних джерел з’ясувати стан розробленості проблеми, уточнити сутність і структуру поняття «самостійна діяльність студентів вищих навчальних закладів».

2. Визначити показники та рівні розвитку самостійної навчальної діяльності студентів вищих навчальних закладів.

3. Обгрунтувати педагогічні умови розвитку самостійної навчальної діяльності студентів вищих навчальних закладів.

4. Удосконалити методику розвитку самостійної навчальної діяльності студентів вищих навчальних закладів.

4. Джерельна база дослідження склали закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Державна програма «вчитель», нормативно-правові документи Кабінету Міністрів, Міністерства освіти і науки України, документи і матеріали конференцій, праці вітчизняних та зарубіжних науковців.

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

1. Таблиця «Елементи розвитку самостійної діяльності студентів».

2. Малюнок «Модель розвитку самостійної діяльності студента ВНЗ»

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання

КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назва етапів дипломної роботи	Термін Виконання

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Затверджую:

Зав кафедрою

практичної психології і педагогіки

Каденко О.А.

____________________2011 р.

Завдання

на дипломну роботу студента

Грицик Олени (ПП-07-7)

Грицик О.

напрям підготовки – 0101 – Педагогічна освіта

спеціальність – 7.010107 – Практична психологія

кваліфікація – Практичний психолог

освітньо-кваліфікаційний рівень – Спеціаліст

1. Тема дипломної роботи: «Педагогічні умови використвння інноваційних технологій у навчальному процесі ВНЗ»

ЗАТВЕРДЖЕНО НА ЗАСІДАННІ КАФЕДРИ _____________ 2011 р.

2. Керівник дипломної роботи: Берека Віктор Євгенович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри практичної психології і педагогіки Хмельницького національного університету.

3 Завдання дипломного дослідження

Об’єкт дослідження – навчальний процес у вищому навчальному закладі.

Предмет дослідження – організаційно-педагогічні умови використання інноваційних технологій у вищому навчальному закладі.

Мета дослідження – визначити та обгрунтувати організаційно-педагогічні умови використання інноваційних технологій у вищому навчальному закладі.

Завдання дослідження:

1. Визначити теоретичні засади використання інноваційних технологій у вищому навчальному закладі.

2. Обгрунтувати організаційно-методичні умови використання інноваційних технологій у вищому навчальному закладі.

3. Розробити рівні, критерії, показники використання інноваційних технологій у вищому навчальному закладі.

4. Розробити рекомендації щодо використання інноваційних технологій у вищому навчальному закладі.

4. Джерельну базу дослідження склали закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національна доктрина розвитку освіти, Державна програма «вчитель», нормативно-правові документи Кабінету Міністрів, Міністерства освіти і науки України, документи і матеріали конференцій, праці вітчизняних та зарубіжних науковців.

5. Перелік таблиць і схем, що оформляються плакатами на захист:

Визначиться після написання дипломної роботи

6. Термін здачі студентом закінченої роботи «20» травня 2012 р.

Керівник

Завдання прийняв до виконання