Раздел 1. Реализация прав граждан на образование как интегральная характеристика системы образования —ской области

Раздел 2. Основные условия функционирования и развития системы образования —ской области

2.1. Нормативно-правовые и программно-целевые условия реализации прав граждан на образование

2.2. Внешнесистемные условия реализации прав граждан на образование: социально-экономическая ситуация и образовательные потребности населения

2.3. Внутрисистемные условия реализации прав граждан на образование

2.3.1. Кадровое обеспечение региональной системы образования. Социальное положение

и социальное самочувствие педагогов

2.3 2. Финансовое обеспечение

2.3.3. Сеть образовательных учреждений

Раздел 3. Основные факторы и тенденции развития системы образования —ской области

3.1. Основные факторы развития регионального образования

3.1.1. Дополнительное образование педагогических кадров

3.1.2. Среднее педагогическое образование 3.13. Аттестация педагогов, образовательных учреждений и учащихся

4. Стандартизация в образовании

5. Сертификация образовательной продукции

3.2. Основные тенденции развития системы образования —ской области

3.2.1. Образование в период детства

2. Основное и среднее (полное) общее образование

3. Начальное профессиональное образование

4. Государственное воспитание

5. Дополнительное образование

Список использованных материалов

Приложение. Основные федеральные и региональные документы, определяющие функционирование и развитие регионального образования в 1997 году и последующие годы

Список сокращений

***

Отрабатываются приемы оценки логичности построения таблиц, приемы перестройки таблиц ради удобства их чтения.

При анализе таблиц и их перестройке студентам необходимо также попытаться прокомментировать содержание таблиц, проанализировать имеющиеся комментарии на их соответствие содержанию таблиц, построить свои варианты таблиц

***

Несмотря на некоторое снижение в 1996-1997 гг. в Свердловской области оставался высоким уровень общей преступности и преступности несовершеннолетних (табл.3.4). При этом увеличились на 38 % преступления против личности и связанные с наркотиками.

Таблица 3

Преступность в 1997 г.

Правонарушения	1997г.	1997г. в % к 1996г.	1996г. в % к 1995г.
Зарегистрировано преступлений, всего	91808	85	91
Умышленные убийства и покушения на убийство	947	100,6	89
Изнасилования и покушения	318	107	59
Преступления, связанные с наркотиками	5617	291	136
Мошенничество	2027	98	144

На территории области, как и в целом по России, обозначились структурные изменения преступности несовершеннолетних в сторону роста корыстно-насильственных преступлений. Вызывает тревогу совершение подростками умыш­ленных убийств, нанесение тяжких телесных повреждений. Распространены хищения чужого имущества, совершенные путем кражи, грабежа и разбоя.

Растет число подростков, употребляющих спиртные напитки и наркотические вещества. Велика доля преступлений, совершенных подростками в состоянии алко­гольного опьянения или наркотического возбуждения. Значительно число молодых наркоманов из обеспеченных, внешне благополучных семей. Наблюдается заметное омоложение лиц, официально признанных наркоманами, за счет распространения это­го явления, в первою очередь, среди школьников и подростков без определенных занятий

Характеристика лиц, совершивших преступления

	1997г.	1997г. в % к 1996г.	1996г. в % к 1995г.
Выявлено лиц Из них:	49424	77	99,9
несовершеннолетних	7393	84	93
учащихся	3990	97	87
студентов	337	94,4	92
безработных	25406	92	97
женщин	7439	63	110

Региональная сеть государственного воспитания Свердловской области

Детские дома В том числе: общего типа санаторные прочие	21 13 1 7	35 27 1 7	40 32 - 8	1594 1069 75 350	2437 1937 78 422	2739 2249 - 490
Школы-интернаты для сирот и оставшихся без попечения родителей	5	5	6	838	869	1014
Детские дома семейного типа	12	11	3	116	111	16

