Запитання для білетів

Тема 1.

1. Розкрийте багатогранність поняття науки та її мету.

2. Дайте відповідь на запитання: які знання можна вважати науковими і чому?

3. Назвіть, що відноситься до об’єктів пізнання.

4. Визначте головні особливості наукового пізнання.

5. Розкрийте сутність структурних елементів формування теорії.

6. Виділіть історичні типи зв’язку науки і практики.

7. Умовно поділіть систему наук на групи та визначте предмети і методи їх дослідження.

8. Охарактеризуйте сутність педагогіки як науки, визначте стадії її розвитку таконкретні завдання.

9. Дайте характеристику організаційних структур наукової діяльності в Україні.

Теме 2.

1. Що пояснюють і передбачають педагогічні дослідження?

2. На що має спиратися науково-педагогічне дослідження?

3. Назвіть основні характерні ознаки фундаментальних досліджень.

4. Що передбачає постановка проблеми дослідження?

5. Що таке проблема і в чому полягає її суть.?

6. Що означає розв’язати практичне завдання засобами науки?

7 Що повинна включати темо з педагогіки, яка має прикладний характер?

8. Які різновидності тем виділяються у педагогіці?

9. Які найбільш характерні недоліки зустрічаються у формулюванні теми наукового дослідження?

10. До чого веде неправильне формулювання теми наукового дослідження?

11. Назвіть види науково-педагогічних досліджень.

Тема 3.

1. У якому випадку дослідження можна вважати актуальним?

2. Чим можуть бути зумовлені основні суперечності чи невідповідності між досягнутим рівнем педагогічного знання і проблемами розвитку теорії і практики?

3. Що є об’єктом дослідження в педагогіці?

4. Який зміст поняття «предмет дослідження»?

5. Що таке мета педагогічного дослідження?

6. Що таке завдання педагогічного дослідження?

7. Назвіть характерні недоліки при формулюванні завдань.

8. Що таке гіпотеза наукового дослідження?

9. Якими причинами зумовлена необхідність гіпотези у науковому дослідженні?

10. Якою може бути структура психолого-педагогічної гіпотези?

11 Які основні функції виконує гіпотеза?

12. Які функції виконує гіпотеза в організації та проведенні дослідження?

13. Які основні недоліки формулювання гіпотези дослідження?

14. Що означає термін «методологія»?

15. Яку систему знань включає в себе методологія педагогіки?;

16. Назвіть основні методологічні принципи педпагогічного дослідження.

17. Назвіть методологічні вимоги до проведення педагогічних досліджень.

18. Як можна структурувати наукове знання в педагогіці?

19.За якими рівнями класифікується опис новизни одержаних результатів?

20. Що розуміється під теоретичною значущістю наукового дослідження?

21. Що розуміється під практичним значенням результатів дослідження?

22. Із яких ланок складається процес упровадження результатів дослідження?

23. Назвіть критерії та показники практичного значення результатів наукового дослідження.

Тема 7.

1. Розкрийте сутність якісної та кількісної характеристики педагогічного дослідження.

2. Дайте характеристику головної вимоги до виділення сукупності.

3.Що називається частотою та варіантою?