Глава 11. Типология исторического развития искусства

179

П.Корин.

Северная баллада. Левая часть триптиха «Александр Невский». 1942. ГТГ.

&«

художественного направления (например, «итальянская школа» жи­вописи в эпоху Ренессанса или «новгородская школа» иконописи середины XIII - начала XV вв. и др.).

К источникам формирования и развития стиля следует отнести:

1) многообразие данной действительности;

2) многообразие эстетических приемов преломления действи­тельности в произведении искусства;

3) художественные традиции (например, творчество П. Корина сформировалось под воздействием А. Иванова, М. Нестерова, худо­жественных народных промыслов палешан и др.).

Важной эстетической категорией, отражающей художественную практику, является художественное направление. Эта категория прак­тически не разработана в литературе и часто отождествляется с методом творчества, стилем.

Итак, творческий метод - это способ познания действительнос­ти и ее художественное моделирование, но сам по себе он еще не является эстетической реальностью. Реальностью обладают лишь плоды художественного творчества, произведения искусства, созда­ваемые тем или иным творческим методом.

Поэтому основной единицей динамики развития истории искус­ства выступает не творческий метод, а художественное направление, т.е. совокупность произведений, сближающихся друг с другом по ряду существенных идейно-эстетических признаков. Другими ело-

180

ЭСТЕТИКА

вами, художественный метод материализуется в художественном направлении.

Развитие, становление и противоборство различных художествен­ных методов преломляется, запечатлевается в художественном направлении. Но направление тесно связано со стилем. Направле­ние, как поле напряжения, рождающееся между двумя полюсами: методом, ориентирующим художника на определенный тип отноше­ния к миру, и стилем, ориентирующим на определенное отношение к художественной традиции.

Художественное направление - крупнейшая и наиболее емкая единица художественного процесса, охватывающая эпохи и систе­мы искусства. Оно позволяет судить о целом историческом перио­де в художественной культуре и целой группе художников. В нем преломляются художественно-идеологические, мировоззренчески-эстетические особенности художественного развития.

Формирование и развитие художественного направления, как показала историко-художественная практика, протекает в различ­ных социальных условиях - национально-своеобразных, провинци­ально-специфических, исторических - особым образом преломляю­щихся в той или иной культурной среде. Поэтому внутри направле­ния возможно деление на художественные течения и художественные школы.

Художественным течением, как правило, называют такие ху­дожественные движения, которые образуются в определенных на­циональных, исторических условиях и объединяют группы худож-' ников, стоящих на разных эстетических принципах в рамках одного художественного метода и одного вида искусства, с целью решения конкретных творческих задач (передвижничество, движение «новой волны» в кинематографе Франции, деятельность писателей, живо­писцев, композиторов в 20-е годы в Советском Союзе и др.).

Разграничения внутри художественного направления носят от­носительный характер. Понимание природы художественного на­правления позволяет более глубоко и в тоже время гибко охватить всю сложность развития искусства: относительную его самостоя­тельность, несовпадение полностью художественного процесса с историческим.

К основным художественным направлениям относятся: мифо­логический реализм античности, или просто античное искусство; средневековый символизм - средневековое искусство: реализм эпохи Возрождения - искусство Возрождения; барокко, классицизм; про­светительский реализм - искусство Просвещения; сентимента­лизм, романтизм, критический реализм XIX века, реализм XX века,