I. Конкретные задачи, стоящие перед студентами на занятии:
1.Знать ключевые термины по теме урока для решения задач ознакомительного чтения текстов по вопросу постдипломного обучения и защиты диссертаций в области медицины.
2. Уметь использовать при описании дипломов на немецком языке отрывки из текста о защитах диссертаций в области медицины.
3. Познакомиться с инициативами стипендиатов СОГМА в Германии, которые защитили диссертации на немецком языке в университетах Германии.
4. Выполнить задания по описанию дипломов докторов наук в области медицины.
3.Уметь использовать клишированные фразы при описании графиков.
4.Уметь давать собственную оценку возможностям, приведенным в текстах о защитах выпускников академических учебных заведений в области медицины.
Вопросы для определения исходного уровня
1.Какие специальные термины по теме урока Вы знаете?
2.Что Вы узнали о защитах диссертаций в области медицины в Германии?
Какое количество выпускников СОГМА училось и работало в университетах Германии?
О каких дипломах наших выпускников в Германии рассказывается в тексте?
Задания для самостоятельной работы по изученной теме:
1. Соблюдайте определенный алгоритм действий при описании дипломов, в которых приводятся интересные данные о возможностях защиты молодых специалистов из нашей академии в Германии.
Прежде чем начать описание, внимательно повторите ключевые термины, которые помогут правильно передать содержание дипломов.
2. Прочитайте надписи к дипломам.
3. При составлении предложений начинайте со сказуемого и подлежащего:
Глагол-сказуемое обычно стоит на втором месте. Вспомните способы правильного употребления сказуемого, которое должно соотноситься с подлежащим.
4. Помните, что существительные могут быть подлежащим только без предлога перед ним и с артиклем в именительном падеже.
4. Прочитайте значения новых терминов и их определений, которые даны в начале урока по данной теме.
5. Внимательно присмотритесь к надписям в дипломах. Выделите знакомые вам латинские или интернациональные корни, суффиксы и префиксы. Попытайтесь установить значения этих слов, обращая внимание на то, какой частью речи являются такие слова, а затем подбирайте соответствующее слово. Например, латинская фраза CUM LAUDE переводится на русский язык «с похвалой».
6. Помните, что при описании каждый термин, именующий профессию врача, является интернационализмом.
7. . Опишите следующий график, позволяющий оценить ситуацию с защитами диссертации в области медицины. Если учесть, что врачи, защитившие диссертации в Германии, имеют 100% востребованность на рынке труда, то можно сделать вывод о важности постдипломного обучения в науке для каждого медика. О чем говорят цифры, приведенные в следующем графике? Ответьте на вопросы к графику«Auf dem Weg zum Dr. med.»:
Was fällt auf?
Wie ist Durchschnittsalter bei Abschluss der Promotion auf dem Gebiet der Medizin?
Ist die Dauer der Promotion auf dem Gebiet der Medizin lang?
Wie viel Prozent sind Promotionsquote auf dem Gebiet der Medizin?
5. Wie kann man die Zahlen miteinander vergleichen?
6. Können Sie die statistischen Angaben damit vergleichen, was Sie in Ihrem Heimatland gelesen hatten?
7. Aus welchem Buch ist die Grafik?
Die Promotion
(Universitäten in Deutschland. Hrsg.:Christan Bode, Werner Becker, Rainer Klofat, München. S.300)
Обсудите вопрос важности защиты диссертайи в области медицины. Аргументируйте свои доводы с помощью информации из вышеприведенных графиков. В процессе дискуссии используйте речевые формы, способствующие правильной формулировки выдвинутых Вами положений:
8. Слова, оставшиеся непонятными, ищите в словаре, соотнося их значение с контекстом.
9. Опишите на основе полученной информации дипломы, в которых речь идет о защитах выпускников нашей академии в университетах Германии.
10.При описании дипломов обратите внимание на следующие положения:
Медики защищают диссертации намного чаще, чем другие специалисты;
Наши выпускники защитили диссертации в таких областях как ортопедия, урология, иммунология, хирургия и др.;
У всех наших выпускников в дипломах о защитах диссертаций стоит фраза CUM LAUDE.