Тема 19. Становление языковой личности школьника

15. Укажите, какие ошибки могут возникать на определенном этапе рече-мыслительного процесса:

Этап внутреннего программирования -

Этап реализации программы

Этап моторной реализации

-99-

И.Н. Кавинкина. Психолингвистика

16. Дайте объяснение причинам возникновения ошибок:

а) Способ питания: питание разрешается после вскрытия банки.

б) От всей души! Ансамбль, гармонист, ведущий, дискотека, жених, не­ веста для вашего торжества.

в) Крыжовник с Мариной.

17. Почему, по мнению ученых, освоение языка нормально развиваю­щимся ребенком протекает спонтанно, естественно?

-100-

Тема 19. Становление языковой личности школьника

18*. Как осуществляется связь познавательных и речевых возможностей в речевой деятельности ребенка и взрослого?

19*. Как вы понимаете высказывание Б.П. Китермана: «Детский язык - не слабая форма развития языка вообще, а особое состояние языка, во много сбли­жающееся с языком взрослых, но в разных пунктах отличное от последнего».

-101-

Рекомендуемая литература

1. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ана­ньев. - М.: Наука, 1977. - 98 с.

2. Ахутина, Т.В. (Рябова). Нейролингвистический анализ динамической афазии / Т.В. Ахутина. - М.: Наука, 1975. - 93 с.

3. Баллонов, Л.Я. Слух и речь доминантного и недоминантного полуша­рия / Л.Я. Баллонов, В.Л. Деглин. - Л.: Наука, 1976. - 211 с.

4. Батуев, А.С. Ассоциативные системы и программирующая деятельность мозга/А. С. Батуев //Ассоциативные системы мозга. -Л.: Наука, 1985. - С. 5 - 13.

5. Белянин, В.П. Введение в психолингвистику / В.П. Белянин. - М.: ЧеРо, 2007. - 127 с.

6. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих от­ношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э. Берн. -Л.: Наука, 1992.-212 с.

7. Блумфилд, Л. Язык / Л. Блумфилд. - М.: Наука, 1968. - 97 с.

8. Брудный, А.А. Психологическая герменевтика / А.А. Брудный. - М.: Пресс, 1998.-186 с.

9. Василевич, А.П. Исследование лексики в психолингвистическом экс­перименте / А.П. Василевич. - М.: Наука, 1987. - 98 с.

10. Вежбицкая, А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицкая. -М.: Языки русской культуры, 1999. - 138 с.

11. Венцов, А.В. Проблемы восприятия речи / А.В. Венцов, В.Б. Касевич. -СПб.: Изд-во Петербургского гос. ун-та, 1994. -214 с.

12. Виноградова, О.С. Выявление системы словесных связей при реги­страции сосудистых реакций / О.С. Виноградова, Н.А. Эйслер // Вопросы пси­хологии. - № 2. - 1959.

13. Воронин, СВ. Основы фоносемантики / СВ. Воронин. - Л.: Наука, 1982. - 102 с.

14. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С Выготский. - М.: Наука, 1996.-463 с.

15. Выготский, Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка / Л.С. Выготский // Собр. соч. - М., 1984. - Т. 6. - С. 5 - 90.

16. Гальперин, И.Р Текст как объект лингвистического исследования / И.Р Гальперин. -М.: Приритет, 1981. - 154 с.

17. Гвоздев, А.Н. Как дети дошкольного возраста наблюдают явления языка / А.Н.Гвоздев // Вопросы изучения детской речи. - М.: Изд-во АПН, 1961.-С. 31-46.

18. Глухов, В.П. Психолингвистика / В.П. Глухов. -М.: ACT, 2008. - 163 с.

19. Говорят дети. Словарь-справочник / сост. СН. Цейтлин, М.Б. Елисее­ва.-СПб., 1996.-412 с.

-102-

Рекомендуемая литература

20. Горелов, И.Н. Основы психолингвистики / И.Н. Горелов, К.Ф. Седых. -М.: ACT, 1997.-216 с.

21. Гридина, Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество / Т.А. Гридина. -Екатеринбург: Изд-во Екатеринбургского гос. ун-та, 1996. - 108 с.

22. Гриншпун, Б.М. Патология речи / Б.М Гриншпун, А.Б. Добрович, P.M. Фрумкина // Основы теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1974. -С. 39 - 54.

23. Гумбольдт, В. Избранные труды по общему языкознанию / В. Гум­больдт. - М.: Наука, 1984. - 314 с.

24. Дейк Т. А., ван. Язык. Познание. Коммуникация: сборник работ / Т.А. ван Дейк. -М.: Наука, 1989. - 218 с.

25. Ейгер, Г.В. Язык и личность / Г.В. Ейгер, И.А. Рапопорт. - Харьков: Изд-во ХГПУ, 1991. - 161 с.

26. Жельвис, В.И. Эмотивный аспект речи. Психолингвистическая ин­терпретация речевого воздействия / В.И. Жельвис. -Ярославль: Изд-во Ярос­лавского гос. ун-та, 1990. - 114 с.

