7. Die mhh pflegt Kontakte

Das Netz von Verbindungen zwischen der MHH und medizinwissenschaftlichen Einrichtungen überall in der Welt ist weit gespannt. Intensiv genutzt werden Famulaturmöglichkeiten und Austauschprogramme für Studierende, Krankenpflegepersonal, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Die MHH pflegt Kontakte zu mehr als 30 Universitäten in den USA und etwa 80 Krankenhäusern in Großbritannien und Irland. Daneben gibt es einen regen Austausch mit Kliniken und Instituten in Frankreich, Polen, Tschechien, Russland und Japan.

8. Wettbewerb um die klügsten Köpfe.

Deutschland macht sich weiter fit für den internationalen Wettbewerb um die klügsten Köpfe. Schon jetzt ist es mit rund 250000 ausländischen Studierenden nach den USA und Großbritannien das beliebteste Studienland. Die Exzellenzinitiative ist nur eine von mehreren Strategien für einen attraktiven Studienstandort, der sich mit neuen Bachelor- und Masterabschlüssen statt der bisherigen Diplom- und Magisterstudiengänge weiter internationalisiert. Der „Hochschulpakt 2020“ von Bund und Ländern fördert den Ausbau von Lehrkapazitäten an den Hochschulen.

9. Forschungslandschaft

Neue Impulse erfährt auch die Forschungslandschaft: In Deutschland, mit mehr als 250000 Wissenschaftlern eine der größten Forschungsnationen, fließen im Rahmen des „Hochschulpaktes 2020“ bis 2010 rund 700 Millionen Euro in die universitäre Forschungsförderung. Der „Pakt für Forschung und Innovation“ sichert den großen außeruniversitären Forschungseinrichtungen bis 2010 einen jährlichen Anstieg ihrer Finanzen von mindestens drei Prozent. Insgesamt stellt die Bundesregierung bis 2009 rund 15 Milliarden Euro für Spitzentechnologien bereit. Führende internationale Forscherinnen und Forscher zeichnet Deutschland 2008 erstmals mit dem „Research in Germany Award“ aus. Der Preis des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Alexander-von-Humboldt-Stiftung ist mit bis zu fünf Millionen Euro dotiert. Die Preisträger sollen fünf Jahre lang an deutschen Hochschulen zukunftsweisende Forschung betreiben.

10. Innovationskraft

Deutschland mit Ideenreichtum und Kreativität voranbringen: Das will auch die 2008 beschlossene Hightech-Strategie. Ein Signal für mehr Innovationskraft, engere Verzahnung von Wirtschaft und Wissenschaft, darauf setzt diese Initiative. Potenziale in 17 Zukunftsbranchen wie der Energie-, der Bio- und Nanotechnologie oder der Medizintechnik sollen besser genutzt und so auch schneller neue Produkte auf den Markt gebracht werden. Eine erste Bilanz ist positiv: Es fließen mehr Investitionen in Forschung und Entwicklung. Das Ziel der Strategie: Deutschland soll eines der innovations- und forschungsfreudigsten Länder werden.

3. Выполните следующие тесты о лучших вузах Германии.

Заполните пробелы с помощью слов, приведенных под чертой:

1. Der Auslöser: ein in Deutschland bisher einmaliger … – die Exzellenzinitiative.

2. Mit … fördern Bund und Länder die universitäre Spitzenforschung und wollen Leuchttürme der Wissenschaft in Deutschland schaffen, die auch international ausstrahlen.

3. Dem gleichen Ziel dient die … von Universitäten und der Max-Planck-Gesellschaft mit bisher 49 „International Max Planck Research Schools“.

4. Klimaforschung steht etwa im Mittelpunkt der Arbeit von … , Ökonomen sowie Sozial- und Geisteswissenschaftlern der Universität Hamburg, die mit dem Max-Planck-Institut für Meteorologie und dem Deutschen Wetterdienst … .

5. Eine Hochschule muss mindestens ein Exzellenzcluster, eine Graduiertenschule sowie eine überzeugende … vorweisen.

6. Die Exzellenzinitiative ist nur eine von mehreren Strategien für einen attraktiven …, der sich mit neuen … statt der bisherigen Diplom- und Magisterstudiengänge weiter internationalisiert.

7. In Deutschland, mit mehr als 250000 Wissenschaftlern eine der größten … , fließen im Rahmen des „Hochschulpaktes 2020“ bis 2010 rund 700 Millionen Euro in die … Forschungsförderung.

8. Der Preis des … für Bildung und Forschung (BMBF) und der Alexander-von-Humboldt-Stiftung ist mit bis zu fünf Millionen Euro … .

