Полнота речи

Непреднамеренный пропуск структурно необходи­мого элемента является ошибкой, противоположной избыточности. Неполнота речи — недостаток, свойственный некоторым письменным монологическим текстам. Пи­шущему кажется, что он изложил свои мысли достаточно ясно, поэтому некоторые важные элементы его мысли не фиксируются в сконструированном тексте. В подобных ситуациях читающий затрудняется понять мысль автора, поскольку рвутся смысловые связи в речевой цепи, возникают пустоты. Основная причина подобных ошибок объясняется малоопытностью пишущего, создающего письменный текст, используя на­выки устной речи на процесс создания письменного текста, которому свойственно более полное, развернутое выраже­ние мысли.

Материалы для практических занятий

Практическое занятие 1. Построение кейса

Важную роль в научной деятельности играет построение кейса. Этот способ творческой работы с информацией, развиваемый сторонниками технологии «дебаты», может успешно применяться и при подготовке к исследованию, и при разработке аналитического либо другого информационного материала.

Задача занятия – отработка навыков публичной дискуссии, спора; выдвижение аргументов, контраргументов, доказательств.

Тема для обсуждения выбирается всей академической группой заранее.

Во время практического занятия студенты делятся на 2 группы - утверждающая и отрицающая стороны (деление проводится методом «спички»). Каждая сторона выбирает спикера (как и в игре «дебаты»).

Задача обеих сторон при подготовке к обсуждению ответить на следующие вопросы, чтобы яснее обосновать свою позицию в отношении темы:

• почему мы соглашаемся (не соглашаемся) с темой?

• какие основные проблемы содержит тема, и какие примеры можно привести?

• какие вопросы возникают в связи с этой темой?

• какие сильные доводы мы можем привести в поддержку (отрицание) темы?

Отвечая на эти вопросы, стороны начинают продвигаться в сторону создания четкого и стратегически выверенного кейса.

«Кейс» - система доказательств утверждения/отрицания, совокупность аспектов и аргументов команды, впервые приводимых в речи первого спикера, которая будет реализоваться командой в ходе обсуждения темы. Ясный, четкий, стратегически продуманный утверждающий кейс имеет особую важность. Кейс должен адекватно представлять позицию стороны и содержать обоснование правильности позиции в отношении темы и стратегии обоснования этой позиции.

Структура кейса очень схожа со структурой научного произведения:

Тема

Тезис (проект)

Актуальность

Определения

Философия (аргументы)

Аргументы^

Доказательства

Отрицающая сторона в ходе обсуждения проблемы должна показать несостоятельность позиции утверждающей стороны. Для этого она будет выявлять все слабые стороны кейса, доказывать неубедительность аргументов, их доказательств и, используя собственные аргументы, покажет, что утверждение темы неверно

***

МЕТОДЫ ОТРИЦАНИЯ:

МЕТОДЫ ОПРОВЕРЖЕНИЯ:

оспаривать анализ оппонентов

(не доказаны важные суждения)

принижение значения аргументов оппонентов («не так всё плохо») —

оспаривать статистику или «авторитетные суждения»

(приводимые данные или мнения нерелевантны)

отрицание противоположностью

(«напротив»)

найти логические ошибки в аргументации оппонента

(индукция, дедукция, аналогии, причинно-следственные связи)

особые методы

(довести аргументы оппонента до абсурда; использовать аргументы и доказательства оппонентов в своих целях; найти противоречия; показать дилеммы)

- расширение первоначальной аргументации

(привести дополнительные доказательства из новых источников или новое обоснование первоначально заявленных аргументов; приведение новых аргументов во вторых речах)

атаковать отрицание

(ответить на возражения оппонентов)

- сравнить сильные и слабые стороны своих аргументов

(показать преобладание первых)

Технология:

1. Повторить первоначально заявленный аргумент оппонентов в точной формулировке.

2. Оспорить его важность и состоятельность (почему это не так? Каковы его слабости)

3. Выдвинуть контрагрумент и обосновать его логическим ходом мысли и доказательствами

4. Сравнить сильные стороны аргумента со слабыми и показать, почему последние преобладают.

5. Объяснить, почему несостоятельность аргумента оппонентов приводит к проигрышу их позиции в целом

Практическое занятие 2. Обобщенная информация

Проанализировать текст и оценить по следующим критериям:

• отсутствие избыточной информации;

• четкое структурирование;

• логичность и последовательность изложения;

• языковая корректность и терминологическая точ­ность;

• сжатость и ясность изложения.

***

Практическое занятие 3. Рубрикация текста. Построение таблиц

Проанализировать содержание «Ежегодного регионального доклада —ской области»

Определить соответствие рубрик цели доклада, корректность формулировок, логику выделения рубрик и их последовательность

***

Введение