27. Жинкин, Н.И. Язык. Речь. Творчество / Н.И. Жинкин. - М.: Наука, 1998. - 154 с.

28. Жинкин, Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. -М.: Наука, 1970. - 214 с.

29. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-114 с.

30. Журавлев, А.П Звук и смысл / А.П Журавлев. - М.: Наука, 1991. - 176 с.

31. Журавлев, А.П. Фонетическое значение / А.П. Журавлев. -Л.: Наука, 1974. - 128 с.

32. Залевская, А.А. Понимание текста: Психолингвистический подход / А.А. Залевская. - Калинин: Изд-во КГУ, 1988. - 214 с.

33. Залевская, А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона чело­века / А.А. Залевская. - Калинин: Изд-во КГУ, 1979. - 181 с.

34. Залевская, А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / А.А. Залевская. - Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 1990. - 165 с.

35. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику / А.А. Залевская. - М.: АСТР, 2004. - 382 с.

36. Залевская, А.А. Проблемы психолингвистики / А.А. Залевская. - Ка­линин: Изд-во КГУ, 1983. - 298 с.

37. Земская, Е.А. Особенности мужской и женской речи / Е.А. Земская, М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова / Русский язык и его функционирование: Коммуникативно-прагматический аспект. -М.: Наука, 1993. - С. 90 - 136.

38. Зорина, З.А. О чем рассказали «говорящие» обезьяны: Способны ли высшие животные оперировать символами / З.А. Зорина, А.А. Смирнова. -М.: РАСТР, 2006. - 424 с.

-103-

И.Н. Кавинкина. Психолингвистика

39. Исенина, Е.И. Дословесный период развития речи у детей / Е.И. Исе-нина. - Саратов: Изд-во Саратовского гос. ун-та, 1986. - 186 с.

40. Исследование речевого мышления в психолингвистике. - М.: Наука, 1985.-254 с.

41. Кавинкина, И.Н. Проявление тендера в речевом поведении носителей русского языка / И.Н. Кавинкина. - Гродно: ГрГУ, 2007. - 129 с.

42. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Наука, 1987.-297 с.

43. Кацнельсон, С.Ф. Типология языка и речевое мышление / С.Ф. Кац-нельсон. -Л.: Наука, 1977. - 142 с.

44. Кирилина, А.В. Тендер: лингвистические аспекты / А.В. Кирилина. -М., 1999.-256 с.

45. Кольцова, М. Ребенок учится говорить / М. Кольцова. - М.: Наука, 1979. - 165 с.

46. Копыленко, М.М. Основы этнолингвистики / М.М. Копыленко. - Ал-маты, 1995.-216 с.

47. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. - М.: Наука, 1977. - 149 с.

48. Красиков, Ю.В. Теория речевых ошибок / Ю.В. Красиков. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 130 с.

49. Лакофф, Дж. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон//Теория метафоры/под ред. Н.Д. Арутюновой и М. А. Журинской. - М.: РАСТР, 2008. -178 с.

50. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. - М.: На­ука, 1997.-198 с.

51. Леонтьев, А.А. Психолингвистические единицы и порождение рече­вого высказывания / А.А. Леонтьев. - М.: Наука, 1999. - 146 с.

52. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. -М.: Наука, 1969. - 178 с.

53. Леонтьев, А.А. Языковое сознание и образ мира / А.А. Леонтьев // Язык и сознание: парадоксальная рациональность. - М., 1993. - С. 16-21.

54. Лепская, Н.И. Язык ребенка / Н.И. Лепская. - М.: ЧеРо, 1997. - 312 с.

55. Линден,Ю. Обезьяна, человек и язык/Ю. Линден. -М.: Наука, 1981. -165 с.

56. Лурия, А.Р Основные проблемы нейролингвистики / А.Р Лурия. -М.: Наука, 1975. - 124 с.

57. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. - М.: ACT, 1999. - 230 с.

58. Мещеряков, А.И. Слепоглухонемые дети / А.И. Мещеряков. -М.: Наука, 1975.-114 с.

59. Мурзин, Л.Н. Текст и его восприятие / Л.Н. Мурзин, А.С. Штерн. -Свердловск: Изд-во Свердловского гос. ун-та, 1991. - 181 с.

60. Мышление и язык. - М.: ЧеРо, 1997. - 176 с.

-104-

Рекомендуемая литература

61. Национально-культурная специфика речевого поведения. - М.: Нау­ка, 1977. - 162 с.

62. Норманн, Б.Ю. Грамматика говорящего / Б.Ю. Норманн. - СПб.: На­ука, 1994.-214 с.

63. Носенко, Э. Л. Особенности речи в состоянии эмоциональной напря­женности / Э.Л. Носенко. -Днепропетровск: Изд-во ДГУ, 1975. - 112 с.

64. Основы теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1974. - 231 с.

65. Панфилов, В.З. Взаимоотношение языка и мышления / В.З. Панфи­лов. - М.: Терра, 2003. - 164 с.

66. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. - Смоленск: Изд-во Смоленского ун-та, 1997. - 219 с.

67. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. - М., 1932. - 76 с.

68. Психолингвистика / сост. и ред. А.М.Шахнарович. - М.: Наука, 1984.-278 с.

69. Психолингвистика и современная логопедия. -М.: Наука, 1997. - 141 с.

70. Психолингвистические исследования слова и текста. - Тверь: Изд-во Тверского гос. ун-та, 1997. - 243 с.

71. Санников, В.З. Русский язык в зеркале языковой игры / В.З. Санни­ков. - М.: ACT, 1999. - 342 с.

72. Сахарный, Л.В. Введение в психолингвистику / Л.В. Сахарный. - Л.: Наука, 1989.-211с.

73. Сахарный, Л.В. Актуальное членение и компрессия текста (к использо­ванию методов информатики в психолингвистике) / Л.В. Сахарный // Теоретиче­ские аспекты деривации / Под ред. Л.Н.Мурзина. - Пермь, 1982. - С. 29 - 38.

74. Седов, К.Ф. Основы психолингвистики в анекдотах / К.Ф. Седов. -М.:Плюс, 1998.-198 с.

75. Седов,КФ. Нейропсихолингвистика/КФ. Седов. -М.: ACT, 2007. -218 с.

76. Секерина, И. Психолингвистика / И. Секерина // Фундаментальные проблемы современной американской лингвистики. -М., 1997. - С.231-260.

77. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи / Э. Се­пир. -М.: Мысль, 1993. - 164 с.

78. Слобин, Д., Грин Дж. Психолингвистика / Д. Слобин, Дж. Грин. - М.: Наука, 1976.-242 с.

79. Сорокин, Ю.А. Введение в этнопсихолингвистику / Ю.А. Сорокин. -Ульяновск: Изд-во Ульяновского ун-та, 1998. -211 с.

80. Сорокин, Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста / Ю.А. Сорокин. -М.: Прима, 1985. - 118 с.

81. Сорокин, Ю.А. Этническая конфликтология / Ю.А. Сорокин. - М.: ЧеРо, 1994. - 172 с.

82. Спивак Д.Л. Измененные состояния сознания: психология и лингви­стика. - СПб.: Люкс, 2000. - 183 с.

-105-

И.Н. Кавинкина. Психолингвистика

83. Стернин, И. А. Введение в речевое воздействие / И. А. Стернин. - Во­ронеж, 2001. - 154 с.

84. Тарасов, Е. Ф. Тенденции развития психолингвистики / Е.Ф. Тарасов. -М.: Наука, 1987. - 186 с.

85. Текст как психолингвистическая реальность. -М.: Наука, 1982. - 196 с.

86. Уорф, Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку / Б.Л. Уорф // Звегинцев В. А. История языкознания XIX - XX веков в очерках и извлечениях. -Ч. П. -М.: Мысль, 1965. - С. 43 - 84.

87. Ушакова, Т.Н. Речь человека в общении / Т.Н. Ушакова. - М.: Знание, 1989. - 178 с.

88. Ушакова, Т.Н. Теоретические основания возрастной психолингвисти­ки / Т.Н. Ушакова // Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. - М., 2005.-Ч. 1.-С. 64-71.

89. Ушакова, Т.Н. Речь человека в общении / Т.Н. Ушакова, Н. Д. Павлова. -М.: Наука, 1989. - 169 с.

90. Фрумкина, P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. - М.: ACT, 2001.-216 с.

91. Хомский, Н. Язык и мышление / Н. Хомский. - М.: Знание, 1972. - 173 с.

92. Цейтлин, С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение / С.Н. Цейтлин. -М.: Прима, 1982.-217 с.

93. Цейтлин, С.Н. Язык и ребенок / С.Н. Цейтлин. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 240 с.

94. Шахнарович A.M. Детская речь в зеркале психолингвистики: Лекси­ка. Семантика. Грамматика. -М.: ИЯ РАН, 1999. - 314 с.

95. Щерба, Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и эксперименте в языкознании / Л.В. Щерба // Языковая система и речевая деятельность. - М.: Наука, 1974.-С. 123-156.

96. Эйчысан, Дж. Гаваркія істоты. Уводзіны ў псіхалінгвістыку / Дж. Эйчысан. -Минск: Изд-во Ф.Сороса, 1995. - 176 с.

97. Этнические стереотипы мужского и женского поведения. - СПб.: На­ука, 1991.-415 с.

98. Этнопсихолингвистика. -М.: Наука, 1988. -298 с.

99. Якобсон, Р. Избранные работы / Р. Якобсон.— М., 1985.

ИНТЕРНЕТ-ресурсы

http: //www. textol ogy.ru

http: //www. csa. ru/DistanceLearning/scheme/ap. html

http://www.mailbase.ac.uk/lists/forensic-linguistics/

http: //iling-ran. ru/ind ex. php?part=543

http: //www. strana-oz. ru/?numid=34&article= 1420

http://aldrd.ucoz.ru/publ/l-l-0-1

-106-