51. Методика «Связующая нить»

Цель: Формирование ценности «Другой – ценность». Развитие эмпатии.

Инструкция: Передавайте друг другу катушку ниток, сопровождая это высказываниями, начинающимися со слов: «Я благодарен тебе за то, что…», «Я рад знакомству с тобой, потому что…» и т.п.

Комментарий: Когда шпулька вернётся к тому, кто начинал, членам группы следует натянуть нить, закрыть глаза и погрузиться в состояние, способствующее принятию себя, других и окружающего мира в целом. Затем каждый участник обрывает кусочек этой связующей нити и уносит его с собой.

52. Методика «Моя семья»

Цель: Способствовать осознанию ценностей «Любовь» и «Семья».

Инструкция: Нарисуйте рисунок на тему: «Моя семья». Сядьте в круг и выложите на пол рисунки – сверху вниз.

Комментарий: Ведущий выбирает сначала рисунки с символическим изображением, рисунок пускают по кругу, и каждый высказывает своё мнение в двух аспектах:

• рациональный – что автор хотел сказать данным рисунком, какие проблемы хотел отобразить;

• эмоциональный – какие чувства, эмоции вызывает этот рисунок.

Каждый по кругу высказывается безоценочно в этих двух аспектах. Затем организуется обратная связь: у автора спрашивают, поняли его ребята или нет, что он хотел показать, рассказать этим рисунком. Сказать, с каким из услышанных мнений он согласен. После того, как все выскажут мнение, высказывается ведущий. Затем рассматривается второй рисунок и т.д.

53. Методика «Ответы на записки»

Тема полового созревания и влечения актуальна для старшеклассников, но в то же время её не принято обсуждать со взрослыми. Для некоторой отстранённости разговор на эту тему можно провести в форме ответов на вопросы в записках. Ведущий говорит, что ему приходилось проводить подобное занятие, и старшеклассники присылали ему записки с вопросами. Наиболее интересные записки он сохранил и сейчас ответит на них, так как считает, что эта информация будет полезна и для тех, кто сегодня присутствует на занятии. В то же время ведущий предлагает участникам во время его рассказа писать на отдельных листочках бумаги свои вопросы и передавать ему. Данное занятие можно провести отдельно для юношей и девушек. Вот возможные варианты вопросов: «Возраст, когда лучше всего жениться или выходить замуж; Что такое половое влечение; Что такое половое созревание; Как происходит половое созревание у мальчиков и девочек; В чём заключаются психологические различия юношей и девушек; Когда же всё-таки возможна физическая близость между юношей и девушкой; Какие сексуальные проявления возможны в юношеском возрасте?».

54. Методика «Прощание со страхами»

Цель: Осознавание своих страхов, поиск внутренних и внешних ресурсов.

Инструкция: Возьмите отдельные листочки бумаги и пропишите свои основные страхи – то, чего Вы больше всего боитесь в жизни. Соберёмся все в большой круг и устроим костёр из записок со страхами. После этого надо развеять пепел страхов по Вселенной.

Комментарий: Ритуал прощания со страхами должен быть торжественным. Необходимо подготовить железный таз, либо выйти на улицу (второй вариант предпочтительней).