Негосударственные учреждения общего образования

	Число ОУ		Число учащихся
	1995	1996	1995	1996
Екатеринбург	10	10	964	955
Каменск-Уральский	2	1	78	50
Первоуральск	1	1	52	40
Среднеуральск	1	1	151	176
Всего	2	2	60	100
Прочие	16	15	1305	1321

Сеть дошкольных образовательных учреждений Свердловской области

	1990	1994	1995	1996
Численность ДОУ в том числе: город село	3241 103 85	2582 85 72	2432 74 62	2263 73 56
Обеспеченность детей 1-6 лет местами в ДОУ (на 1000 детей) в том числе: город село	797 777 915	832 836 814	854 856 842	822 819 837
Число детей, приходящихся на 100 мест в ДОУ в том числе: город село	100 103 85	83 83 72	73 74 62	70 73 56

Распределение дошкольных образовательных учреждений Свердловской области

по формам собственности

	Число ДОУ		Число мест		Число детей
	1995	1996	1995	1996	1995	1996
Всего	2432	2263	276414	253287	200695	177826
Федеральная собственность	343	247	43930	31224	30940	20830
Муниципальная собственность	1657	1623	174584	168137	126125	119074
Частная собственность	34	136	3875	18812	2887	13795
Смешанная собственность (без иностранного участия)	398	257	54025	35114	40707	24127

Сеть общего, начального профессионального, и среднего педагогического

образования Свердловской области

	1990/91	1994/95	1995/96
Общеобразовательные школы, всего: в том числе: дневные общеобразовательные из них: город село вечерние (сменные) Из общего количества: начальные основные средние (полные) для детей с проблемами физического и умственного развития	1582 1497 780 717 85 305 296 821 75	1642 1572 861 711 70 302 288 899 83	1656 1585 887 698 71 296 291 912 86
Школы и классы с углубленным изучением предметов в том числе в сельской местности гимназии лицеи	30* 2* 1* 2*	246 18 8 9	245 20 11 13
Учреждения начального профессионального образования	134	133	134
Учреждения среднего педагогического образования	12	12	12
Учреждения индустриально-педагогического образования	2	2	2

Практические занятия 5-6. Редактирование текстов

Отредактировать тексты. Оценить информацию по критериям, применявшимся ранее, кроме того выяснить учитывается ли адресат. Выявить ошибки в посылках, ошибки в тезисе, ошибки в аргументации и др.

Беседы об Искусстве с детьми дома и на уроках

Рисования^

Путешествие по картинной галерее

Наше путешествие по картинной галерее открывает знакомство с известным и любимым русским художником Виктором Михайловичем Васнецовым (1848 - 1926), автором таких замечательных работ как: "Ковер-самолет", "Иван-царевич на сером волке" и "Богатыри".

Среди произведений русской классической живописи заслуженной известностью и любовью пользуются картины крупнейшего нашего художника, певца народного эпоса, выдающегося мастера реалистического искусства Виктора Михайловича Васнецова.

Блестяще начав свою творческую деятельность с бытовых жанровых картин, Васнецов в семидесятых годах переходит на сказочно-былинный жанр, в котором во всем блеске развернулся его огромный талант, его творческая фантазия и великолепное мастерство.

Значительное влияние на развитие творчества Васнецова оказали условия и обстановка его жизни в детстве и юности, до переезда в Петербург.

В.М. Васнецов родился в селе Рябове ныне республика Марий Эл. Суровая и прекрасная природа этого края с сохранившимися в ту пору обычаями, обрядами и народными сказаниями сыграли большую роль в развитии художественных склонностей будущего живописца. Яркое отражение их мы видим в непревзойденных полотнах прославленного мастера: "Ковер-самолет" и "Иван-царевич на сером волке".

Развитию интереса Васнецова к истории, сказке и народной песне способствовали чтения русских былин и исторических книг о прошлом русского народа, которые он совместно с Репиным устраивал в Москве и в которых принимали участие знатоки старины Стасов и Прахов.

