- •I. Физическая культура как учебный предмет в вузе
- •1.1. Физкультура и спорт как социальные феномены общества. Ценности физической культуры и спорта.
- •1.2. Фз о физической культуре и спорте (принят в 1999 году).
- •1.3. Содержание программы дисциплины «физическая культура» для студентов вуз-ов.
- •1.4. Физкультурно - оздоровительная работа в вуЗах
- •1.5. Спорт в вуЗах.
- •1.6. Охрана здоровья граждан при занятиях физической культурой и спортом.
- •1.7. Пропаганда физической культуры и спорта.
- •1.8. Статьи тк рф о применении физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия.
- •1,9. Содержание наставления по физической подготовке в таможенных органах рф.
- •1.10. Физическая подготовка должностных лиц таможенных органов.
- •1.14 Основные понятия в физической культуре:
- •I. Научные основы физической культуры
- •2.1 Организм человека как сложная биологическая система
- •2.2 Опорно-двигятельнм система, скелет, мышцы. Функции элементов опорно-двигвтельной системы.
- •2.3. Сердечно-сосудистая система. Строение и функции.
- •2.4. Дыхательная система. Строение и функции.
- •2.5. Пищеварительная система.
- •2.6 Обмен веществ в организме.
- •2.7. Выделительная система. Строение и функции.
- •2.8. Функция кожи.
- •2.9.Функции желез внутренней секреции.
- •2.10 Нервная система.
- •2.11.Функции анализаторов.
- •2.12 Высшая нервная деятельность. Ее функции.
- •2.13 Развитие человеческого организма.
- •2.14 Характеристики педагогических средств физической культуры.
- •2.15 Физические упражнения, их классификация.
- •2.16. Упражнения и элементы из видов спорта, как средствава физической культуры.
- •2.17 Психологические средства физкультуры.
- •2.18 Медико-биологические средства физкультуры.
- •2.19. Характеристика физкультурно-оздоровительных сооружений.
- •2.20 Характеристики естественных факторов природы, применяемых в физической культуре.
- •2.21 Формы работы по физической культуре и спорту в вуЗах.
- •2.22.Двигательные умения и навыки, физиология их формирования и совершенствования.
- •2.23. Физиологическая характеристика состояний организма, возникающихх при занятии физической культурой.
- •2.24. Значение физических упражнений в условиях современной жизни.
- •2.25. Влияние физических упражнений на двигательные и вегетативные функциии, устойчивость организма к действию различных неблагоприятных факторов.
- •2.26. Физиологическое обоснование утренних физических упражнений.
- •2.27. Физиологическое обоснование производственной физической культуры.
- •2.28. Физиологическая характеристика тренированности в состоянии покоя.
- •2.29. Физиологическая характеристика и её динамика у лиц, занимающихся циклическими видами спорта.
- •2.30. Физиологическая характеристика и её дин у лиц, занимающихся ациклическими видами спорта
- •2.31 Физиологическая характеристика, ее динамика у лиц, занимающихся спортивными играми.
- •3.1. Проблема здоровья человека в условиях современного общества.
- •3.2 Влияние условий окружающей среды, культуры студенческой молодежи на их образ жизни и состояние здоровья.
- •3.3 Наследственность и меры здравоохранения, их влияние на состояние здоровья.
- •3.4 Мероприятия в процессе жизнедеятельности, составляющие здоровый образ жизни.
- •3.5 Критерии эффективности здорового образа жизни.
- •IV. Самостоятельные занятия физической культурой
- •4.1. Оптимальная двигательная активность, её воздействие на здоровье и работоспособность.
- •4.2. Учет индивидуальных особенностей, выбор направления и формы самостоятельного занятия.
- •4.3. Учет интересов и выбор для занятий систем физических упражнений или видов спорта.
- •4.4. Рациональное сочетание учебной деятельности студентов, занатия физическими упражнениями и спортом.
- •4.5. Особенности самостоятельных занатий избранными видами спорта или системами физических упражнений.
- •4.6. Энергозатраты (эз) как количественная оценка физической нагрузки.
- •4.7. Планирование и упр-ние процессом самостоятельных занятий (сз).
- •4.8. Взаимосвязь между интенсивностью занятий чсс и чд (частота дыхания) при сз.
- •4.9. Признаки чрезмерной физнагрузки сз.