9. Es … mehr Investitionen in Forschung und Entwicklung.

10. Das Ziel der Strategie: Deutschland soll eines der … Länder werden.

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Заполните пробелы с помощью слов, приведенных под чертой:

1.Vier Universitäten sowie 17 Hoch- und Fachhochschulen bieten in Berlin einmalige ….

1. Ein Großteil der 137000 … – etwa 105000 Studentinnen und Studenten – entscheiden sich für die … an einer der großen Berliner Universitäten.

2. Ihr Profil ist von Naturwissenschaften ebenso … wie von Geistes- und Sozialwissenschaften.

3. Sie gilt als eine der vielseitigsten künstlerisch ausgerichteten … Europas.

4. International sind die Berliner Hochschulen sehr beliebt: Über 20000 … in der deutschen … kommen aus dem Ausland.

5. Als einzige Wirtschaftshochschule in Europa organisiert die Europäische Wirtschaftshochschule ihr … länderübergreifend in Berlin, Paris, London, Madrid und Turin.

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Hochschulen, Hauptstadt, Lehre, geprägt, Jungakademiker, Studium, Studierenden, Studienmöglichkeiten

Выполните следующие задания по работе с новейшей медицинской терминологией:

1. Выпишите из текстов 1, 2, 3, 4, 5, 6 ключевые термины и дайте их определения на основе контекстуального окружения.

2. Найдите определения ключевых терминов в новом учебнике немецкого языка для медицинских вузов и в электронном словаре в терминологическом банке данных, сравните эти определения с теми, которые Вы получили из контекста.

3. Выпишите сокращенные термины из текстов 1, 2, 3, 4, 5, 6

4. Дайте определения кратких терминов и приведите их полные варианты

5. Найдите переводы сокращенных терминов в словаре, который приводиться в конце нового учебника немецкого языка.

Прочитайте на ознакомительном уровне следующие микротексты о лучших вузах Германии.

Соблюдайте определенный алгоритм действий при чтении, которое помогает Вам извлечь необходимую информацию из микротекстов:

1. Прежде чем начать чтение, внимательно прочитайте ключевые термины, которые помогут понять содержание текстов.

2. Прочитайте тексты, выделив в них как общую, так и различную информацию.

3. Перевод ключевых предложений начинайте со сказуемого и подлежащего:

Глагол-сказуемое обычно стоит на втором месте. Запомните способы нахождения сказуемого:

а) по личным местоимениям;

б) по неправильным глаголам;

в) по вспомогательным и модальным глаголам в личной форме;

Подлежащее может находиться как слева от сказуемого, так и после него, что зависит от прямого или обратного порядка слов. Помните, что существительные могут быть подлежащим только без предлога перед ними с артиклем в именительном падеже.

4. Прочитайте значения новых терминов и их определения в словаре к уроку по данной теме.

5. Внимательно присмотритесь к словам, имеющим знакомые вам латинские или интернациональные корни, суффиксы и префиксы. Попытайтесь установить значения этих слов, обращая внимание на то, какой частью речи являются такие слова, а затем подбирайте соответствующее русское слово. Например, Idee, Akademiker, kritische Masse, Konzentration, Kooperation, Technik und andere mehr.

6. Помните, что в научном тексте часть слов может быть опущена без ущерба для содержания.

7. Отличайте определение от определяемого слова (группа с существительным в конце)

8. Слова, оставшиеся непонятными, но важные для понимания содержания текста, ищите в словаре, соотнося их значения с контекстом.

Задания по реферированию и аннотированию прочитанных текстов.

1. Изучайте методы реферирования и аннотирования. Помните о том, что реферирование и аннотирование не являются самоцелью учебного процесса. Они являются способом фиксации научной информации в конденсированном виде. Отсюда вывод – чем квалифицированнее специалист владеет методами реферирования научного текста, тем большими информационно-креативными возможностями он будет владеть в науке.

2.Процесс реферирования сопровождается неизбежно языковыми трансформациями. Языковое наполнение реферата проявляется в специфической концентрации грамматических форм и в использовании клишированных форм на немецком языке, приведенных в учебнике. Процесс номинализации, описанный в новом учебнике, наиболее характерен для реферирования.

3. Подготовьтесь к обсуждению вопроса о лучших вузах Германии на основе прочитанных микротекстов. Используйте при этом следующие фразы:

Am Anfang der Diskussion

an erster Stelle …

erstens …

Weitere Ausdrücke:

Hinzu kommt, dass …

Ebensfalls zu bedenken ist, dass …

Die Erfahrungen in meinem Heimatland haben gezeigt …

Am Ende der Diskussion

Das Ziel der Strategie …

Nicht vergessen sollte man, dass Deutschland eines der innovations- und forschungsfreudigsten Länder werden soll …

Ein letztes Argument ist, dass …

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К ЗАНЯТИЮ