"Я всегда только и жил Русью, - вспоминает Васнецов, •• мы только тогда внесем свою лепту в сокровищницу всемирного искусства, когда все силы свои устремим на развитие своего родного искусства, то есть когда с возможным для пас совершенством \\ полнотой изобразим красоту, мощь, смысл родных наших образов, нашей русской природы и человека, нашей настоящей жизни, нашего прошлого, наши грезы, нашу веру и сумеем в своем истинно национальном отразить вечное, непреходящее".

"Ковер-самолет "

В этой картине Васнецовым изображены былинный Иванушка с красавицей-царевной, вихрем несущиеся над облаками на сказочном ковре-самолете. Подобно птице плавно парят они в воздушных далях, оставляя за собой огромные пространства тридесятых царств, тридесятых государств.

Угасающий вдалеке серп луны слегка и таинственно озаряет раскинувшийся внизу русский пейзаж, уступая освещению предрассветного солнца. Еще видны отблески узкого серпа уходящего молодого месяца, а солнце уже окрашивает облака в нежно-розовые тона. Далеко внизу, над разлившейся по-весеннему рекой, стелется туман. Вода, облака, туман - все это сливается в единую воздушную даль, отливая нежными, точно сказочными тонами.

Наверху еще синеет оттенками уходящей ночи небо, но уже начинают светлеть верхние облака возле молодого месяца, дающего слабый отсвет. Чем ближе облака, тем больше они розовеют, озаряемые восходящим солнцем. Синевато-белый и кое-где серый туман прорезывается розовато-желтыми отсветами солнца.

Перламутровая даль сверкает еще не яркими, но многочисленными оттенками. Тонко переливаются краски - мягкие, нежные, воздушные.

А внизу, под парящим в высотах ковром-самолетом, по берегам - северная природа родного Васнецову края: березки, молодые ели. Это не сказочный пейзаж. Здесь художник воспроизводит реальную, лишь слегка подернутую покровом таинственности, природу, благодаря чему повышается убедительность и сила картины в целом.

Иванушка, сидящий рядом с царевной, являет собой образ юного древнерусского былинного отрока. Он одет по-боярски. Он так хорош в паре с прекрасной сказочной царевной в дорогих парчовых одеждах, унизанных жемчугами, нежно и доверчиво склонившейся на плечо своего юного друга. С полной доверчивостью положила царевна свою руку в руку Иванушке. Оба они блистают юной, нежной красотой.

Пейзаж, написанный мягкими, тонкими переливчатыми красками удивительно гармонирует с молодой светлой любовью двух юных сердец, любовью, побеждающей все на своем пути.

В своем "Ковре-самолете" художник воплотил сказочную мечту, ставшую впоследствии явью.

Чем больше и чаще всматриваешься в васнецовскую картину, тем сильнее ощущаешь всю высоту полета Иванушки и царевны на волшебном ковре. Васнецовым замечательно передано движение полета - распустившиеся по ветру волосы царевны, вздувшиеся поля боярского кафтана Иванушки, поднятые ветром края ковра, покрытого древнерусскими узорами. Узорчатость национальных нарядов и русский орнамент особенно удавались Васнецову.

"Иван-царевич на сером волке"

Не менее художественна и поэтична картина В.М. Васнецова "Иван-царевич на сером волке".

Находясь у С.И. Мамонтова в Абрамцеве, Васнецов однажды забрел в глухой уголок с заросшими прудами. Лесная чаща здесь была такая густая, что даже среди ясного дня в ней царил глубокий полумрак. Огромные красивые старые деревья сплошной массой окружали лесной пруд, не пропуская дневного света. Лишь кое-где среди верхушек вековых деревьев пробивались лучи дневного света. Все это создавало впечатление таинственности. В воображении невольно рисовалась сказка о бабе-яге со ступой, о Кащее бессмертном. Извилистые, переплетающиеся сучья деревьев казались страшными лапами сказочного чудовища.