- •4.10. Контроль над эффективностью сз.
- •4.11. Понимание социальной роли сз по физической культуре (фк) в развитии личности и подготовки ее к профессиональной деятельности.
- •4.12. Научно-биологические и практические основы сз по физической культуре.
- •4.13. Формирование мотивационно-ценностного отношения к самостоятельным занятиям по фк.
- •4.14. Овладение системой практических умений и навыков организации и проведения самостоятельных занятий.
- •4.15. Обеспечени самостоятельных занятий физическими упражнениями, определяющими физическую готовность студентов к будущей профессии.
- •V. Врачебный контроль и самоконтроль во время занятий физической культурой и спортом
- •5.1. Понятие врачебный контроль, диагноз, диагностика состояния.
- •5.2. Диагностика состояния организма при регулярных занятиях фк и спортом
- •5.3. Самодиагностика состоянияя организма при регулярных занятиях фк и спортом.
- •5.4. Врачебный контроль (вк), задачи, содержание.
- •5.5. Характеристика углубленного комплексного обследования.
- •5.6. Характеристика этапного обследования.
- •5.7. Характеристика текущих наблюдений.
- •5.8. Педагогический контроль, его содержание.
- •5.9. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки. Дневник самоконтроля.
- •5.10. Функциональные пробы, место и значение во врачебном и самоконтроле.
- •5.11. Тесты, место и значение для оценки физической подготовленности и функционального состояния организма.
- •5.12. Антропометрические показатели, как результат физ.Развития и телосложения.
- •5.13. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.
- •5.14. Лечебно-профилактические действия на основании показателей контроля.
- •VI. Основные методики спортивной тренировки
- •6.1. Спортивная тренировка – педагогический процесс. Цель спортивной тренировки.
- •6.2. Предпосылки достижений высоких спортивных рез-тов:
- •6.3. Общая физическая подготовка. Ее цель и задачи.
- •6.4. Специальная подготовка, ее цель и задачи.
- •6.5. Спортивная подготовка, ее цели, задачи.
- •6.6 Характеристика технико-тактической подготовки.
- •6.7. Характеристика психологической подготовки.
- •6.8. Характеристика дидактических принципов спортивной тренировки.
- •6.9. Характеристика принципов нагрузки спорт тренировки. Единство общей и спец подготовки.
- •6.11. Характеристика принципов нагрузки в спортивной тренировке. Постепен. И макс. Увелич-е трениров-х нагрузок, волнообразность.
- •6.12. Характеристика принципов нагрузки в спортивной тренировке. Периодизация и цикличность.
- •6.13. Характеристика средств нагрузки в спортивной тренировке.
- •6.14. Характеристика средств восстановления в спортивной тренировке.
- •6.15. Характеристика равномерного, переменного методов.
- •6.16. Характеристика интервального, повторного методов.
- •6.17. Характеристика контрольного метода и круговой формы тренировки.
- •6.18. Сила, методики ее развития.
- •6.19. Быстрота, скорость, методики их развития.
- •6.20. Выносливость, методика ее развития.
- •6.21. Ловкость, гибкость, методикик их развития.
- •6.22. Характеристика закономерных связей между нагрузкой и адаптацией.
- •6.23. Характеристика тренировочной нагрузки
- •6.24. Характеристика состояния тренированности
- •6.25,6.26. Утомление, перенапряжение, перенагрузка.
- •6.27. Мероприятия для преодоления перенапряжения, перенагрузок.
- •6.28. Планирование, учет и контроль спортивной тренировки
- •6.29. Структура тренировочного занятия
- •6.30. Характеристика аэробной зоны интенсивности спортивной тренировки
- •6.32 Характеристика смешанной зоны интенсивности спортивной тренировки
- •6.33. Коррекция физического развития и функциональной подготовленности
- •6.34 Гигиена и питание спортсмена.
- •VII. Психофизическая подготовленность к профессиональной деятельности.
- •7.1.Роль физкультуры и спорта в подготовке к проф. Деят-ти и жизненным экстремальным ситуациям.
- •7.2.Овладение двигательными умениями и навыками в психофизической подготовке к труду.
- •7.3. Физическая тренированность и ее роль в психофизической готовности к проф. Деят-ти.
- •7.4. Профессионально-прикладная физическая подготовка и основные факторы, определяющие её конкретное содержание.
