По кислотно-основной классификации»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучить качественные реакции катионов второй группы катионов по кислотно-основной классификации. Научиться проводить качественные реакции полумикрометодом. Разобрать анализ смеси катионов второй аналитической группы в растворе.

ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ:

1. Выполнить качественные реакции на катионы серебра, свинца и ртути(I).

2. Определить цвет пламени горелки катиона свинца.

3. Разобрать анализ смеси катионов второй группы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1.Основные понятия качественного химического анализа.

2. Классификацию катионов по кислотно-основной классификации.

3. Общую характеристику катионов второй аналитической группы (состав, общие свойства катионов и их соединений).

4. Специфические реакции катионов второй группы.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Составлять молекулярные и ионные уравнения реакций.

2. Владеть пробирочным и капельным методами анализа.

3. Обращаться с газовой горелкой и другими нагревательными приборами.

4. Выполнить реакции и делать выводы по ним.

5. Оформить лабораторную работу с реакциями и выводами.

Студент должен представить преподавателю лабораторный журнал с оформленной работой и ответами на контрольные вопросы.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Реактивы и оборудование:

1. 0,5М растворы солей свинца, серебра и ртути.

2. 2М растворы HCl и H₂SO₄.

3. 0,5М растворы K₂CrO₄, K₂Cr₂O₇, KI, Na₂СО₃, Na₂НРО₄, K₄[Fe(CN)₆], K₃[Fe(CN)₆], H₂S или Na₂S.

4. Раствор хлорида олова (II).

5. Растворы бромидов и иодидов.

6. 2н. растворы KOH или NaOH и NH₄OH.

7. Раствор формальдегида НСНО.

8. Растворы дифенилкарбазида и дитизона.

9. Газовая горелка или спиртовка.

10. Химические стаканы и пробирки.

11. Капельные пипетки, предметные и часовые стекла.

12. Медная фольга или пластина.

Учебные таблицы:

1. Классификация катионов по кислотно-основному методу.

2. Частные реакции катионов второй аналитической группы.

3. Алгоритм и схема хода анализа смеси катионов II группы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Какой реактив является групповым на третью аналитическую группу катионов? Приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.

2. Какова сравнительная растворимость сульфатов катионов третьей группы?

3. Как понизить растворимость сульфатов кальция?

4. Как переводят в раствор сульфаты третьей группы? Напишите уравнения реакций.

5. В чем растворяют карбонаты катионов третьей группы?

6. С помощью какого реактива открывают катион бария в присутствии катионов стронция и кальция? Напишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде.

7. Каковы условия практически полного осаждения хромата бария при действии дихромата калия?

8. Почему необходимо удалить катион бария перед обнаружением катионов стронция и кальция?

9. Почему при действии «гипсовой воды» на катион стронция образуется не осадок, а лишь «муть» сульфата стронция?

10. Какой катион второй группы оказывается вместе с катионами третьей группы при анализе смеси катионов первой-третьей групп?

11. Как проверить полноту осаждения?

12. Почему необходимо удалить катион свинца из осадка сульфатов? Как удалить катион свинца из осадка сульфатов катионов третьей группы?

13. Для чего при осаждении сульфатов добавляют этанол?

ЛИТЕРАТУРА: