Тестові завдання до теми 3.

1. В якому випадку дослідження можна вважати актуальним?

а) коли воно, по-перше, відповідає насущним потребам практики, а по-друге, заповнює прогалину в науці, яка в даний час не має наукових засобів для розв’язання цього наукового завдання;

б) коли воно по-перше задовольняє інтереси дослідника, по-друге, відповідає насущним потребам практики, а по-третє, заповнює прогалину в науці, яка в даний час не має наукових засобів для розв’язання цього наукового завдання;

в) коли воно, по-перше, досить повно досліджено в педагогічній теорії, по-друге відповідає насущним потребам практики, а по-третє, заповнює прогалину в науці, яка в даний час не має наукових засобів для розв’язання цього наукового завдання;

г) інша відповідь

2. Виберіть правильну відповідь

а) об’єкт дослідження в педагогіці – це певний процес, певне педагогічне явище, яке існує незалежно від суб’єкта пізнання, і на яке спрямовується увага дослідника, наприклад, на процес розвитку суб’єктів виховуючих відносин, на процес становлення нової освітньої системи, на ефективність певної технлдлгії навчання чи виховання;

б) об’єкт дослідження в педагогіці – це сторона, той аспект, та точка зору з якої дослідник пізнає цілісний об’єкт; виділяючи при цьому головні, найбільш істотні (з точки зору дослідника) ознаки об’єкта;

в) інша відповідь

3. Предмет дослідження – це

а) та сторона, той аспект, та точка зору, «проекція», з якої дослідник пізнає частину об’єкта, виділяючи при цьому деякі ознаки об’єкта;

б) та сторона, той аспект, та точка зору, «проекція», з якої дослідник пізнає цілісний об’єкт, виділяючи при цьому другорядні, не істотні (з точки зору дослідника) ознаки об’єкта;

в) та сторона, той аспект, та точка зору, «проекція», з якої дослідник пізнає цілісний об’єкт, виділяючи при цьому головні, найбільш істотні (з точки зору дослідника) ознаки об’єкта;

г) інша відповідь

4.Вказати відповідь, варіант яка не відповідає завданню дослідження

а) конкретизація мети у вигляді структурно-часових компонентів, які відображають його етапи (найменш бажаний варіант);

б) як конкретні завдання висувають структурно-логічні компоненти дослідження (більш строгий і більш бажаний варіант);

в) немає варіантів, які б не відповідали завданню дослідження

5. Що означає гіпотеза дослідження

а) припущення, допущення, яке пропонується для пояснення якогось явища, істотне значення якого невизначене;

б) припущення, допущення, яке пропонується для пояснення якогось явища, істотне значення якого певним чином визначене;

в) припущення, допущення, яке пропонується для пояснення якогось явища, істотне значення якого треба пояснити;

г) інша відповідь .

6. Термін «методологія» означає

а) вчення про науковий метод пізнання, сукупність пізнавальних засобів, методів, прийомів, що застосовуються в педагогічній практиці: галузь знання, яка вивчає засоби, передумови і принципи організації пізнавальної і перетворювальної діяльності;

б) вчення про науковий метод пізнання, сукупність пізнавальних засобів, методів, прийомів, що застосовуються в певній науці: галузь знання, яка вивчає засоби, передумови і принципи організації пізнавальної і перетворювальної діяльності;

в) вчення про науковий метод пізнання, сукупність пізнавальних засобів, методів, прийомів, що застосовуються в певній науці: галузь знання, яка вивчає засоби організації пізнавальної і перетворювальної діяльності;

г) інша відповідь .