- •7.5. Влияние вида и условий труда на содержание профессионально-прикладной физической подготовки.
5.9. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки. Дневник самоконтроля.
Самоконтроль – это реглярное исп-е ряда приемов для сам-го наблюд-я за измен-ем сост-я своего здоровья, физ.разв-я, функц-го сост-я, а также переносимостью физ.нагрузок под влиян. на организм физ.упражн.и спорта.
Осн. задачи:- овладение простейшими методами самоконтроля;- опред-е степени физ.разв-я, ур-ня тренированности и сост-я здоровья;- воспитание сознательного отношения к занятиям физ.упражнениями.
Субъективные показатели:
1. Самочувствие – субъкт-я оц-ка своего сост-я (наличие необыч.ощущений, болей, бодрости или вялости). Плохое самочувствие сопровождается объективными признаками: сердцебиение, головная боль, головокружение, перебо в работе сердца, учащенное дыхание.
2. Усталость. Усталость субъективна, общее утомление объективно.
3. Настроение – внутреннее душевное состояние человека. Зависящее от преобладания отрицательных или положительных эмоций.
4. Сон – наиб. эф-е сост-е отдыха (оц-ся: продол-ть(7-8 ч) и кач-во сна.
5. Аппетит (в начале тренировочного цикла вес сниж-ся, потом возрастает аппетит и вес приходит в норму). Ухудшение ап. – рез-т переутомления или заболевания.
6. Болевые ощущения (мышцы, сердце, печень, голова).
Критерии: хорошо, удовлетворительно, плохо.
Объективные показатели (можно изм-ть и выр-ть колич-но):
1. Данные физ.разв-я(хар-ка телослож.,разв-е мускулат.,жироотлож-я,рост, вес, ЖЕЛ, осанка);
2. Данные функционального сост-я и физ. подготовленности.
Дневник самонаблюдения:
15-20 показателей или– 5-8 пок-лей. В дневнике заним-ся силовым спортом (тяж.атл, борьба, бокс) особ.внимание массе тела и развитию силы; представителям циклических видов спорта (бег, лыжи, велосипед) – частота сердеч.сокращений, давление, жизн.емкость легких, пок-ли выносливости.
Для простых учащихся и в оздоровительных целях: субъективные показатели, частота пульса (утром, до тренировки, после тренировки, вечером), вес, тренировочные нагрузки (ускорения, равномерный бег, темповый бег, кросс), нарушения режима (употребление алкоголя), болевые ощущения, спортивные результаты.
Контроль за физ.подготовленностью: сила отдельных мышечных групп (пресс, приседания на одной ноге, отжимания); выносливость (бег на 1 км, на 2 км, кросс 5 км, 12-минутный тест Куперы-за 12 мин. 2,3 км); быстрота движений (теппинг-тест:30-35 точек в каждои из 4 квадратов по 5 сек. на каждый; бег 30м – 4,3; 4,5; 4,8 сек.; тест с монетой);контроль за ловкостью; контроль за гибкостью.
Контр за тренир-тью: урежение ЧСС, дыхания, АД, замедление пульса, увел-е объема сердца. Особенно выражена в циклич.видах спорта (выносливость)
5.10. Функциональные пробы, место и значение во врачебном и самоконтроле.
Функциональные пробы – это способы определения степени влияния на организм дозированной физической нагрузки или возмущающего воздействии по реакции на них показателей работоспособности функциональных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной и др)
Пробы имеют значение для оценки состояния этих систем, степени приспособляемости организма к физическим нагрузкам для определения их оптимального объема и интенсивности, а также для выявления отклонений, связанных с нарушением методики учебно-тренировочного процесса.
Функциональные пробы бывают общие и со специфическими нагрузками, кот. проводятся в естественных условиях спортивной деятельности с нагрузками различной интенсивности.
Для оценки функц-ной подготовленности применяются физиолог. пробы (ЧСС и ортостатическая) дыхательные пробы (проба Штанге – задержка дыхания на вдохе (65с), проба Генчи – задержка дыхания на выдохе(30с), минутный объем дыхания, максимальная вентиляция легких.
Основные показатели, определяемые с помощью ф-циональных проб:
Оценка реакции пульса; Оценка реакции артериального давления; способность организма насыщаться кислородом, ЖЕЛ, минутный объем дыхания, максимальная вентиляция легких.