Очутившись в этом отдаленном уголке Абрамцева, Васнецову живо представился Иван-царевич на его сказочном волшебном сером волке. Здесь же у художника созрела мысль написать картину, ставшую впоследствии украшением русской живописи. Лучшего, более таинственного пейзажа найти было трудно. Этот пейзаж и стал основой задуманного художником большого произведения искусства.

Сквозь дремучие леса и болота, вскидывая назад беспокойный взгляд, несется верхом на волке Иван-царевич. Впереди него на том же волке, по-женски - боком сидит прекрасная царевна. Она утомлена быстрой скачкой. Измученная царевна прильнула к груди своего похитителя и спасителя Ивана-царевича. Оба они спасаются от погони. И как ни надежен, быстр и вынослив волк, влюбленные сознают опасность своего положения - опасность погони.

Зрители отчетливо ощущают могучую силу этого гигантского, сказочного зверя, легкость его прыжка, которым он одним взмахом преодолевает пруд, встретившийся в густых зарослях древнего бора.

Царевна обессилена. Нагнувшись вперед, она вяло опустила на колени свои руки. Иван-царевич не управляет волком, в его руках нет поводьев. Он уверен, что волк лучше его знает дорогу. Все силы Ивана-царевича направлены на то, чтобы крепче держать слабую, непривычную к бешеной скачке царевну.

Главный герой картины - Иван-царевич резко отличается от Иванушки, летящего на ковре-самолете. Несмотря на сходство в костюмах, облик его совсем иной. Перед нами на этот раз юноша властный, с волевым взглядом прекрасных черных глаз, с чуть раздувшимися ноздрями и сжатыми губами человека сильной воли. Нарядная одежда Ивана-царевича написана с художественным вкусом того времени.

В прекрасном лице царевны передано много женственности. В нем чувствуется доверчивость девушки, беззаветно вручившей свою судьбу в руки ее спутника.

Изумительно хорошо написаны художником атлас, парча и жемчужная отделка костюмов царевны и царевича, в особенности голубой атлас костюма царевны, играющий всеми переливами красок.

Глубокое понимание народных преданий и любовь к ним помогли В.М. Васнецову написать замечательные картины "Ковер-самолет" и "Иван-царевич на сером волке", которые и по сей день производят незабываемое по своей силе впечатление.

"Богатыри "

" Добрыня, Илья и Алеша Попович на богатырском выезде примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли кого" - таково первоначальное название, данное В.М. Васнецовым своей

знаменитой картине "Богатыри", раскрывающее ее содержание.

Вы видите перед собой трех богатырей, выехавших сторожить границы, на фоне не совсем обычного пейзажа. Вдалеке зеленеет густой растительностью задний план пейзажа, знаменующий собой оседлую Русь, постепенно t. спускающийся вниз, по направлению к зрителям, ^s •• Чувствуется, что там под горой - глубокий овраг. Поле же, идущее на зрителя, где художник разместил богатырей верхом на конях, резко отличается от заднего плана. Пейзаж его прост -широкая, покрытая ковылем полустепь с кое-где попадающимися карликовыми елочками и переходящая в ту страшную степь, кипевшую полчищами кочевников, которые причиняли многочисленные беды нашей южной Руси. Отсюда постоянно двигались огромные полчища печенегов, половцев, хозар, а позднее орды татар, установивших над тогдашней Русью многолетнее иго.

Кто же они, эти начальники, устремившие свои взоры в сторону предполагаемого врага? Это княжеский сын, по преданию - сын рязанского князя Никиты Добрыня Никитич, крестьянский сын Илья Муромец и поповский сын Алеша Попович. Об этих трех богатырях мы хорошо знаем из былин, превративших их из сильных полководцев в сказочно-волшебных витязей, обладающих нечеловеческой силой и нечеловеческим умом.

На самом же деле это были обыкновенные люди, но обладавшие громадными воинскими качествами, сильные и умные. Васнецов художественно воссоздал не только характеры героев своей картины, но и ярко показал их социальную принадлежность к различным кругам тогдашнего русского общества.

Пусть Добрыня Никитич добр (он за свою доброту и получил прозвище Добрыни), пусть он умен и любим народом, но художник не скрывает его принадлежности к княжескому роду. Добрыня одет в драгоценные княжеские доспехи. Его стальные пластинчатые доспехи, одетые поверх кольчуги отличаются не только прочностью, в них сразу замечаешь ювелирную работу дамасских мастеров Далекой Сибири. На груди у Добрыни сверкает большая золотая цепь – знак княжеского достоинства. Его узорчатый, с высоким шишаком шлем не похож на головные уборы двух соратников. Меч Добрыни оправлен в золотые с драгоценными камнями ножны.

Даже конь Добрыни не простой - это княжеский конь. Он резко отличается от двух соседних. Это чистокровный арабский скакун дорогой белой масти, с горящими глазами и раздувающимися ноздрями.

Совсем по-другому предстает перед зрителем в изображении Васнецова богатырь Илья Муромец. Грузный, невероятно сильный, спокойно сидит крестьянин Илья на своем коне, он даже выпустил из-под ноги стремя. В глазах Муромца читаешь глубокую мысль, он спокойно оценивает обстановку, готовый принять нужное решение.

Хоть и плотно сидит Илья в седле, но каждому видно, что это не прирожденный всадник. Он не держит в шенкелях лошадь, кажется даже, что он тяготится седлом и стременами, от которых освободился. Да и вооружением Илья сильно отличается от своих сподвижников. Есть у него и копье, и меч, и щит, но по всему видно, что в бою он больше работает палицей, приспособленной для этой цели дубинкой с железными шипами.

Несмотря на всю простоту Ильи Муромца, чувствуешь, что он то и есть голова группы, созданной с такой силой художественного обобщения Васнецовым, любимый народом герой, добрый и отзывчивый русский богатырь, однако же беспощадный к врагам и притеснителям народа.

Совсем иным показывает нам художник третьего богатыря - Алешу. Он не только силен, но хитер и смекалист. Он хитростью и ловкостью, подобно библейскому царю Давиду, убившему камнем великана Голиафа, победил в единоборстве злого Тугарина, ударив его по лбу клюкою.

Васнецов с исключительной тонкостью передал образ Алеши, этого любимца князя Владимира, прославившегося своими хитрыми подвигами, не раз описанными в стихах нашими прославленными поэтами. Алеша - самый молодой богатырь, он еще безбородый и самый щеголеватый. Этот поповский сын не вправе носить золотую нагрудную цепь. Он опоясан широким золотым поясом. Алеша богат. Князь Владимир его часто награждает. Перед нами не только воин, но и дипломат, оратор, певец и музыкант. Скромна и в то же время богата его одежда: пластинчатая кольчуга наподобие княжеской, шлем с украшениями и спускающимися наушниками; по-поповски длинные поля его кафтана, надетого на кольчугу почти до пят, опущены.

Фигуры богатырей и их коней написаны художником более чем в натуральную величину. Поставлены они на картине так, что возвышаются над линией горизонта. Этим самым богатыри становятся еще более значительными, а симметричное расположение фигур еще более усиливает впечатление их мощи и устойчивости.

Сам простой и в то же время значительный пейзаж подчеркивает силу характеров, изображенных на картине героев.

Над картиной "Богатыри" Васнецов работал очень долго - 25 лет, правда, с перерывами.

Практическое занятие 7. Метафора как средство изучения политической картины страны

Анализ «политической палитры» на примере текстов выступлений 2 – 3 известных политиков.

По результатам анализа текстов студентам необходимо выявить закономерности употребления метафор в речи политика, попытаться найти зависимость между политической ориентацией (право – лево) и набором метафор.

Раскрыть возможную цель выступления

Определить средства достижения поставленной цели, способы воздействия на аудиторию

Провести статистический анализ метафор, построить диаграммы зависимостей и/или закономерностей, представить в графическом виде результаты исследования, удобные для сопоставления

Возможный набор текстов для анализа

Жириновский В.В.